論文摘要：我國印刷業發展迅猛，在現代社會發展形勢下，高職院校的印刷專業教育發展存在一些不足，主要包括教學計劃的制定能否適應社會發展需要，教學實踐環節的薄弱和設備的匱乏。印刷職業教育要取得更大的發展，避免出現由於短期行為，由此突出新形式下印刷專業人才培養思考。
論文關鍵詞：高等職業教育；印刷專業；人才培養
印刷術是中國古代四大發明之一，印刷術的產生推動了世界文明的發展進程。隨着社會高科技的迅猛發展，信息科學技術的飛速進步，印刷行業也在經歷着一系列的變革和改變。我國印刷產業技術變革可以用“告別鉛與火”“進入光與電”來做一個形象的描述，“激光照排、電子分色、膠裝印刷”技術曾引導着我國印刷產業，也左右着當時的印刷學科教育。現如今，印刷產業又面臨着新一輪的技術革新，工業數字化和全球化發展成為當今印刷行業發展的主題，它對印刷專業技術人才提出了更高、更新的要求。站在數字媒體新高度，科學地重新構建印刷信息的表達和傳播方式，新的理論框架和工藝手段要得到學習，印刷學科內涵要得到深化，才能更好地開拓印刷學科的外延，培養把傳統紙質媒介與現代電子媒介、網絡媒介相互交融的跨媒介化的複合型技術人才，是印刷高等職業院校急需解決的課題。現實情況不容樂觀，我國大部分高職院校印刷專業對變化飛速的社會和市場反應是緩慢和低效的。
我國是個印刷大國，印刷人才市場需求較大，如何使得印刷高職院校所培養出來的人才能夠在企業中發揮才能，就必須以市場為切入點，對原有的印刷專業人才教育模式進行改變，根據市場的要求確定人才培養的目標，及時調整印刷專業技術人才培養思路。
一、目前印刷專業技術人才培養現況
隨着近年來的印刷行業的高速發展，原來只有北京印刷學院、西安理工大學、武漢大學等高校開設了印刷專業，現在發展到幾十所高校都開設了印刷技術專業，學校的增加，對印刷專業人才輸送的數量有了保障，但是也隨之產生了很多問題。主要表現在：
（一）專業教學計劃不適應現代社會發展的需要
印刷技術隨着社會的發展而發展，但是印刷專業技術培養方案中的專業課程卻沒有緊跟時代的節拍。
我國高職院校的印刷技術專業是以全日制教育為主，教學模式基本相同，基本上都是以傳承前兩年文化和專業基礎課為主，後面一年進入專業課程的學習，很多高校並不是以市場需求來定專業課程，開設的專業課程與社會脱節，沒有突出自身專業特點和重點，這種死板的培養方案，導致培養出來的學生遠遠不能適應人才市場的需求。
（二）專業教材滿足不了社會需求
我們知道，印刷設備是隨着科技的發展和最新技術的.產生而發展起來的，現在的高新印刷設備都是綜合於計算機技術、電子技術、機械技術和自動化技術等多學科為一身的。很多專業技術，例如：直接制版技術（CTP）、數字印刷等屬於當今印刷行業的高新技術都很有必要讓學生接觸和學習，但是，印刷專業教材建設過於保守陳舊，同一本教材使用率較高，對新知識的傳授造成了很大的障礙。所以説，印刷專業教材如果不能緊跟時代節奏，不能體現新技術新知識，學生在起跑線上就已經落後了，不能適應人才市場和用人單位的需要。
（三）實踐教學設施匱乏
印刷專業是一門強調實踐動手操作的行業，講究經驗的積累，例如：菲林出片、裝版、曬版、印前圖像處理等工序沒有足夠的動手操作訓練，光靠書本知識的灌輸是遠遠不夠的。這些專業課程都對實訓條件有一定的要求，在培養方案中，專業實踐動手操作課程也佔很大的比例，如果實踐教學設施沒有及時跟上，對理論知識的消化會產生一定的影響，對培養高素質的印刷人才也會產生負面作用。
