在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的青春擺渡人作文，歡迎閲讀與收藏。
青春擺渡人作文1
我就像是一隻正在大霧中航行的船，在學習的海洋中顛簸。那是在秋季開學日，來了一位新的語文老師。我似乎能感覺得到她就是我的青春擺渡人，指引我前進的方向，讓我在大霧中航行不再迷惘；帶領我穿越魯迅的百草園，最終到達知識的彼岸的人—秦老師。她個子不高，矮矮的，頭髮也基本上白完了，從她的身上你能感覺到一種莫名的幸福感。
一位哲人説過，老師是一位偉人，只要你和她相處好，你在這世上寂寞時便不寂寞，貧是便不在貧困，苦惱時有安慰，挫折時有鼓勵，軟弱時有督責，迷失時有方向。
我要感謝的人是您！要感恩的人是您！我的青春擺渡人在學習上像一本字典一樣幫助着我，在平時的生活中更像一位知心朋友一樣關心我。
那是在深秋，我依稀的記得那是一個星期三的下午。秦老師叫我下午放學後到她的辦公室裏去，我心想：到底是什麼事情值得秦老師親自叫我去辦公室呢？是我作業沒做好？是我欺負同學？還是我又犯了什麼錯？我的心裏面五味雜陳、忐忑不安害怕有什麼事情要批評我，我不想要放學。
還是捱到了放學，我再三鼓起勇氣，走向那個可怕的辦公室。
我一進辦公室請老師就叫我坐，我感到氣氛非常不對，甚至感到有些古怪。為什麼要叫我坐？我更加驚慌了！這是請老師叫我不要慌，今天叫我來的目的是想要我跟秦老師談心，具體是什麼類容我還是不知道。
經過了五六分鐘的問話，我知道了秦老師是在問我是不是還挨着媽媽睡？問到這個地步我的臉像煮熟的蝦一樣紅，我非常不好意思，但只好尷尬地回答道：“……是！”“都那麼大了應該自己一個人睡了，恐怕全班就只有你一個人還挨着家長睡！”我心裏面甚至有些不理解秦老師的良苦用心，心裏面還想：關你什麼事？！現在回想起來都覺得愧對於秦老師，我還那麼不理解她。後來她又説：“男孩子要勇敢一些，就算是打雷或者是要魔鬼怪來了也不能去挨着媽媽睡。自己用鋪蓋，蓋着，蜷成一團就睡了。”
我們談話到很晚，我答應了秦老師的要求，並寫了一篇反思。第一晚，睡覺的時候我生怕各路的妖魔鬼怪來找我，但我想起了秦老師的話，這句話楊一把利劍似的保護着我。這倒我眼皮越來越疲憊才慢慢入睡。就這樣，我慢慢的開始習慣自己一個人睡了，也變得勇敢起來了。
“滴水之恩，必當湧泉相報”我要感謝我親愛的秦老師！謝謝您當我的擺渡人，在無邊的學海上指引我方向，把我送到了知識的彼岸。
我懷着一顆感恩的心，衷心的感謝您！我的青春擺渡人—秦老師。
青春擺渡人作文2
青春，我們的代名詞。我們在青春的船頭放聲高歌，在船頭埋頭思考，在船上忘我的奔跑，卻不知還有在船尾划槳的“漁翁”。
青春·父母
自我呱呱落地的那一刻起，父母就理所應當的擔起了擺渡人這個任務。在我蹣跚學步時，父母成為了我的導師；在我牙牙學語時，父母又成為了我的口語教練；在我進入中學時，父母是我的園藝師；在我正值青春年華時，父母成為了我的導航燈塔，引領正道。他們就是我的擺渡人。
他們在背後默默地為我打點好一切，為我鋪平道路。父母在我受挫的時候，告訴我説：“泰戈爾曾經説過，只有經歷地獄般的磨礪，才能煉出創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。而我也始終相信，上帝會帶給每個人與困難不同的邂逅。因此，唯有直面困難，奮力拼搏，才能讓人生綻放。”
青春·朋友
青春年華里，朋友那無微不至的關心，深情地問候，如影隨形。他們如燦爛星辰，閃閃發光，照亮了前方的道路，讓我自信生活，勇往直前。
你們是我無話不談，形影不離的密友。我們會在書店不期而遇，也會在午後的大街邂逅。考試失利的我心情沮喪，你們用最親切的話安慰我，沒有用冠冕堂皇的官方語言敷衍我，愛哭的我開始變得堅強，你們改變了我，也改變了我人生航行的風向。你們帶我一起到郊外踏青，一起在林蔭小道上閒聊同一個明星，一起登上山頂眺望遠方。青春路上，花開花謝讓我們歡喜憂愁，常有的青松讓我們流連忘返。
青春·老師
年少氣盛的我，不知是因為那特有的囂張氣焰，觸怒了您，還是因為那天真無知，讓您記憶猶新。十三歲的我，才結束六年小學生涯，又步入三年初中學海，似那剛長好的羽毛的雛鳥，開始展翅高飛，不受約束。您作為一個班主任，理所應當的教育我，我卻在背後厭煩您。您有家庭，有小孩，卻將重心把握的不平衡，傾倒在了我們這一邊，青春裏，您是園林工作者，又似家庭保姆，您是燃燒的蠟燭，又似提燈的點火人，您試了千百種工作，在燈火闌珊處埋頭備課，這一切只為了讓我們生活得更好，變得更好。
