好朋友小班教案

作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的好朋友小班教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

好朋友小班教案1

一、設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點。在幼兒喜歡小動物，願意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。

二、活動目標：

1、在唱唱、説説、學學做做中，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、樂意參與活動，在集體面前大膽地表現自己。

三、活動準備：

1、已學過遊戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過遊戲。

小班語言教案好朋友

四、活動過程：

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟着音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、遊戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

（1）邊念兒歌，邊做遊戲。（2遍）

許多小鳥飛，許多小魚遊，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我們都是好朋友。

（2） 讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢？

幼兒説出來之後，集體模仿小動物的動作，並做遊戲。

3、説説自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰願意告訴老師，你的好朋友是誰呢？為什麼要找他做你的好朋友呢？

（1）幼兒交流自己的好朋友。

説出來之後，和好朋友抱抱、親親。

（2）教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。

（3）數朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢？

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、遊戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做遊戲吧！

（找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到？個好朋友。）

幼兒拉着圓圈邊念兒歌，邊走，當説到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

五、延伸活動：

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什麼東西有好朋友呢？

好朋友小班教案2

設計意圖：

小班幼兒由於剛入園每多久，在禮貌用語的使用方面有所欠缺，通常有的小朋友不小心弄疼了別的小朋友卻不懂得説“對不起”，需求別人的幫助時不會説“請”，得到了幫助不會説“謝謝”。希望通過活動能使幼兒掌握一些最基本的日常禮貌用語，培養初步的禮貌習慣。

活動目標：

1、教育幼兒要有禮貌，能和同伴友好相處。

2、學習禮貌用語：“對不起” “沒關係”

3、逐步養成聽別人講話的好習慣 。

活動準備：

1、小花貓、小黃狗、小公雞、小白兔頭飾。

2、木偶教具（小花貓、小黃狗、小公雞，小白兔、皮球等）

活動過程：

一、創設情景，引起興趣。

師：“今天天氣真好， 寶寶們和媽媽一起到草地上去做遊戲好嗎？

我們開着車去吧。”（幼兒作開汽車狀，來到草地上）

二、觀看情景表演。

師：“呀，那邊不是小花貓和小黃狗嗎？它們在幹什麼呢？我們過去看看好嗎？

（觀看大班小朋友表演的故事“四個好朋友”，讓幼兒初步瞭解如何使用禮貌用語）

三、討論：

1、當小白兔不小心碰了小花貓一下小白兔説了什麼，小花貓又説了什麼？

2、小白兔和小花貓怎麼會成為好朋友的？（引導幼兒説出它們有禮貌）

3、小花貓去撿皮球的時候不小心撞了小黃狗它是怎麼説的？小黃狗説了什麼？

4、小黃狗踩了小公雞的腳，小黃狗做了什麼説了什麼？小公雞疼得快哭了為什麼還原諒了小黃狗？

5、大家為什麼都成了好朋友？

四、教師演示木偶講故事，讓幼兒鞏固此類禮貌用語的使用方法。

師：“剛才我們看到大班小朋友的表演，老師想給小朋友講一個故事名字叫《四個好朋友》，小朋友想聽嗎？

五、活動遷移，幼兒講述自己有禮貌的體驗。

師：“小動物是那麼有禮貌，我們小朋友是不是一個有禮貌的小朋友呢？”如：去別人家做客進門是怎樣説的，走時又是怎樣説的？得到了別人的幫助是你是怎樣説的……

六、結束

師：“呀，天色不早了，我們該回家了”。

幼兒作開車狀回家。

好朋友小班教案3

活動目標：

1 . 創設遊戲情景，激發幼兒參與活動的興趣，體驗關愛小動物的愉快情感。

2．學説完整句，“-----我們是好朋友。”“-----我餵你吃----”。

活動準備：

1． 動物玩具（兔 貓 狗）人手一份。

2． 動物食品（魚 肉骨頭 蘿蔔）

活動過程：

1．情景導入

師：今天天氣真好，小朋友，我們一塊兒去公園吧。（幼兒跟老師一起進入公園）哇！公園真美呀，有大樹、紅花-------- 靜一下，聽，什麼聲音？（喵喵喵、汪汪汪）誰呀？

