幼兒園中班優質數學教案《大小橘子，數一數》含反思

作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班優質數學教案《大小橘子，數一數》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。

活動過程：

一、比較討論大小桔子的數量。

1、教師出示大小兩個桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什麼？

師：這兩個桔子有什麼地方不一樣？

師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

師：這兩盤桔子有什麼地方不一樣？

師：你來猜猜大橘子有多少個？

師：小橘子有多少個？

3、引導幼兒用不同的方法數桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤桔子的數量呢？

師：我們一起來數數看。（數好後，教師記錄在統計表上）

師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數）

師：你用的.什麼方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？

師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？

師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。

師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。

4、討論：為什麼大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測大小橘子的瓤數。

師：桔子皮裏有什麼？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上）

三、驗證大小桔子的瓤數。

師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗乾淨了，小手用小毛巾擦乾淨，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子裏）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎麼數的？（教室記錄在統計表上）

師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什麼方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結：桔子裏桔瓤的數量與桔子的大小沒有關係，有可能大桔子裏的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現在，我們和班級裏其他朋友一起去邊吃邊數吧。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。