初二我的青春擺渡人作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的初二我的青春擺渡人作文，希望能夠幫助到大家。

初二我的青春擺渡人作文1

“十年寒窗無人問，一舉成名天下知。”十年的等待，十年的艱辛。同窗是十年的定力，你是我青春的擺渡人，有你，同行路上不再孤單。

霧中遙望對岸，是一片迷茫

第一次走進初中校園，新奇與忐忑充斥着我，偌大的校園，渺小的我。什麼在跳？心止不住地狂跳。

走進教室，不安的雙眼左右張望，講台上老師的面孔陌生地對着我。嚥了咽口水，生硬地打了招呼。教室中陸陸續續地來了人，殊不知接下來三年是與眼前人度過。雙手交叉着放在桌上，腦中空空，焦急地敲打着桌面。

稍作等待，老師竟開始分別自我介紹，一驚，險些沒反應過來。一個接一個，馬上就到我了，忐忑地坐着，如坐鍼氈。走上講台，緊抓住兩邊衣角，嘴一張一合，寥寥幾語，竟冒出了冷汗，嘴在打顫。匆匆下台，一摸臉，滾燙的，“該死的害羞！”

下課時分，幾個互識的同學三兩結伴同行，我竟只有眼紅地看着，同時也那麼不安與焦慮。我猶如在霧中航行，一陣迷茫與無助包圍着我。

你如燈塔般出現，我的擺渡人

“你好，請多關照，以後我們就是同學了。”望着眼前這個陌生而又親切的面孔，我麻木地點點頭，嘴裏吐出含糊不清的隻言片語，這便是我和你第一次對話。像一絲陽光照進了混沌。

擺渡，是你的使命。

體育課上，面對兩圈的“重任”，你與我並肩而行，我拖着重重的身體向前奔去，跑不動，你便拖着我跑。

失意時，在路上，你從後面趕上，我垂着頭，你攬着我，我仍表情凝重。吐一口氣，低頭而行。你卻走上前：“沒事吧，怎麼了，心情不好？”抬起頭，望向眼前這個熟悉而又親切的面孔，笑了笑：“沒事，走吧！”

是怎樣的契機，才能在64億人中找到你——我的青春擺渡人。

初二我的青春擺渡人作文2

青春，如花綻放的時期，絢麗多彩，燦爛奪目。一個敢闖，敢浪的代名詞。我秀我的舞台，你不是導演。夢想在這個時期放飛，雄鷹在這個時期誕生。這時，是否需要一個人引導在我左右？

在某個黑暗的角落，我，迷失了？跟隨着外面傳來的聲音，慢慢地走去，不曾想，只是在原地呆呆的徘徊……走到了路邊緣的懸崖。突然間，一盞路燈亮了，讓我看清了前方，一步步的迴歸正道。慢慢地，慢慢地。我意識到了，驀然間的回首，是你！默默地陪伴着我……

你雖為兄長，但讓我感受到了如同身邊所有人的教導，教我克服困難荊棘的辦法，不要重走所悔恨的道路。給予了我極有幫助，極有鼓勵的話語，助我成材！

你是否記得，你在我友誼的道路上也讓我看清了本質。步入青春期的我，隨着思想上的變化與性格上變化，是我總與爸媽一言不合就“幹架”。那次，我衝着媽媽嚷嚷：“你怎麼不考慮一下我的感受，作為小雯的好朋友，不被她的媽媽認可，是多麼難過的一件事啊！”這話一出，我便深深刺痛了媽媽，媽媽立即打電話打給遠在他鄉的你。

電話一接通，你語重心長地對我説：“妹兒，你先聽我説。我們來打個比方，如果小紅的各個方面都不符合咱媽的意，可她又是你最好的朋友，那咱媽或多或少對她會有一些偏見，可你還是在跟她玩兒啊！友誼重在於心交，你又不是跟她媽媽玩兒，你在意這些有什麼用呢？認真踏實做自己就是了。”你的話給予了我極大的震動，讓我更為珍惜這段友誼。