我的青春擺渡人，用他們的大好時光，為我鋪就了道路，為我斬斷了荊棘。即使這中間有辛苦坎坷，但在他們的奮力擺渡下，也都順利經過，讓我的青春煥發光彩。
無父母，不青春；無朋友，不激情；無老師，不啟航。我的青春擺渡人們，感謝生命有你的到來。
青春擺渡人作文3
青春是人生中最最寶貴的時光，孩子們都會憧憬，想象着屬於自己的青春時光。我也不例外，當然，在這之前，我還是個小屁孩兒，一個平凡而又不普通的小屁孩兒，我擁有另一個“我”，因為她，我才跌跌撞撞地進入了青春，離開了童年。
當我還是一個小小的細胞時，也許就認識她了。慢慢地，我和她成為了朋友。其實我們剛開始相處得並不愉快，我就只記得我倆經常冷戰，為了一些雞毛蒜皮的事，我們好像是在幼兒園的滑滑梯上，天生自來熟的我跟小朋友們迅速打成一片，玩得正起勁，她突然哇哇大哭，引起老師和所有小朋友的注意，包括我。當時我剛好在她身邊，老師把她從滑滑梯上抱下來，替她擦眼淚，還順便把我帶了過去，老師把我們帶到辦公室，等她不哭了，我們終於知道她為什麼哭泣了。對了，我為什麼也要來到這裏呢？老師只是想我多陪她玩，改變她內向的性格。結果後來小朋友們都不跟我玩兒了，全都認為她是被我弄哭的，看到對此哭笑不得的我，她一下子笑了出來。從此，我們成為了一對經常冷戰的朋友，雖然我們經常冷戰，但我非常感謝她，她幫助我成為一個無比樂觀的人。
上了小學，大人常常拿我和她的成績比較。真是不知道為什麼，我和她分在一個班，每次考完試，老師同學就拿我們的成績作比較。雖然我們倆成績都不錯，但我數學好，她語文好，所以老師理所當然地安排我和她同桌。問題又來了，因為經常在一起，所以我跟她之間的冷戰成功昇華成吵架。曾經一次考試，題目很難，所以大家都沒考好，心情隨之到了低潮。乾燥的空氣，使被老師罵了一頓的我更加煩悶。回到座位，心不在焉地演算着奧數題。“沒什麼的，就是計算出錯，再説大家都沒考好，不是嗎？”這句話一下子點燃了我的怒火：“你難道很自豪嗎？呵呵，對啊，只是一道計算題。你算對了很了不起嗎？”“我不是這個意思，你考差了就考差了唄，對我發那麼大火幹嘛！”其實當時她能理解我的心情，我也明白她的意思。但我們兩個人都不懂什麼是退一步，釀成了我們友誼中最大的禍事。我成天地練習題目，她每日背書，直到我們那個學期的期末考試，我語文掛科，她數學掛科，後來就自然地和好了，這讓我們成長了很多，明白了對方的重要，吵架的負作用，在那之後我們再也沒吵過架，更多的是相互幫助，共同探討和樹立正確的人生方向。
她是另一個我，是我人生中不可缺少的部分，她和我相互陪伴成長，讓我明白應該怎樣去幫助一個人，怎樣與人相處。所有的一切，都少不了她對我成長的影響。她是一面鏡子，照出了我的不足，照出了我的自信，她讓我有資格實現對青春的憧憬。
感謝永遠的朋友！青春擺渡人！
青春擺渡人作文4
誰的青春不迷茫？正值青春韶華，我們都是一羣青澀的小芒果，空有豐滿的外殼，卻沒有沾染成熟的顏色。稚嫩的思想支配着我們，迷茫徘徊不定方向。每一代青年都曾“迷茫”，都曾被長輩擔心“垮掉”。而任何時候，面對青春的迷茫，最有效、最不忽悠人的“解藥”，我給大家開一方，那就是：“從我做起，從現在做起，珍惜青春，做最好的自己。”千禧一代正有為，即將迎來畢業的我們，對於青春如何看待？
村上春樹曾經説過“不管怎麼説，命運是在自己手裏的。”當你信自己的那一刻開始，你的未來，自然會在未來等你。成長是蜕變，是離開幼稚的繭。待到最後一層繭脱去，你就能遇見最好的自己。
初二期末考語文考試，我只考了97分。有道大題我得了零分，當時只是安慰自己説只是意外，發揮失常而已，我沒在意。可是接下來的幾次考試，又出現了這種情況，而且不只是語文，我的數學、生物、歷史我自認為寫對的題，往往都得了零分。我不禁開始懷疑：為什麼倒黴事總能恰巧落到我頭上？我學習的勁頭慢慢減小了，每次上課都無精打采。我做錯了什麼嗎？若不是我的錯，為什麼上天要這麼對我啊？
我動搖了，真的動搖了。我整天渾渾噩噩，不知道要學什麼。我曾經是個桀驁不馴，滿腔熱血的女孩，從來不怕什麼，全心全意的學習。而現在，我的所有科目都像要垮掉，分數忽高忽低，令人心驚膽戰。可那是為什麼呢？在紛亂的塵世裏，在無底的黑洞裏，我迷失了自己。客觀原因造成我主觀的心態變化。我把自己鎖在冰冷的房間裏哭的差點斷氣，天越來越暗，我越來越喪。我的命運啊，任人擺佈，那個無形的人，我的命運掌控者，簡直要把我撕碎。
就這樣妥協嗎？不！堅決不！命運不應如此。我命由我，不由天。怎樣過活，我自己定。我開始審視自己，認真聽取老師意見，注重學習過程，像一隻羽翼未豐的雛鳥，在巖壁石澗，逆風而飛，任風吹亂了不定的毅力，撞得頭破血流，可人人總要搏一搏，不是嗎？那個一腔熱血的女孩，經歷千帆又重新歸航，有了更加堅固的臂膀，又可乘風破浪，重啟船帆！
