幼兒園小班數學優質課教案《認識長方形》含反思

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數學優質課教案《認識長方形》含反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學目標：

1、能在與正方形的比較中認識長方形。

2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關係。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

教學準備：

1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。

2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。

3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。

教學過程：

一、感知長方形

1、出示神奇口袋，請幼兒邊説兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。

2、讓幼兒瞭解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。

二、在操作中比較正方形和長方形1、讓幼兒找出正方形的紙，用對摺的方法比較正方形的四條邊，四個角。

2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。

三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。

1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。

2、運用摺紙的方法，請幼兒將正方形對摺出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關係。

四、連連看看

1、指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒説出自己的發現。

教學建議：

1、在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。

2、引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。

日常活動與教育

1、可在智力角區裏玩《圖形接龍》的遊戲。

2、在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的遊戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。

活動反思：

這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特徵來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什麼很難對數學活動提高興趣呢?以下我對於本次活動進行了描述。

描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎麼樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會説有，有的孩子就會説沒有。然後我就出示教具“長長的火車”讓小朋友先來認識火車是怎麼樣子的。

接着我從小火車上拿下來一個卡片説：“你們來看一看這個是什麼圖形?小朋友就開始討論了接着我就問”請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什麼我去問有的'小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現的問題進行了分析。

分析：為什麼有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什麼有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節上完後都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之後我進行了補救措施。

措施：在平時上數學活動時應該多讓孩子操作，孩子操作之後才能理解教師上課的內容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那麼你那節課就不會上的很成功。