是你，一步步地，把我從黑暗的邊緣救贖回來。一步步地，放飛我的夢想。一步步地，成為指引我前進的導師。你，是我的青春擺渡人！

初二我的青春擺渡人作文3

生命是一條緩緩流動的長河，而青春卻是一隻小船，緩緩地來了，又緩緩地離去，消失在漫漫長河，卻又隨着波瀾起伏不定。

古人曰：“人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛”。是曰如此，人的生命有限，但一人死後，其意義卻有所不同：無貢獻的視為“鴻毛”，其僅實現了生命；有貢獻的視為“泰山”，死後卻做到了生命永恆，精神永駐，從而有一種“有的人死了，他還活着；有的人活着，他卻死了”的意義。生命是無價的，但有意義的生命卻是永恆的。你看，那梅花不畏嚴寒，在臘月迎“寒”招展；那荷花出自淤泥，卻終塵不染；那蟬“潛伏”數年載，卻只為一年餘的暖陽……從中無不體現了人生的價值之“重”。

青春，恰似初春的美景，又恰似風華正茂的少年，它有着動情的故事，它揮灑着歡笑和淚水，它笑着，它哭着，它鬧着，卻有一種不言而喻的魅力，和一種“落地即逝”的感覺。它離我們是那麼近又是那麼遠。依靠窗邊，任風吹灑，任時間逝去，歲月靜好，青春常在……

“願你走出半生，歸來仍是少年”有着無盡的惆悵與遐想，卻也感歎出了青春的白皙。青春的我們總是無知懵懂，如果生命是長河，青春是任人擺佈的愚夫。但若人們真誠、知心的去了解併為之努力，那麼小船也會變得有方向。每個人並不是一生下來就瞭解惜時的含義以及青春上的坎坷，所以才要更加努力，在青春捲上印有滿意的答案……

“青春”二字妙不可言，有不少關於他人讚美的詩句“你是一場遲來的春風，一個開滿鮮花的美夢”“我從遠方趕來，恰巧你們也在”“你若盛開，蝴蝶自來”……

青春便盛開在了我的心田。

青春的小船來了又走了，緩緩的駛在了生命的長河上，擺渡者人的一生……

初二我的青春擺渡人作文4

在青春這一次艱難的歷險中會迷茫，會不知所措，也會失望，而擺渡人卻指引了你的方向。

擺渡人是指：擺，把人從傷心痛苦之中解救出來，渡，則是把一個人傷心的這一邊渡到快樂的這一邊。而我青春的擺渡人便是她。

我的擺渡人是我的班主任老師。在我初中的歷程她幫了我不少事。

在一次考試結束後，我很在意，便總是覺得自己不行，自己太笨，在這樣自卑的陰影下，各種小考便是節節敗退，原本我是上升趨勢的，但是這次開始不僅給我帶來了一刀，更是把我上升的梯子生生砍掉了，原來積極的我，日漸頹廢。一週又一週，頹廢又頹廢，在這之際我被老師傳令，要去喝茶。去辦公室的路上，我拼命的想我犯了的錯誤，掃描出我最致命的一點並做出對措。想着想着，就進了辦公室，那時我已準備充分，老師再怎麼説我也有準備了。但是沒想到老師幾句話就攻破了我的防備，我感覺我都要崩潰了。然後我就開始哭訴我的各種事，雖然在感覺説了一大堆沒用的話。然後我就一直説，一直哭，邊説邊哭，後來趙老師看不下去了，就一直在跟我説話而且我們談了足足有一節課，趙老師跟我談話時不光是安慰我，更多的事告訴我該怎麼辦，怎麼做才能更好。我被談話後，自己回去又想了想，覺得老師説的不是沒道理。這次談話便把我從悲傷擺渡到了開心的一邊。

每個人都會經歷許許多多的困難和痛苦。有一些人遇到困難和痛苦就愁眉苦臉，但是把痛苦轉換成歡樂便是最好的方案，在痛苦面前我們可以選擇樂觀，只有擁有了樂觀的心態才能把痛苦轉為歡樂，當遇到困難的時候，相信這是上天給我鍛鍊的機會，當遇到挫折時，堅信是上天給予的磨難，讓我越來越成熟。這是樂觀之船，而趙老師則是擺渡人，帶我渡過了這條痛苦到歡樂的河。