幼：是小花貓、小花狗。

師：我們快去把小動物找出來吧。注意每個小朋友找一個，找到後跟他打打招呼。幼兒分頭去找。

師個別詢問幼兒“你找到了誰呀？”跟他打打招呼。

2． 在與小動物交往的遊戲中，學説完整句“我們做好朋友吧。”

剛才，老師也找到了一隻小狗，“小狗，你好！（親一親）我們做好朋友吧。”誰也想和老師一樣，和小動物們做好朋友，還要對他説“------你好我們做好朋友吧。”

幼兒抱一抱 、親一親小動物，學説完整句。

3． 幼兒實踐操作喂喂小動物，學説“----我給你吃-----”

師“小狗，你怎麼了？”“我還沒遲早飯，肚子很餓很餓。”呀，這些小動物肚子很餓很餓，我們得找點吃的。小狗愛吃什麼？（肉骨頭）小貓愛吃什麼？（魚）小兔子愛吃什麼（蘿蔔）我們去找一找，有沒有他們愛吃的。記住，拿一樣。

“啊！這裏有！每人拿一樣小動物愛吃的。”

師“小狗，我餵你吃肉骨頭。”誰也來喂喂你的小動物？幾名幼兒示範，幼兒各自喂小動物。

4． 集體遊戲。

師：小朋友，摸摸小動物的肚子，“他們呀吃的飽飽的了。”來，抱着小動物們，一起在公園裏玩一玩吧。

好朋友小班教案4

設計意圖：

小班下學期幼兒對周圍的環境逐漸適應，進入了與老師和同伴建立情感的時期。小班幼兒在交流中往往以自我為中心，而他們的交往技能又十分缺乏，因此我們嘗試着運用故事中的文學形式向幼兒樹立正確交往的榜樣，在交流探討中感受與同伴分享的快樂，在開心的遊戲中熟悉並瞭解周圍的夥伴。願每位幼兒都能找到自己的好朋友，建立起與同伴親密融洽的情感。

活動目標：

1.理解影片《孤獨的小豬》的內容，知道人人都需要朋友的道理。

2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助，以及瞭解相關與人相處的方法。

3.體驗與朋友友好相處的情感。

活動準備：

1.影碟《孤獨的小豬》，剪輯成三個片段。

2.幼兒與朋友友好相處的範例照片七張。

3.音樂磁帶《找朋友》。

活動過程：

導入

教師：“有一隻小豬，它從來都不需要朋友，大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什麼事情呢？請觀賞影片《孤獨的小豬》。”

幼兒觀賞影片，理解影片內容。

開始部分至小豬拒絕幫助朋友

提問：

1、小狗遇到了什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼説的？

2、小刺蝟遇到什麼困難？在這個緊急的關頭它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬是怎麼做的？

3、小兔遇到了什麼困難？它去找誰請求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎麼説的？

小結：小豬沒有幫助任何人，它沒有了朋友，是一隻孤獨的小豬。（接下來會發生什麼事情呢？請繼續觀賞影片。）

小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助

提問：

小豬遇到了什麼困難？

它想請求誰幫忙？

小動物們會幫助小豬嗎？（請認真觀賞影片）

小豬請求朋友幫助至結束

哪些動物救了小豬？

得到朋友幫助的小豬，明白了什麼道理？

如果讓你對小豬説一句話，你最想對它説什麼？

小結：沒有朋友的人是孤獨的，我們每個人都需要朋友，朋友之間應該互相幫助。讓我們來觀看一組圖片，看看這些好朋友是怎麼相處的？

通過展示的範例照片，讓幼兒瞭解多種與朋友友好相處的方法。

照片一：她們在幹什麼？你願意和你的朋友分享自己喜愛的東西嗎？分享後你的朋友快樂嗎？你呢？

照片二：他們在慶祝什麼？朋友們在幹什麼？你的生日會願意邀請好朋友參加嗎？得到好朋友的祝福你有什麼感受？

照片三：這個女孩叫彎彎，她怎麼了？她的朋友是怎麼做的？

照片四：小男孩在做什麼？你幫助過你的朋友嗎？做過什麼呢？

照片五：這個名叫天天的女孩兒，平時最怕走平衡木了。可是今天，她臉上的表情充滿自信，是誰給了她力量？她的朋友在幹什麼？（其中彎彎小朋友學會了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）