也許你也和我一樣，有相似的經歷；也許你沉寂在谷底很久了，再也未曾見過陽光；也許你快適應了頹廢的生活。但請你在這一刻為自己的青春讓心再悸動一下，就一把！你我深知我們都是朋人，我們不怕結果如何，只求回首往事能無怨無悔！
天將降大任於斯人也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。人生的大海波瀾壯闊，即使狂風驟雨捲起千堆雪，海也只當吹皺一池春水。唯一吹不走的，便是我那顆直面磨難的心。我努力，我堅持，我一定可以青春韶華做最好的自己！
人總要經歷一些挫折，才能懂得珍惜青春，做最好的自己。因為經歷過打磨的青春是那最絢麗無比的彩虹！
青春擺渡人作文5
生命的日子裏，有晴天，也會有雨天雪天。
人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口和沒有橋的河岸。面對着一個個突如其來的災難，我們怎樣才能戰勝它們？折一隻船駛過重重疊疊的黑暗，擺渡到勝利的彼岸！
透過微微搖擺的紗，我看見温暖的燈光，我聽見一家人的歡聲笑語，窗外的影子將他們拉得好長好長，我知道那是幸福美滿的一家三口。
在我成長的足跡中從未有過我的母親。在小時候，我甚至連她樣子都不知道，只聽過電話那端母親温柔的話語。在有一段時間我甚至很恨她，因為同齡人對我的嘲笑，説：‘我是有媽生，沒媽養的孩子。我討厭這不公平的一切，我埋怨過老天的殘忍，我埋怨所有人。
年幼的我從未想過可以再次見到她，夏天北京是一片濃綠。懸鈴木伸出寬大的葉子，在故宮上空撐開了一把巨傘，遮住了直射的太陽，整個園子綠菌菌的。抬頭向上看，彷彿進入了神話世界；陽光透過茂密的葉片，變成了一片青霧，微風一次，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。
我同父親一起來到母親生活三十幾年的北京，那個冷冷清清的家——拂林園。我們來到門口父親讓我敲了敲門，門開了。呲溜一聲，我就躲在父親偉岸的背後，用小手輕輕地拉了拉，不敢出聲。一抬頭髮現了母親的面容，臉上的溝壑飽經風霜，黑黝黝的臉龐讓我看了有些心酸。那雙如男人般的，如樹皮似的雙手，我從不知道母親會如此的蒼老。
回憶着，母親的照片，那一位亭亭玉立的少女，在春的輔助下翩翩起舞，好似落入凡塵的精靈，一剎那，我陶醉了。回想起最可笑的是，我既然問父親：“那個老阿姨是誰？”“你的母親”我驚呆了，我沒有想到母親的臉上竟留下了歲月的痕跡。
她用她佈滿繭的手拉着我，回眸一笑：“媛媛，媽媽帶你去看看你從小到大的照片好嗎？”我害羞地點了點頭。她便帶我走向了她最寶貴的記憶寶庫，帶我回到那無憂無慮的日子。
翻開擦得金燦燦的回憶錄，她指着一張照片：“這是你小時候的照片，那時的你真可愛。”我躺在母親的懷裏笑着，對這世界充滿好奇。那是我蹣跚學步的時候，我們小手拉大手，空氣裏到處瀰漫這和諧辛福的味道。聽着母親如濤濤流水般的語言，我不經偷偷的流下了淚水。母親緊張極了：“媛媛，怎麼了嗎？”我撲倒在母親的懷抱大聲叫道：“媽”。她説道：“你這孩子。”
本以為我與母親之間隔了一條大河，她在河那頭，我卻在河這頭。可是，我沒發現母親是我青春的擺渡人。
夜很涼，而我與她依舊在哪裏……
青春擺渡人作文6
歲月的年輪悄然流逝，初中四年生涯，連續三年作文得獎，這許是給了我驕傲的資本。但生活給我安排了一場青春之旅，直到遇見你，老師：我的青春擺渡人，你已帶着微笑向我緩緩而來……
暖暖的陽光撒了進來，你踏着一雙高跟鞋，笑容滿面地走進教室。“前世的五百次回眸，才換的今生的一次擦肩而過”你獨特的開場白，讓我抬頭多看你幾眼：烏黑的秀髮，有神的眼睛，爽朗的笑容。作為新老師，我好奇你會以什麼形式講述第一節課。轉眼看着你在屏幕中放映你精心準備的詩篇美文，聽着你緩緩道來，捕捉到你嘴角那抹淡淡的微笑。那樣的靜謐的氛圍讓我覺得身心舒適，耳畔迴盪起你那出口成章的詩篇，和滔滔不絕的美文，因此我也記住了你講的：“蘇軾曾説‘博觀而約取，厚積而薄發’。而我唯一知道的是我一無所知。”
再次抬頭望向你，你笑着站在那裏，淡淡的微笑……我知道你懂得很多，與你相比，我知之甚少。你詩書飽腹卻依舊淡然謙虛，你的魅力和文化底藴，不禁讓我汗顏，你用無聲的行為，讓曾經一個自傲的我重新思考文學的意義。
那樣的時光在灑脱中奔馳而過，我很欣喜，你在我青春中，呼喚着驕傲的我重回文學的彼岸。
