幼兒園中班數學優質課教案《我們去購物》含反思

作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學優質課教案《我們去購物》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1、不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

2、認識數字“8”。

活動準備

1、經驗準備：幼兒已經會手口一致點數8以內的數量。

2、材料準備：

（1）神祕袋（裏面裝有代表不同數量物品的圖片）、數字“8”的卡片。

（2）自制購物單（購物單一邊標有按不同形式排列、數量為8的圓點，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個。

（3）在活動室內設置“超市”的情境，超市裏棒棒糖、糖果、果凍、餅乾等。

指導要點

1、活動重點：感知8以內的數量。

2、活動難點：不受排列形式的影響，正確點數8以內的數量。

3、指導要點：通過觀察，引導幼兒按一個方向數，做到不多數、不漏數。

活動過程

1、複習8以內的數，手口一致地點數8以內的數量。

玩遊戲“神祕袋”。

師：這是一個神祕袋，裏面會有什麼呢？我來摸摸看。（教師摸出神祕袋裏的物品圖卡，幼兒手口一致地進行點數，並説出總數。也可以一些幼兒摸。）

2、在購物遊戲中學習點數按不同形式排列的物體。

（1）討論購物單的作用。

師：我們班的小超市開張了，現在我們到超市裏購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什麼用嗎？請你們看看購物單上的圓點和旁邊的圖案，它們分別表示什麼？（引導幼兒觀察“購物單”上的圓點和超市物品，幫助幼兒理解圓點與圖案的關係。）

師：怎麼使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）

小結：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點表示我們應該買幾件這樣的物品。

（2）在點數中進行物物對應。

幼兒分別按購物單選購數量是8的物品。（教師重點指導幼兒手口一致地點數並説出總數。）

（3）師幼共同交流經驗。

師：請兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對不對。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時要手口一致地點數。檢查後還要説出總數，如“XXX一共買了8個糖果”）

3、通過排列比較，發現數的守恆。

師：你們都買了幾件物品？

師：這些圓點有什麼地方一樣？都是幾個？不同在哪？（先請幼兒説説自己買了幾件物品，並將圓點不一樣的.排列方法在黑板上展示，請幼兒觀察、發現共同點和不一樣的地方，然後引導幼兒按一個方向數，不多數、不漏數）

小結：無論購物單上的圓點怎樣排列，圓點的數量都不變。

4、認識數字“8”的字形特徵。

出示8的數字卡片，引導幼兒觀察數字“8”。

師：剛才我們在超市裏買了8件東西，用數字“8”來表示。看看它長的像什麼？（鼓勵幼兒大膽聯想，教師最後要統一“8”的字形兒歌，並引導幼兒跟讀）

活動反思

《綱要》指出：幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，良好的教育環境對幼兒的身心發展具有積極的促進作用，應充分利用社區資源，拓展幼兒生活和學習的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利於孩子身心和諧發展的教育價值。