幼兒園小班語言優質課教案《貓媽媽病了》含反思

作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班語言優質課教案《貓媽媽病了》含反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

【活動設計背景】

現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的.語言説話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

【活動目標】

1、引導幼兒理解故事內容，瞭解小動物奔跑的快慢。

2、學會用動作表現出小動物的走路特徵及學説角色之間的對話。

3、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【教學重點、難點】

重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特徵，能扮演角色對話。

難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。

【活動準備】

與故事內容相符的背景圖(畫有生病的貓媽媽)，小貓(很着急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

【活動過程】

一、開始部分：

出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察後，發現小貓很傷心，很着急。小貓為什麼如此着急傷心呢?請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

二、基本部分：

(一)出示背景圖，引導幼兒觀察並發表自己的看法：

1、圖片上有誰?(貓媽媽)她怎麼了?(生病了)你從哪裏看出她生病了?

2、小貓因為媽媽生病了所以很着急，如果你是小貓你會怎麼辦呢?(引導幼兒進行討論並回答)

3、正在小羊着急的時候，小朋友看誰來了?(出示小蝸牛圖片)，小蝸牛會怎麼來?(慢慢爬過來)引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小羊説什麼?(小貓彆着急，我幫你去找醫生)

4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺着肚子跑來了(出示小豬圖片)，引導幼兒用動作表現"挺着肚子跑"(讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵)

5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎麼跑的(飛跑)引導幼兒用動作表現，他對小豬説了什麼呢?(我比你跑得快，讓我去吧)

6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小羊家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小夥伴的?(對幼兒進行情感滲透教育)

(二)、看圖完整講述故事後引導幼兒學説角色對話。

1、兔醫生怎樣去的小貓家?(小馬馱着他)，小馬對兔醫生説了什麼?(兔伯伯，請您騎到我的背上吧)引導幼兒重複説。用了一個"請"説明小馬非常的有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看，聽了又聽)他是怎樣的醫生?(是一個很認真很負責任的醫生)。

3、聽了兔醫生的話，小貓怎樣説的?(謝謝伯伯，謝謝大家)，這是一隻懂禮貌的小貓，在別人幫助他後能主動説謝謝。今後如果有人幫助你，也應主動説聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

三、結束部分：

幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

四、延伸活動。幼兒回家裏給父母表演故事《貓媽媽生病了》

【反思】

本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

活動中還有不足之處，由於班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待於日後想辦法提高。

小班語言優質課教案《貓媽媽病了》含反思