在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫
好朋友小班
設計意圖：
為了使小班幼兒的語言表達能力和相象力得到進一步發展，我在晨間桌遊時，為他們準備了許多卡片，讓他們説一説誰和誰是好朋友，孩子們已能説出簡單的常見的物品之間的關係。我就設計了《好朋友》的語言活動，這次活動藉助一個有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學會辨別、觀察與體諒，在聽聽、説説、找找中既瞭解故事內容，又發展想象力和語言表達能力。
活動目標：
1、在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。
2、學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3、喜愛大自然，樂於和鳥類做好朋友。
活動準備：
1、教學軟件；用於配對的實物、圖片若干。
2、在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。
活動過程：
1、韻律活動《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。
2、童話欣賞《好朋友》，在看、聽、説、找中理解童話內容。
（1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心裏怎麼樣？
幼a：我和好朋友在一起很高興。
幼b：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。
（2）展示教學軟件，引導幼兒大膽講述。
1）觀察講述：
師：小鳥的家裏有些什麼呢？
幼a：小鳥家裏有窗户、有門。
幼b：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。
幼c：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。
幼d：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。
2）配對講述：
師：誰和誰是好朋友？為什麼它們是好朋友呢？
幼a：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。
師：還有哪些也是好朋友呢？
幼a：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。
幼b：桌子和椅子是好朋友，可以坐着畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時候能用。
幼c：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。
（3）遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
1）師：我們生活中還有什麼東西可以成為好朋友，它們在一起快樂嗎？
幼a：小牀和被子是好朋友。
幼b：老師和我是好朋友。
幼c：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。
2）引導幼兒
（4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。
1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰呢？可以和小朋友説一説。
2）看一看：師：點擊畫面鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友、”小鳥説：“不對，不對，我的朋友是藍天、白雲、大森林、和綠草地。”小鳥還説：“愛鳥的孩子也是我的'好朋友。”
3）説一説：師：為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友？它的好朋友是誰？
幼a：小鳥在鳥籠裏不自由，所以它不願意與鳥籠做好朋友。
幼b：藍天、白雲是小鳥的朋友。
幼c：要保護小鳥，做它的好朋友。
3、遊戲“找朋友”，鞏固表述童話內容。
（1）師：請小朋友隨着音樂自由尋找實物，配對做朋友，找到了好朋友，就説……和……是好朋友。
（2）師
一、背景分析：
《好朋友》是一
二、活動目標：
1、在看看、聽聽、説説、找找中理解童話內容。
2、學習遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
3、喜愛大自然，樂於和鳥類做朋友。
三、過程介紹：
活動開始，我用韻律活動“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。
接下來引出童話欣賞《找朋友》，讓幼兒認真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心裏怎麼樣。
展示教學軟件，引導幼兒講述。
1、先觀察小鳥的家裏有什麼：窗户、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。
2、然後給它們進行配對，説説誰和誰是好朋友，為什麼？
遷移生活經驗，豐富聯想，大膽講述。
1、我們生活中還有什麼東西也能成為好朋友？
深入探討：尋找小鳥的朋友
1、有的認為鳥籠是小鳥的家，應該是好朋友。
2、有的認為小鳥不會願意和鳥籠做好朋友，因為小鳥關在籠裏，不能飛，很可憐的。
説一説為什麼小鳥不願做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰？
1、小鳥在鳥籠裏沒有自由，所以不是好朋友。
2、藍天、白雲是小鳥的好朋友。
3、要保護小鳥，做它的好朋友。
最後，我請小朋友來做遊戲，讓它們隨着音樂找老師為他們準備的實物的好朋友。引導他們可以找更多的好朋友。
整個活動，孩子們表現十分投入，移動的畫面和尋找之後的滿足充分調動了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。
孩子們擁有敏鋭的觀察力，他們發現第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由於童話中沒有這一細節，因而教師未將其設計進去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們説：“老師來讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起説：“書架對書説：‘我們是一對好朋友！’書説：‘對！’”用靈活的應變來彌補前面的不足，隨機應變是教師必備的能力，這會讓孩子和老師都有所收穫，同時，使活動圓滿成功。
好朋友小班
活動目標：
1、願意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做遊戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。
5、激發幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
（一）遊戲導入以遊戲引起幼兒興趣，學説：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友説一句好聽的話才肯出來。
2、教師示範：聽老師是怎麼説的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰出來了？老師剛才是怎麼説的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作。）
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。（一起學説短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。
4、請個別幼兒請小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來了那麼多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示範和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
（三）音樂遊戲
1、音樂遊戲：碰一碰
2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到遊戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現在請小朋友，找一個好朋友，我們聽着音樂一起玩碰一碰的遊戲吧。
3、遊戲2—3次。
（四）
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什麼事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的……（幼兒判斷是不是好朋友做的事情。）
3、教師
文萃咖