我們知道，印刷專業技術人才的培養是印刷學科建設的核心問題，印刷職業院校辦學實力主要體現在：教學、科研、社會服務等方面。基於印刷專業綜合性、交叉性、應用性強的學科特點，只有對印刷學科建設給予更多的重視和重新審視，印刷技術人才才能得到適應社會的更多發展。
二、高等職業院校印刷學科建設的內涵及問題
高等職業印刷教育的學科水平是建立在一系列的基礎性工作基礎上，是一個複雜工程，包括師資隊伍、學術建設、實訓設備建設等硬件，努力發現印刷專業技術的學科規律，把印刷所包含的知識的創新、知識的傳播和應用推動印刷學科教育的建設，把握印刷學科教育的核心問題，進行科學的定位和科學的預見，打造適合社會發展的實用型印刷技術人才。 三、高等職業教育印刷專業技術人才建設基本思路
高等職業教育特點是注重職業性、實踐性。要搞好高等職業印刷技術教育必須要對學科建設有清晰的思路，定位明確，注重制度創新，狠抓實訓建設，只有這樣，印刷專業技術人才建設才有前進方向，才能更好地開創新局面。
（一）教學規範，要符合社會發展需要
印刷技術專業人才的培養離不開專業的教師隊伍和教學管理人員。專業定位、培養方案和教學大綱的制定需要進行認真的社會調研和討論，教學文件是培養學生的基礎，教學計劃的制定和實施必須以社會需求、市場導向為基礎，着眼行業的現狀和發展方向。印刷專業教研室在此基礎上對各專業課程的教學大綱制定要聽取意見，認真討論，以此確定各課程教學大綱的重點和實施方法。
（二）加強印刷專業產學結合道路
我們知道，印刷專業是強調動手能力的專業，在教學環節中本着互利互惠的原則加強與印刷企業的合作對教學十分有利。在經濟發達地區，有許多經濟實力雄厚，技術能力先進，發展潛力大的印刷企業，這些企業在生產中採用的新技術、新設備和新工藝的程度往往要領先於學校，加強與企業的合作，可以互通有無，學校可以利用企業資源開展課題研究，擴大實訓基地的建設，而企業可以利用學院的場地、師資和學生開展企業員工培訓等工作，這都是具有現實和長遠意義的。
（三）大膽改革教學內容
現有的印刷技術專業，從課程結構和授課內容上看，一些相關的專業教學內容對於現在的印刷產業的發展是滯後的，我們沒有把一些高科技、新理念及時補充到專業教學中來，一些公共基礎課與專業結合也不十分緊密，實踐教學走過場等等問題，都需要我們對原有的教學環節進行大刀闊斧的改革。
（四）引進新理念，編寫適應市場發展的專業教材
印刷專業科研工作，教材的編寫佔的比重比較大。校校合作，學校與企業結合，是印刷專業教學很好的模式，來自一線生產企業的實際經驗和知識，放進專業教材當中去，可以很好地彌補專業教材的知識滯後性和互補性。
（五）專業師資的培養和引進
印刷專業教師的培養和引進是一項需要長期關注的工作。印刷專業師資的培養力度，是與印刷市場發展緊密聯繫起來的。專業教師在工作和日常生活中要有敏鋭的嗅覺，時刻要感覺印刷行業技術進步的節奏。工作中，學校要倡導民主的氣氛，調動廣大專業教師的積極性，健全科學嚴謹的考核機制，以民主、求實、創新氛圍要求印刷專業教師主動地學習，主動下廠鍛鍊，充分調動教師的工作激情和創造性，樹立團隊意識，把自己培養成基礎理論紮實、教學方式先進、實際動手能力強的專業教師，唯有這樣，印刷專業才有發展，才會有希望。
印刷專業人才培養要與時俱進，要積極地使用市場的變化和需求，要提出更高標準、更高要求，成為印刷行業輸入專業人才的高等職業院校，我們需要不斷改進教學方法，彌補在專業人才培養方面存在的不足，做好印刷專業人才培養這個複雜的系統工程，使得培養出來的學生成為具有可持續發展的複合型技能人才。
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