幼兒園小班優質語言教案《誰鬆的土》含反思

在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班優質語言教案《誰鬆的土》含反思，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，樂意參與講述表演故事。

2.知道蚯蚓的本領及其與泥土的關係。

3.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動重難點

學説故事中的對話。

活動準備

蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干(與幼兒數相同)，教師資源,《誰鬆的土》教學資源。

活動過程

一、以謎語形式導入

謎語：細細長長一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鑽來鑽去把土鬆。(蚯蚓)

你知道蚯蚓長什麼樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那裏?(土壤裏)他有什麼本領?(給莊稼、樹木鬆土)今天我們來學習一個有關蚯蚓的故事，好嗎?

二、播放教師資源《誰鬆的土》

1.提問：小桃樹都問過那些小動物?他們都是怎麼回答的?是誰幫小桃樹鬆的土?請幼兒舉手回答。

2.再次請幼兒聽故事。

3.表演故事。

將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒説出所扮演角色的'對話。

三、師幼共同討論

你喜歡故事中的誰?為什麼?

四、活動延伸

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰鬆的土》語言盒帶，到角色區表演，進一步模仿簡單的對話。

2.閲讀幼兒學習資源。

活動反思

通過這次活動充分的鍛鍊了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛鍊也很有趣味性。通過活動不僅瞭解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領。讓孩子用優美的動作去表現蚯蚓鬆土對幼兒來説是一種挑戰，對於孩子們不太敢與自我表現通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢於大膽地進行想象並進行表演。後面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便於孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。