習慣了你的教學方式，習慣了你在前方為我指明方向，習慣了你在我作文本上滿滿的修改意見。我清晰地記得那次你的留言：“作文不需要過多華麗的語言，如果有一天你的文章會讓你流淚，你就用筆在寫自己，如果別人讀你的文章會流淚，你就在用筆寫現實，”字裏行間，你再一次用你獨到的見解震撼了我。我領悟着你的話語，去靜下來向自己的內心，去書本中尋找文學的痕跡。
那樣清晰的字跡在我心裏留存着一份温情，我很欣喜，你在我青春中，牽引着我去開闢創作的天地。
時光總是一躍而過，在不斷地磨合中，我再一次在作文比賽中取得名次，你對着我微微一笑，柔聲説道：“不管走多遠，永遠不要忘了當初為什麼出發，永遠不要忘記那顆純粹的熱愛文學的初心……”陽光下我迎上你柔和的眼眸，心中默默地許下諾言：“不忘初心，方得始終。老師，我一定不辜負您的期望！”
那樣誠摯的話語激盪起內心的波瀾，我很欣喜，你在我的青春中，始終拉着我的手，安撫着我躁動的靈魂，教會我看淡成敗得失，堅守最初的夢想。
青春的足跡已經在這花季般的歲月中綻放，但是你的出現，讓我的青春顯得非凡。你用謙虛，真誠，涵養改變着我，彷彿你已宣告了你在我心中無可厚非的力量：我的青春擺渡人！
青春擺渡人作文7
許多人説我老成，不苟言笑，怎麼會的！十四五歲正是激情如熊熊烈火，熱情似滔滔江水的時候，我怎麼就老成了呢？但，他們説的也有道理，確實，我至少不會動不動就跟親友拌嘴，再所謂的“叛逆期”裏我從未表現過“叛逆”。究其原因，還是汪曾祺，這個中國最後一個士大夫，深刻地影響了我。
初二時胡亂寫些東西，惜無師承，顯得很散，而宂雜囉嗦，老師建議我讀汪曾祺，苦讀好一陣子後，寫了一篇練手。老師看畢，説“更囉嗦了。”
這個怪老頭的文章與選入教材的文章是格格不入。沒有苦大仇深，沒有驚天動地，亦沒有最後一聲大喊：啊！然後空發一陣好像很高深的議論。小説、散文總是行於所當行，止於不可不止。讓我這個受過多年良好“語文教育”的人有些無所適從。他的《五味》、《故鄉的吃食》、《昆明菜》之類，既沒有人，也沒有事，只是單純地寫這些吃食。這有什麼勁啊！別説，多讀讀，好像有那麼些味兒。細數一下：東北的李連貴大餅、北京的豆汁兒、無錫的炒鱔糊、廣西的酸筍肉絲汆湯下麪、貴州的魚腥草、山東的鍋盔……從北到南，自西向東，全國叫他吃了個遍！半夜被勾引得涎水直流，趕緊拿來一個鹹鴨蛋解饞，卻總感覺沒有“高郵鹹蛋”那樣細膩，以致曾夢想周遊全國。母親問為什麼，答曰“增長閲歷”，“還有呢？”“吃！”
汪老小説中，常可以嗅到舊社會的氣息，陰濕的江陰小鎮，店面灰暗的保全堂，落魄的“歲寒三友”，憨憨的明子，古怪的高北溟……當然，也有開國後的羊舍一夕，在油中滋滋作響的黃油烙餅，被的沈沅……，都是那樣的普通的不能再普通的人，事物。有些作家認為舊社會是落後的，“文革”是殘酷的（的確如此），就主觀的把醜處放大，胡亂推出來一些醜陋不堪、難以入目的漿糊，義正言辭地告訴你這就是當時的社會。汪老像是一個飽經滄桑的老人，坐下來，一張一張地給你看過去的寫照，自己在一旁靜靜地解説……卻更讓人心動。我的老成，也許是從此而來吧。
在滔滔不絕的熱情的駭浪中，理智的孤帆不知何時就會被一個浪頭打翻，所幸青春得遇汪老，他的幽默，他的恬淡，他的中正平和，使我的河流改道，山川變色，既不失大江東去的豪放，又不失小橋流水的細敏，使我一個為學業所累的學生，可以學會細嗅生活，品味真情。
青春擺渡人作文8
“小姑娘，過江嗎？”他向我揮了揮手，笑起來很陽光。我愣了愣，也沒説話，就上了船。
我想，他和我也一般大。
江面輕輕被漿劃開，漾成一條條波紋，伴隨着輕柔的槳聲，空氣中氤氲着傍晚的水霧，遠處是一岸的蘆荻，我不知是看得陶醉，還是聽得入神。
“你多大了？”他輕輕地問。
“馬上初二了，你呢？”
“我……我高中畢業了。”他説得更輕了，“高考沒考好，不打算讀了。”
“你！你為什麼就這樣輕易放棄了，你還這麼年輕！”我看不慣他這樣頹廢，激動地脱口而出。他驚訝地看着我，手中的漿越劃越慢……
思緒又回到了我的這次月考。
“你最近在忙些什麼啊？”在老師的辦公室，她慈祥地笑着。
“思考人生。”我敷衍了事，想早點結束這杯“下午茶”。
“思考什麼？”
“老師，我知道我這次的成績不理想，您直接批評我吧。”
“你知道你和班長的差距在哪裏麼？”她收斂了笑容，恢復了以往的嚴肅。
“我沒她努力。”這五個字，我竟説得理所當然。
她對我的冷傲感到詫異：“還有呢？”
“她還有一個特別理解她的父親，從不會因為她的成績波動而責怪她。”
“唔，”她大概是看穿了我的心理，“你的父母不理解你嗎？”
“可能還沒有您理解。”
