幼兒園大班數學優質課教案《按圖形分類》含反思

作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學優質課教案《按圖形分類》含反思，歡迎大家分享。

直接目的：

學習按物體的不同特徵進行兩次分類。

間接目的：

1、感知集合與子集合的關係。

2、良好邏輯思維能力的培養。

準備材料：

1、三級分類組合板一套。

2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。

3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。

4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。

活動提示：

1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。

2、用二級分類板進行分類：

（1）取出碟中圖形散放在大長方形框內。

（2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指着分類標記卡問："它表示什麼？"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什麼顏色的圖形。

（3）提問：框內圖形有哪些顏色？哪些是紅色，那些不是紅色？

（4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"

（5）請幼兒將大框內紅色圖形一個一個地找出並放入左下框內。

（6）請幼兒將大框內剩下的.非紅色圖形一個一個取出並放入右下框內。

3、用三級分類板進行圖形分類：

（1）用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。並將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的左上角和右上角。

（2）提問每張標記卡表示什麼，幫助幼兒確認。

（3）分別指着顏色標記卡下的兩個框提問：哪些是圓形？那些不是圓形？圓形應放在有那個標記卡下的框裏？

（4）請幼兒按標記進行再次分類。

4、活動結束時有秩序的整理教具。

錯誤訂正：

分類標記卡。

延伸變化：

1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋；三級分類標記：三角形、不是三角形。

2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的；三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖遊戲環節，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。