【教材分析】
《數星星的孩子》是小學語文教材的傳統篇目。是一篇融描寫人物、科學
知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敍，突出表現了張衡從小就善於觀察和思考的好品質。
【學情分析】
【教學目標】
1．指導學生會認 9 個生字，會寫 12 個生字和由這些字組成的新詞，並瞭解它們在本課中的意思；積累詞語“無數、珍珠、距離、著名、清楚、刻苦、鑽研、北斗七星、一閃一閃地、一組一組的”等。
2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．引導學生了解張衡能成為著名的天文學家是因為他從小就愛好天文，長大以後具有刻苦鑽研的精神；培養學生仔細觀察、研究自然現象的興趣。
【教學重難點】
1．教學重點：引導學生理解課文內容，會認 9 個生字，會寫本課 12 個生字。
2．教學難點：啟發學生觀察、研究自然現象的興趣。
【教具準備】
1、生字、詞語卡片。
2、作獎勵用的科學家的圖片。
【課時安排】 2課時
【教學過程】
第一課時
一、創設情景導入
１、你們知道古時候俺國有哪些著名的科學家嗎？
２、直觀感知。利用實物投影儀，老師介紹張衡及他發明的地動儀。
３、當你知道了張衡發明了世界上第一台測定地震方向的儀器時，你想説些什麼？
４、出示課題並朗讀。這節課，老師就給你們講一個關於張衡小時侯的故事。你們想聽嗎？（板書課題：數星星的小朋友）
二、初讀課文，識字學詞
１、自由讀課文，圈出生字，自讀、正音。
２、藉助不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查生字認讀情況。
３、拿出 ，小組自學下列字詞：勺、鬥、組、睡、玉、數、珍珠、鑽研、距離。
４、玩字卡遊戲。（老師隨意説字音，同學按老師所讀的順序用字卡搭一座拱橋、小組合作，玩字卡組詞接龍遊戲）
三、讀通課文，初步感悟
１、初讀感悟：
⑴ 自由讀課文，要求讀準字音，讀通順。
⑵ 各人畫出自身所喜愛的句子反覆朗讀，再讀給小組的夥伴聽，請小組成員評價。
⑶ 朗讀展示。選你最喜愛的句子讀給大家聽，聽的同學假如覺得他讀得準確優美，可模仿他的語氣讀一遍。
２、入情：
分角色有感情的朗讀課文。
四、拓展活動
同學們，你們想更多的瞭解張衡嗎？你們想了解更多的科學加嗎？請讀讀課後的“我知道”，還可以到網上查找資料。
五、作業
課外閲讀科普方面的文章，瞭解身邊的科學常識。以小組為單位，編寫手抄報。
第二課時
一、激情導入
同學們，我們知道了《數星星的小朋友》講的事張衡小時候善於觀察、肯動腦筋，長大後刻苦鑽研天文終於成為一名傑出的天文學家的故事。誰願意把這個故事講給同學和老師聽？
１、配樂，講故事。
２、口頭完成課後“俺會填”的練習題。
二、複習詞語
１、讓小老師帶領大家讀詞卡。
２、摘蘋果遊戲。（課堂演示：一個詞卡為一個蘋果，老師點擊蘋果即出示詞語，同學齊讀詞語）
三、指導寫字
１、字形分析、範寫：
⑴ 組、睡、珍珠、鑽研、距：都是左窄右寬的字。“珍”自右邊的最後一撇長。“研”字右邊的第二橫落在橫中線上。“鑽”字右邊的口字第一筆豎落在豎中線上。
⑵ 數：左右結構,左右均等。
⑶ 睡：右邊的“垂”字，中間寬，兩頭窄，注意提示筆順。
２、同學先書空，再臨寫。
３、利用實物進行寫字展示、評價。
四、拓展活動
１、合作交流。同學把查找的資料在組內交流。
２、各組選派代表展示。
３、班級可開展一次手抄報評比活動。
五、板書設計
29 數星星的孩子
張衡 天文學家
地動儀
文萃咖