她開始捧腹大笑起來，像在看一個幼稚園小朋友一樣看着我。
“孩子，班長是很努力，但她超越你的，是她的沉穩。”她站了起來，“她的家境並不比你好，父母也都不是高學歷。沒有誰能幫助你們，除了你自己！我的家庭也是一樣，我也曾埋怨，也曾迷茫，但你看看現在的我，也是自己一步步走過來的。‘江河雖廣，一葦航之’，自己的青春還是要靠自己努力啊！”
我似懂非懂地點點頭。
“嗨，你點什麼頭呢？”待我回過神來，天色已經暗了。“江河雖廣，一葦航之啊！”我看着晚景，喃喃道。
“蘆葦雖有，可誰竟是我的擺渡人啊？”他隨口應答，滿眼盡是無奈。
“你呀！”我看着他。
“我自己？”他有些愕然。
時光荏苒，初二結束了。這一年，充實自在，我不再輕狂了，更不會輕易就“思考人生”。只是，在這些悲喜交加的日子裏，我的心底，時常映出一片江，一支漿，一個人。
在忙碌的初三開始前，我又一次到那個渡口。可我發現，渡船不在了，他也不在了。
據説他復讀了，第二年高考，他上了大學。
望着這片江，我彷彿看見，他正拿着他的漿，奮力的划着，身後還是一岸的蘆荻。
“江河雖廣，一葦航之。”我們的青春，每個人就是自己的擺渡人。
青春擺渡人作文9
感恩盡在當下，我感恩他是因為他給予了我温暖鼓勵和嘲笑。
記得那一年的9月1日，七十五隻乳燕相約在四年級五班，我遇見了他——盛堯熙。當時，盛堯熙就表現突出被評為了班長。那裏的事情就像一串串的珍珠，灑在我記憶的海洋裏。
風裏的嘲笑
英語基礎不好的我，聽英語課就像坐飛機乎的長過了。第一單元測試後，我的英語成績是全班倒數第九。這便引起了那些“不速之客”的嘲笑。在這不速之客裏面笑的最多的就是盛堯熙，所以我與盛堯熙的友誼就是用這個方法來開頭的。
考前的鼓勵
在後來我與盛堯熙交往了以久之後，才真正瞭解到了對方。第二次單元測試馬上就要開始了，考前的時候。盛堯熙説：“夏翎翔，這次可不要像上次一樣！加油！”我被近到鼓勵後就認真的考，仔細的考，果不其然，原來的45分漲到了現在的91分。
借傘真情，不會忘
星期四的下午，我在上課時就透過窗户看見天空上變得陰涼起來。過了一會兒，下起了牛毛細雨。又過了一會兒，從剛才的牛毛細雨變成了傾盆大雨，叮叮叮，清脆的下課鈴響了。老師説道：“有傘的同學和有家長接送的同學先走。沒有傘的同學在教室裏等候。”時間像滴水一樣的過去了，才過了十幾分鍾，曠大的校園就只剩下了幾個人。我從未感受到如此的無助與絕望。就在我準備冒雨回家的時候，這時從我的耳朵響起了一個聲音：“夏翎翔，夏翎翔。”盛堯熙説道。我看到他以後便連忙朝着他那個方向跑。
我和他緊緊地擁抱在了一起。他拿起手上的傘説道：“我們一起回家吧。”我也連忙幸福的點了點頭。可是，我心裏明白。他住在街心花園，我住後河橋。我們兩個根本就不順路。唉，不管他了。能挨一會兒算一會兒吧。
終於，我們走到了分岔路口。我想説什麼，他卻突然捂住我的嘴。他説道：“以前，我都聽你的，現在你聽一回我的，成不？”説完，他連忙的將雨傘遞交給我。然後，便忙跑了開來。我看見雨水打濕了他的衣服，浸濕了他的頭髮。不知不覺的我的眼睛濕潤了起來。
回到家後，媽媽連忙對我説：“小虎，對不起啊，我今天公司裏有事，所以沒有時間來接你了。對不起啊，幸好沒發燒。”我説道：“那得好好謝謝這把傘的主人。”
沒錯，盛堯熙的嘲笑增強了我的自尊。他的鼓勵堅定了我的意志，他的幫助温暖了我寒冷的心。我要感恩他，為什麼呢？因為他是我的“青春擺渡人”。
青春擺渡人作文10
成長似水，青春為舟，您就是我的擺渡人。
——題記
曠野上，人煙稀少，陽光靜謐，歲月安好。在那個六月的夏，我靜靜地走在齊膝的雜草中輕輕呼吸着清晨的空氣，清涼如水，浸如心底。陽光温柔的灑下，映着碧草藍天，映出您的樣子。記憶中您的諄諄教導，您的每一個動作，悠悠盪成美麗花海。
渡困難之河
天空中充斥着無盡的黑雲，風颳着雨點，不停打到窗上，一下彷彿到了黑夜，剛才還驕陽似火，現在卻是雨急風驟。馬上就要期末考試了，還有好幾個題型不太明白，心情就像這驟雨一般急切，老師病了，我的心裏糾結萬分：千萬別來！老師，您的身體太虛弱了，半節課下來您就已經氣喘吁吁；快點來吧！老師，還有很多問題想向您請教，等着您做最後的輔導。這時，門開了，您走了進來，用“灰頭土臉”來形容您一點都不為過。眉毛皺在一起，嘴角卻有微笑，您衣服被雨水打濕了，卻來不及整理。忽然間，眼前變得模糊起來，心靈被淚水沖刷。“上課”！您的話語在教室迴盪，衝散了一切陰雲。從那以後，我們每一節課都聽得無比認真。
您是我的擺渡人，帶我渡過風雨之河。
渡迷惘之河
