幼兒園小班語言優質課教案《小狗賣冷飲》含反思

作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優質課教案《小狗賣冷飲》含反思，歡迎閲讀與收藏。

【活動目標】

1、理解《小狗賣冷飲》的故事情節，願意學説短句，懂得冬天不能吃冷飲。

2、在為小狗開新店的情境中，瞭解一些常見的保暖用品，體驗幫助他人的快樂。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

【活動準備】

1、《小狗賣冷飲》故事課件；

2、保暖用品（帽子、圍巾、手套等）；

3、為開新店準備的貨架等。

【活動過程】

一、看看“小狗的冷飲店”。

●價值取向：通過參觀小狗的冷飲店，回憶交流自己品嚐過的冷飲，知道冷飲種類多。

1、出示PPT圖片（小狗的冷飲店）

提問：這是什麼地方？從哪看出來的？

2、你們吃過什麼冷飲啊？

小結過渡：原來寶寶們吃過那麼多冷飲啊（簡單羅列幼兒講述的冷飲），冷飲可真多呀，小狗的冷飲店裏會有那麼多好吃的冷飲嗎？

　二、説説“小狗賣冷飲”。

●價值取向：欣賞故事，理解《小狗賣冷飲》的故事情節，願意學説故事中的短句，懂得冬天不能吃冷飲。

1、小狗的冷飲店裏有哪些冷飲呀？

2、誰先來買冷飲？（小貓）小貓舔了一口香香的雪糕，為什麼舌頭凍得直髮抖？

小貓是怎麼説的？——學説短句“太冷太冷，我不吃”

3、小兔也來買冷飲，猜猜小貓會跟小兔説什麼呢？小兔咬了一口甜甜的冰棍，為什麼牙齒凍得直髮抖？小兔又是怎麼説的'呢？——學説短句“太冷太冷，我不吃”

4、最後來買冷飲的是小猴，你們覺得小猴會不會買冷飲吃呢，為什麼？（學説短句“太冷太冷，我不吃”）

小結過渡：小動物們都不來買冷飲了，這麼好的雪糕和冰棍，大家為什麼都不喜歡了呢，小狗覺得真奇怪。

三、為小狗開新店

●價值取向：瞭解一些常見的保暖用品，樂意幫助小狗開新店，體驗幫助他人的快樂。

1、為什麼小動物們都不來買冷飲了呢？

2、小狗決定重新開一家店，可是冬天裏，開一傢什麼店才受歡迎呢？（學説短句“戴上**，**暖暖的”）

3、你們幫小狗出了那麼好主意，小狗決定去進貨了，可是它一個人忙不過來，我們一起來幫幫它吧。

（1）要求：將帽子套在奶粉桶製作的模型娃娃上；

將圍巾按照前後一樣的長度掛在貨架上；

將手套配對用夾子夾在貨架上；

（2）幼兒為小狗進貨。（學説短句“小狗小狗，請你賣**”）

4、哇，小狗的新店可以開張了，可是取個什麼店名比較好呢？

結束語：我們一起將小狗開新店的好消息去告訴大家，讓大家來參觀一下小狗的新店，買一些需要的東西。

活動反思：

本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的內容回答，從而激發幼兒去想象。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在活動中我創設了“進貨”這一環節，讓幼兒感到在玩遊戲，從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。

本次活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，請幼兒回答問題時，把話説完整。在最後一個環節時，幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地説出完整話。請幼兒邀請客人老師來購物時，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

幼兒對於某一問題能夠大膽地表達自己的想法和感受時，教師要做的首先是觀察和等待，給予幼兒極其自由的時間和空間，讓他們自主地去探索，在這方面我沒有給幼兒的時間。當問題不能得到解決時，就需要教師“推”幼兒一把，即在適當的時機對幼兒進行點撥，適時地給予迴應，在這點上我也是比較缺乏的。在以後的教學活動中，我會糾正這些不足之處。