《數星星的孩子》教案教學設計
一、導入
同學們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會看見天空中有許許多多顆明亮的星星，一閃一閃的，非常有趣，也非常美麗，你們數過星星嗎？古時候有一個孩子也很愛數星星，你們想去認識他嗎？今天我們就一起來學習第１２課《數星星的孩子》
二、初讀課文
現在請大家讀課文，注意讀準字
音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
１、字寶寶已經迫不及待要和大家見面了，同桌相互檢測生字。
2、師出字謎、做動作讓大家猜猜生字，如;差點稱王，不能做主。做“撒”的動作等，引導學生用更多方法記生字。
3、老師用送星星迴家的方式檢測生字。
4、讀了課題之後你最想知道什麼呢？引導生質疑。
三、圍繞問題學課文。
1、數星星的孩子是誰？你從哪段知道的？再讀讀這段，看看從這段還知道了什麼？你對張衡還有那些瞭解？
2、學生交流資料
3、你們想知道張衡是怎樣成為天文學家的嗎？那麼讓我們一起到書中去尋找答案。趕快默讀一下第一自然段，看看你都知道了什麼？比
較句子：你覺得哪個句子寫得更好？
星星在天空中。
晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裏。
(你們看，天空就像是一顆顆珍珠，一閃一閃的好像在對我們眨眼睛，又像在對我們説悄悄話呢？誰願意讀讀這個句子！)張衡在做什麼呢？
３、在對待數星星的這件事上奶奶和張衡有什麼不同的看法呢？請你女生讀奶奶説的話，男生讀張衡説的話。
４、説説奶奶和張衡的看法一樣嗎？不一樣在哪？
5、讀完張衡的話，你們覺得張衡是個怎樣的孩子？
6、爺爺聽到奶奶和張衡的議論走了過來是怎樣説的呢？小組合作學習，邊讀邊思考爺爺都告訴了張衡什麼知識？
7、出示學習要求
先自由讀課文的'第四自然段，然後討論學習後兩個問題。
a、爺爺同意誰的意見？從什麼地方可以看出來？用直線畫出來。 b、爺爺又告訴了張衡哪些天文知識？用波浪線劃出來。
8、小組彙報交流
9、張衡聽了爺爺的話是怎麼想，怎麼做的呢？請你讀讀第五段。 出示句子：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。
從這個句子你感覺到了張衡是個怎樣的孩子？從哪幾個詞看出來的？張衡看清楚了嗎？讀讀這個句子，再想想爺爺説過的話，這如果不用“果然”你能換一個詞來説嗎？（竟然、真的）
10、用果然造句
例子：1、他説要下雪了，今天果然就下雪了。2、我想今天姑姑會來，姑姑果然來了。
四、指導書寫“鑽”，“研”兩個字
五、小結
默讀全文，結合我們剛才的學習想想張衡是怎樣成為天文學家的？你現在最想説些什麼？
文萃咖