陽光無情地烤着大地，天空中沒有一絲雲，樹上的知了吱吱叫着，想逃避着熾烈的陽光，我的心也像這大地一般，陷入迷惘。馬上就要參加作文比賽了，但我的寫作卻沒什麼提升，一本稿紙被我蹂躪了大半，堆在書桌上讓我窒息，我在作文的大河中迷失方向。那天這正好遇見您，陽光以優美的角度傾斜下來。您靜靜的聽完我的苦惱，“寫自己的心啊……”那悠揚悦耳的聲音至今還在我耳邊迴盪。我在這河中看到了一座橋，一座通往成功的橋。
您是我的擺渡人，帶我渡過寫作之河。
渡挫折之橋
風雨交加，烏雲密佈，這心情也與我的心情相襯，試卷上那鮮紅的分數如折翼的蝴蝶，失去方向。一滴淚落下來，沾濕了字跡，只剩了一個墨點。我不能原諒自己，明明可以更好，卻失手在幾道不應該錯的試題上。懊惱的我不管抬頭看您，怕看到您失望的眼神。“失敗是成功之母，一次失敗算不了什麼，重要的是努力的過程”。您那温柔的聲音傳來，猶如一絲陽光照進我冰冷的心底，鼓勵讓我重新抬起頭來。
您是我的擺渡人，帶我度過挫折之海。
不及辛勤一硯寒，桃熟流丹李熟枝殘，為師容易樹人難。老師您就是我的擺渡人，帶我渡過成長之河。謝謝老師！
青春擺渡人作文11
因為有你們的關懷，我從幼稚懵懂走向了成熟穩重。
--題記
9月23日天氣陰星期三
碩大的雨點從天上下來造訪大地，透骨的寒氣在雨中無情的侵襲正在忙奔走的人們，看着班裏的人一個個被父母接走，我心裏不禁大聲疾呼：“老爸，你快點來呀！我不想被淋成落湯雞。”於是三分鐘過了，六分鐘過了。只剩我一個人孤零零的雨中奔走，無情的雨珠滴在身上，我鼻子一酸分不清是淚在流還是雨珠。回到家後，父親看見後放下手中的報紙輕描淡細的説：“快去換件衣服，吃完飯後去寫作業。”我又不禁鼻子一酸淚與外面的大雨一起下下來。早上，父親只給我留了張紙條説：“早飯在桌上。”打開早飯後發現裏面有一張紙條寫了一句：原諒老爸，老爸不得不對你嚴厲。一股暖流湧上我的心頭。
我知道了，老爸只是在讓我獨立生活，讓我學會自己照顧好自己。
9月30日天氣晴星期一
清晨我就預感有不好的事發生果然到教室後卷子發下來後映入眼簾的是刺眼的分數的大紅叉，當劉老師問我考的好不好時我只是説：“考的不好。”但老師總是和藹可親的説：“沒事的'，下次繼續努力。”看着老師信任的眼神，我受傷的心靈也得到了安慰。但日子轉眼又到了周測的時間，這是一個寂寞的黃昏，夕陽淡出最後的一道餘暉。教室裏靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”的寫字聲和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行語文考試，試卷説難也簡單，考完了我回憶剛才的答案和老師的相比有一部分已經錯了。第二天，“發語文卷子了！”課代表大聲的説。我提心吊膽地坐在位置上。可等來的是成績不是很理想。後來老師把我“召”進辦公室説：“這次成績又下滑了吧。”我只是點點頭，但他説：“下次，你一定要把當初的成績奪回來。”
老師的次次鼓勵讓我懂得了失敗了不要緊，但你要有重頭再來的勇氣。
9月28日天氣晴星期四
有你真好，失落時不彷徨。夜深了，我靜靜的躺在牀上腦中不斷閃現以往在家的温馨時光，想到這裏心裏不由的抽噎一下。“別想那麼多，在外面就要學會獨立，至少你身邊還有同學和朋友。”一個輕柔的聲音突然在黑夜中迴盪。我轉眼一看是鄰牀的你，你陪我徹夜暢談了一夜，這時月亮不孤單了，因為有星星陪着它。第二天早晨我的心情也穩定了許多，有你真好。可是不久我又獨自坐在操場一角傷心的淚水不爭氣的滑下來。心情降到了零點，這時你遠遠的向我走來坐在我身邊，輕輕的説：“面對殘酷的現實，請你不要放棄。人生本身就是一個打遊戲的過程，你不打敗它，你就會被淘汰。”寥寥幾句，我便活力百倍。朋友有你真好。
感謝我的擺渡人，是你們讓我學會了獨立，是你們讓我感受到了温暖，是你們讓我懂得了不放棄的道理！
青春擺渡人作文12
生命若是一場殊途，遇見就是最美的盛放。時光之外，錦字之間，在不安的青春裏落地開花，成全着千迴百轉的暖。不問紅塵幾許，不問天涯何處，撐着小舟，在惆悵、悲傷、喜悦的情素裏，伴着我渡到彼岸。
在青春年華里，我迷失過。繁多複雜的英語字母充斥着我的世界。在冰冷的世界尋不到安全感。在無數次責備，在無數抨擊後，累了，煩了，想放棄，擺擺手，不帶走一絲塵埃。望着那些在字母間穿梭如魚得水的人，那岸歡聲笑語，那岸風景宜人。渴望，在可望不可及的仙境裏，儒弱着，沒有一絲存在感。
“彼岸煙波流轉，可有人尋我？對岸繁華三千，可有人渡我？”