照片六：這些朋友是怎麼相處的？

照片七：他們在做什麼？（一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛）

原來好朋友之間是需要互相關心和幫助的，你平時是怎樣關心和幫助朋友的呢？

小結：好朋友，讓我們不再害怕困難，因為好朋友會互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒有煩惱，因為好朋友會分享快樂。

音樂遊戲《找朋友》

教師：“衷心地祝願小朋友都能找到更多的好朋友，你們願意嗎？讓我們大家一起去找朋友！

要求：播放音樂《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當唱到歌詞“我的朋友在這裏”時，幼兒需找到一個或多個朋友，用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）

好朋友小班教案5

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處於從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨着孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。於是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼重要。在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

二、主題實施時間：

20xx年3月5日——3月23日

三、內容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

四、主題環境創設：

（一）牆面環境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

小動物們也是我們的好朋友！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區角環境：

表演區

幼兒能夠模擬春遊、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小揹包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關於小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯繫，體驗有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

遊戲區

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家裏來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支持配合家園互動活動：去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號碼，並讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯繫，增進友誼。

7、耐心傾聽孩子的小祕密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

六、實施方案：

活動一：計算活動：好朋友的家

活動目標：1初步瞭解圖畫內容，激發幼兒探究慾望。

2 能根據動物特徵找到適合的家。

活動準備：優化教程每人一份 記號筆每人一個

活動過程：

1導入活動：

小朋友們！今天動物王國裏面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什麼？

2觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯説：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛説：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟説：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟説：“‘我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近

3幼兒操作！教師巡迴指導

好朋友小班教案6

活動目標:

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的説出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪裏》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然後將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的牆裝飾成一個柵欄圍成的小花園，裏面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪裏》(教師自備)

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪裏》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2、遊戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友後，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

(3)幼兒重複遊戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、遊戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什麼地方?我們怎樣讓這裏更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園裏。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪裏》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園裏的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創設"我的好朋友"主題牆面，將平時幼兒一起遊戲、互相幫助、關係謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;製作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，並記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐後活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等遊戲，進一步促進幼兒之間的認識。户外活動時，提供共同遊戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

好朋友小班教案7

準備

1.茶壺和水杯實物。

2.掛圖，故事磁帶。

3.一段輕快的音樂。

過程

一、兩個好朋友。

――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯説他們是一對好朋友，他們説得對嗎?為什麼?

――教師當場使用茶壺倒水，並以角色的口吻對話，表現親密的朋友關係。如，水杯説：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了。”茶壺説：“水杯兄弟，請站好了，我來了!”

――雨傘和雨鞋説他們也是一對好朋友，對嗎?為什麼?

二、誰和誰是好朋友。

――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

――在故事裏，誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什麼?

――你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)

――教師再次講述故事一遍，並把幼兒説的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

三、尋找好朋友。

――請幼兒説説：在我們班裏，誰是你的好朋友?

――在音樂聲中，幼兒邊念“金鈎鈎，銀鈎鈎，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鈎。

建議

1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發現事物之間的`關係，並儘快熟悉小夥伴。

2.應有意識地引導幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關係。

3.因仿編難度不大，可啟發幼兒大膽表述，並幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，並把講述結果記錄下來。

附：一對好朋友

茶壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”

水杯説：“對!”

桌子對椅子説：“我們是一對好朋友。”

椅子説：“對!”

鑰匙對鎖説：“我們是一對好朋友。”

鎖説：“對!”

雨傘對雨鞋説：“我們是一對好朋友。”

雨鞋説：“對!”

鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”

小鳥説：“不對!不對!”

小鳥説：“我的朋友是藍天、白雲、大森林和綠草地。”

小鳥還説：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

目標

1.能説出生活中配合使用的兩樣東西，初步關注、發現事物間的關係。

2.懂得好朋友要友好、合作。

好朋友小班教案8

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。

2、激發幼兒學習兒歌的興趣。

活動準備：

木偶小雞、小鴨各一個。

活動過程：

　1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。

(1) 幼兒看木偶表演，熟悉兒歌內容。

①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什麼？”並與幼兒問早。

(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”

②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。

③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。

④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨説：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。

⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地説：謝謝，謝謝！(握握手)。

⑥小雞和小鴨一起做遊戲，他們成了好朋友。

⑦它們要回家了，會怎麼説？

2、學念整首兒歌。

(1) 教師完整示範朗誦。

(2) 幼兒學念兒歌。鼓勵幼兒聲音要響亮，邊念邊做動作。根據幼兒實際情況，教師可輕聲提示。

(3) 幼兒與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。

附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。

“你好，你好”招招手， “歡迎，歡迎”拍拍手。

“謝謝，謝謝”握握手， “再見，再見”擺擺手。

好朋友小班教案9

教學目標

[德育目標]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的願望。

[智育目標]：喜歡和同學交往

[素質發展目標]：在學校裏情緒安定，心情愉快。

教學重點難點

[教學重點]：喜歡和同學交往

[教學難點]：體會和同學們在一起的快樂，激發學生產生與同學交朋友的願望。

教學準備

幻燈片“找朋友”

學生活動設計

活動（一）：認識老師和同學、學做名片，學兒歌、

活動（二）：做遊戲，愉快地結識新朋友 遊戲1找朋友2網小魚活動

活動（三）：紅黃藍綠大行動

教學過程：

活動（一）：認識老師和同學

1、 老師自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到光明實驗小學，成為一名小學生。我是你們的品生老師，我們以後要一起學習，你們遇到什麼困難可以找我，我們還會成為好朋友呢！

老師邊説邊走下講台和同學拉手。

2、 放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。

有幾個小夥伴，你們想不想認識？他們是誰呢？

（放多媒體動畫片）

（4個同學帶着頭飾上場）康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創創鼠分別向大家作自我介紹。

3、 同桌同學相互認識

小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？

用自己喜歡的方式互相認識。

4、 學做名片並展示交流。

5、 以小組為單位，介紹自己認識的新朋友。

6、 學兒歌：拍拍手、拉拉鈎，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鈎，我們都是好朋友。

課間活動：學生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。

活動（二）：做遊戲，愉快地結識新朋友。

遊戲1：找朋友

剛才，大家認識了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜歡做什麼遊戲呢？

今天我們做一個找朋友的遊戲。

遊戲2：網小魚

先學兒歌：遊啊遊，遊啊遊，游到網邊快快跑。跑不掉，被逮着，開開心心作介紹。

活動（三）紅黃藍綠大行動，相同興趣的同學在一起加深認識。

小朋友，你們的興趣愛好各不相同，相同興趣的人在一起會有更多的話，玩得更開心，相互瞭解也更深。

小組活動。

每個小隊選一個代表，給大家介紹小組的活動情況。

總結：今天大家一定都交了許多的新朋友，有了朋友我們的學習生活會更有趣，大家在一起會更開心的。讓我們團結友愛互幫互助吧！

板書設計：

我和同學交朋友

互相關心 互相愛護 共同進步

教學反思：

本次活動的目的是讓學生學會與他人交往，體會和同學在一起的快樂。為了使同學們儘快適應環境，認識新同學，和同學們建立良好的人際關係，我採用了他們喜聞樂見的活動形式——“找朋友”的遊戲。通過活動他們認識了很多新同學，新朋友。這次活動讓我深切的感受到開展活動時教師的參與很重要。

因為教師的參與會讓學生感到這件事情的重要性，他們會更重視的去體驗，並且教師的指導又使他們少走了很多彎路，讓他們更快的享受成功。

好朋友小班教案10

一.活動目標：

1.初步學習喊數抱團的遊戲，瞭解玩法。

2.在玩的過程中，培養孩子的應變能力，增強團的意識。

二.活動準備：

音樂、對遊戲的認識 、帶領幼兒做準備活動。

三.活動過程：

1.導入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個好玩的遊戲叫《好朋友抱抱團》，你們知道是什麼意思嗎?"(幼兒一個個紛紛議論説着自己的想法，調動孩子的積極性和渴望遊戲的樂趣。)

師："這個遊戲其實很簡單，當老師説到某一個數字寶寶的時候例如3，你就要尋找到三個小夥伴抱在一起組成一個團。當説到4的時候你就要尋找四個小夥伴抱在一起。"

2.開始遊戲，師："在圓圈的線上找到一個自己的位置，一起圍着圓圈走，當聽到指示的時候，抱起來組成團.最後數數看是不是對的。錯誤的小朋友和沒有找到小夥伴的小朋友就會被淘汰退出，最後我們來看看是那幾個小朋友留在最後。

3.遊戲結束，帶領幼兒做放鬆運動。