她的出現是在瀟瀟春雨的午後。她要求我背書，在支支吾吾與過度緊張後，她努拍桌子，生氣的衝着我大叫。淚水，不爭氣的奪眶而出，落在那篇，我恨不得撕碎的文章上，心很痛很痛，無法辯解什麼。瀟瀟春雨灑枝頭，煙縷織成愁，遙望落花滿地殘紅，心不覺觸動。那年的雨，滴下了屋檐，落在了手背，滲入我的青春裏。
迎着光亮緩緩背誦。她在不起眼的角落望着我，投來關切的目光。早該下班了但她沒走，陪着我，在那條通往英語的路上奮戰。在喧鬧的大街，人聲鼎沸的城市，她站在燈火闌珊處，在光暈籠照的角落，在我芳華的青春裏陪我渡過。
回首似水流年，這件事在我的青春裏鐫刻下獨一無二的痕跡，心中激動千層浪花。是感動，是感謝，是你每一個跳動的字母都拔動着我的心絃。感動許久許久，偶有淚水滑落，不是悲傷，悵惘，而是感謝滲入骨子裏，無處可逃，無處安放，無他
曾老師，感謝你，成為我青春裏的擺渡人，感謝你讓我明白哪怕青春無法飛翔，也要高高躍起！哪怕青春無法遨遊，也要奮力前行，哪怕青春無法奔馳，也要努力挪動，哪怕青春無法點燃，也要放出一絲熱氣。古銅色的外牆上佈滿厚厚的塵埃，再回首，物是人非。斑駁的青苔，充盈着難忘的回憶。教學樓的小草，都見證着青春裏的感動。時光是流動的畫卷，半入清風，半入塵埃，在風塵的歲月中，我們懷揣一簾幽夢，以風的姿態灑脱，以荷的温婉期許歲月靜好。
每個人的青春裏都有一個擺渡人，在人生的遺憾之時，陪着你，幫你從此岸渡到彼岸。離你最近的遠方，路途不遠，擺渡人會渡着船，守候着你，一起成長。我們終會上岸，無論去到哪裏，都是陽光萬里，鮮花盛放。感謝曾老師，出現在我的青春裏，讓我把青春路上的美景豐盈心靈，化作一道屬於自己的風景。
青春擺渡人作文13
青春，是一個人生命中最美好的年華，在這美好的時間中，我們更要學會感恩，感恩父母，是他們將我們拉扯成人；感恩同伴，是他教我們明白友誼的真諦；感恩對手，是他們促使我們在成長的道路越走越遠；感恩老師，是他們做我的青春擺渡人。
或許，從小學開始，我就開始喜歡上老師這個職業了吧！這到現在也依然沒有改變。在我的心目中，教師是一個光榮的職業，它承擔着一種使命揹負着傳承民族文化的重任，如果沒有教師，這個世界將只有野蠻；如果沒有教師，人類精神上的文明又將何去何從。想到這兒，我不禁輕聲歎息。窗外的月亮多麼明亮，而我的心也陷入了沉思，這使我不禁回想起了從前，那是我剛上初中的時候，別的事情記不清楚，可唯獨那件事情，一直深深一烙印在我的心底，永遠也抹不去。我那時候，性格比較外向，常給父母惹麻煩，剛進入這個班的時候，成績雖然還好，但是我不太愛學習，但是開學第一天，您就要求我們每人要一個本子作為家校聯繫本，我一聽，這還挺新鮮的，於是，這第一天，便按照您説的做了，到了第二天，老師您一翻便翻到了我的本子，我的心中緊張極了，生怕您説我不好。可是，黃老師看了，臉上班便露出詳和的神情，她緩緩的朝我走來，這時，我的心怦怦直跳，彷彿有一隻小鹿在左右亂撞；又如大海中的波浪，一波未平，一波又起，本以為，老師只是用這種和藹的態度來説我一頓，不想讓我難堪，但是，不知為何，一看見老師的那張可親的臉，便覺得什麼也無所謂了，當老師走到我的身邊。我才發現，原來老師只是在我的本子上寫滿了批語，正要跟我來談論學習，可我卻一再認為老師要來罵我。老師那温柔的眼神，親切的話語，都讓我感覺我的心，彷彿被千萬根針紮了一般，那麼痛，從此，我再也不淘氣了。
可是，老師對我的照顧，遠比我看見的要多得多，只是我沒人看見罷了。風輕悄悄地吹過，陽光暖暖地灑在我的心間，我坐在座位上，享受這午後的休閒時光，可是，這時，老師走過來了，一把打斷了我的好夢，説：“你還在玩呢！再這樣下去，你就要被別人甩下一大截了，還不努力。”説玩，便走了，我心裏嘀咕着：喲！這麼關心我呢！還提醒我要加油！但當我看見您在辦公室，認真為我們批改作業時，我心裏抽搐了一下，極想哭，原來，我曾經是這麼不尊重您啊！我跑回教室，頭伏在位子上，低聲抽泣了起來。
“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”。老師，這就是對您最真實的寫照，您永遠是我的青春擺渡人！您現在是我的老師，您將來必定還是我的老師，是您教我明白了感恩一詞的含義，理解它的深奧。
青春擺渡人作文14
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
——題記
思緒如潮水般，濕了我流轉的筆鋒。於是，一朵朵的墨花如微風般掀起的漣漪，一圈圈，一層層地盪漾開來。閃着波光，那麼耀眼，又那麼靜謐。幸福的漣漪迅速將我包圍。於是，我的心緒便在氤氲開來……
上了初中，學校便是每週一小考，每月一大考。時而迎接鮮花掌聲加笑臉，時而遭遇暴風雨雷電加棍子燒肉，這飄忽不定的成績，讓我為之困擾，讓父母為之擔憂，讓老師為之憂心。
這次的考試似一把大錘，把我從夢想的搖籃如風般拉回殘酷的現實，或許是考的太差，或許是壓力太大，又或許是內心的壓抑無法宣泄。我終日沉悶在教室，上課，下課，除了室外課，我幾乎不怎麼説話，也不怎麼抬頭，長期如此，同學們也就習慣了，甚至於我從以前的‘話癆’變的沉默不語。可是，有次下課的時候老師讓我留下來，讓我放學後在走廊等她。班裏近60個同學，她都能察覺出我的“改變，”心裏不禁為之一震，放學之後，同學們都接二連三的走了，只留下一間空蕩蕩的教室和沉默不語的我。雖然不是很情願但我還是按照約定，到了學校的走廊。走廊很長，有些許的昏暗，兩旁都放着每個班同學的書，書擺放的很整齊，彷彿和我一樣都在等待着什麼……
她來了，她讓我坐在旁邊的長椅上，她也順勢的坐在了我的旁邊。“最近你似乎不在狀態，是不是這次考試不夠理想的原因？”她的語氣沒有像課堂上的鏗鏘有力。反而增加了一些不曾有過的温柔。“沒……沒有”我對這突如其來的關心有些不知所措。“如果有什麼事可以跟老師説，不要憋在心裏。”“沒事！”我並不想繼續和她説下去，説完這句話，我便轉身要走。“等等！”她急忙叫住我説“在漫漫人生路上，有一條小路非走不可，那變是青春的彎路，不摔跟頭，不失敗，不碰個‘頭破血流’，怎樣鍛煉出鋼筋鐵骨，怎樣長大！失之東隅，收之桑榆！”她站了起來，雖然我全程一直沒有正視過她的眼睛，但是我依然能夠感覺她的眼神帶給我的温暖。她的話在我心裏“炸”開。説完，她變走了。我和她擦肩而過，但是她的話卻在我的心頭久久不散……
我不是畫家，繪不出空氣的甜而柔軟；我不是詩人，吟不出藍天的高而澄澈；我不是歌唱家，唱不出河流的源而流長。但我能用我的青春，繪出明天的花正盛天，紅豔欲流。流逝的青春，翻轉的年輪，如同一粒倔強的曇花種子。明知綻放只是那一瞬間，也要衝破泥土，義無反顧。我從不懼怕未來，因為每次的挫折都能將我變的更加堅強；我從不懼怕失敗，因為未來會因失敗而更加美好。
告別春華秋實，歷經夏歡秋樂，老師同我邁過14年的溝溝壑壑，人生漫漫旅途中，留下我歪歪斜，深淺不一的足跡，勾勒出我青春的軌跡！
青春擺渡人作文15
看着眼前嶄新的鋼琴十級證書，我的思緒被扯向不遠處，我想起了那個小妹妹，一個和我一樣彈鋼琴的小女孩……
暑假裏，我準備參加鋼琴十級考核。“想通過十級的考試不是那麼容易的，必須要努力刻苦的練習考級曲目，每天至少要練個兩小時，每週還要加課！”老師的話擲地有聲，讓我的心涼了大半截。老師一直説我有鋼琴天賦的，説我識譜能力還不錯的，我想稍加練習應該沒問題的。現在看來這個暑假要過苦行僧的日子了。但天生不服輸的我起初還是每天按要求練習着。但漸漸地，我的老毛病又犯了，不願意吃苦了。從每天的兩小時漸漸地縮水為一小時，後來甚至只練半小時，媽媽儘管也每天催我，但我就是不想靠近鋼琴，實在太枯燥乏味了。鋼琴就像一個龐大的怪物時刻都要把我吞噬掉。隨着練習時間的減少，我對曲子也越來越生疏，水平急劇下降，老師起初也會鼓勵我堅持下去，但慢慢的她也不多説什麼了，也許對我放棄了吧。
一個陰暗的週日，我照例又去上鋼琴課。在教室外的走廊裏等待上課時，一陣悠揚的琴聲傳入耳畔。這不是我們的十級考級曲嗎？這麼流暢啊！我似乎看到了一個老師或者優秀的鋼琴手在自如的飛揚着指尖。好奇心促使我走進那個琴房，令我驚訝的是：那時一個大約一二年級的小妹妹在彈。她小小的手努力地夠着高八度的琴鍵，臉上滴滴汗珠在滑落。儘管側對着我，但我依然可以看清她那專注的神情。我呆呆地站在那兒，內心有點激動，臉上有點潮熱……。
思慮着，我耽誤了上課的時間，老師出來找我。她看到我站在那兒朝裏看着，就對我説：“看到了吧，她才二年級，她是上節課的那個王老師的學生。她每次下課後都認為自己彈得不好，都會自己留下來，找空琴房再練，其實她已經彈得很好了，她説她一定要考個優秀。”我低下了頭，老師沒有再往下説，只説了句“我們上課去吧”。
從此，我像變了一個人。每天在家至少練兩個小時，上課時，我也很專注認真。每當想氣餒時，我眼前總會浮現那個小妹妹滿臉的汗珠以及努力夠琴鍵的小手。一個月後，媽媽驚訝於我飛速的長進，只有老師笑而不語。
兩個月後，我如願拿到了鋼琴十級證書。我從不可能合格的此岸成功地渡到了彼岸，其中有一個重要的划槳人，就是那個我不認識的小妹妹。是她讓我明白了成功不易，需要努力與堅持。這段備戰考級的日子是我生命中寶貴的財富。我會永遠記住這個小妹妹，她是我青春的擺渡人。有了這段記憶，我相信在以後生活的長河裏，我都是無往而不勝的。
文萃咖