初二我的青春擺渡人作文5

如果説，我的童年是在爸爸的歌聲中度過的；那，我正如花兒一般綻放的青春呢？

遠處的朝陽，一點點的變淡，逐漸消失於我的視線。一片枯葉飄落在頭上，輕輕地搖搖頭，便隨風落下了。卻不知何時被孤獨的影子塞滿了心間。

別人説，青春是叛逆的，是熱血沸騰的。可我認為，青春，就是索然無味的一場夢；醒時，除了被淚水打濕的睡枕，一切如常。

移動腳步來到小溪邊，溪水很清，很靜。水裏有一隻小孩遊戲的紙船。船裏有兩個紙人兒，其中一個紙人兒上歪歪扭扭的寫着“乘客”。另一個小人兒上的字已被打濕。我想，他大概就是擺渡人吧。

青春也有擺渡人嗎？是有的吧。那我的青春，由誰來擺渡呢？完全不瞭解自己的父母？只會傳授知識的老師？那些所謂的真摯的朋友？林間散步，一遍遍問自己。

四周皆很安靜，咳嗽聲打破了可怕的寂靜。微微抬頭，看見一個年過花甲的老人。她劇烈地咳嗽着，沒有注意到我的視線。我凝視着老人離開的背影，陷入了沉思。

突然想到鹿晗所唱的“有人説，青春太短，有感覺就要揮霍”。時光匆匆，每個人身上總會有歲月留下的傷痕，無人能與它抗衡。

腳底的落葉發出“嚓嚓”的聲響，視線向下移去，只有散落一地的枯葉。它們的生命已經結束，敗給了時間。它們的青春是怎樣的呢？高高在上的掛在枝頭，然後被時間摧殘而死亡？

我不再去想，躺在柔軟的草地上，做屬於我的那一場青春的夢。

青春是一條很長很長，但又很短暫的大河。河上有一艘生命的船，船上有一位蒙面的擺渡人。而，那位擺渡人的名字，叫時光。

初二我的青春擺渡人作文6

青春，是一條遼闊的河，河上停着一隻小船。我們，想到達遠方的彼岸。

那麼，誰又是你的擺渡人？

我的擺渡人，是老師。我在老師的船上，穩穩地航行。青春就是這樣吧，每個人性格中都多了一種叛逆。自己不願被管束，不斷反抗，卻忽略了我們本來就在該被約束的年紀。

“不，我不搞衞生，這不是我的事情！”記得，那時候我這樣説着。現在想想，自己當時的行為也是無理。什麼叫別人的`事？就來最基本的責任心都沒有，叫什麼學生？都學了些什麼？如果我面對這種人，估計會毫無耐心的轉身離開吧。可不是這樣的，老師笑着拉過我的手，輕言細語的教導我：“你認為這不是你的事嗎？如果你不清潔衞生，那麼整日面對垃圾的同學是誰？還是你吧。現在你對老師語氣不好沒關係，可以後你步入社會後再這樣就不好了……”老師輕輕的聲音劃過我的心房，像羽毛，輕輕地，癢癢的。像枯地終逢甘霖，乾涸的心田慢慢濕潤。許是老師輕輕的聲音，聽着老師的話語我竟覺得不再那麼厭煩，開始靜靜思考老師話中的哲理。是呀，這是每個人的責任，我又有什麼理由去逃避呢？只有為人，都應該肩負起自己的責任。所謂理由，不過是想要逃避的藉口。對人無禮在我們看來是完全可以原諒的事情，可這是完全不正確的行為啊。如果養成這種習慣，以後就很難再改正了。

那一刻，我才真正明白了什麼叫“聽君一席話，勝讀十年書。”因着老師的悉心教誨，我慢慢從一個不懂事的傲慢女孩蜕變成了一個乖巧的女孩，也終於具備了每個人都該擁有的基本素質。

此後，我慢慢變得更好，就像家人和老師最期待的那樣，也成為了自己最美好的模樣。

老師是我青春的擺渡人，她帶領我跨越名叫“青春”的河，向彼岸緩緩駛去……

初二我的青春擺渡人作文7

小草感恩大地，因為大地給予它營養；白雲感恩藍天，因為藍天提供它生長的地方；而我，要感謝我的母親，是她使我的青春多姿多彩。

那一天，我跟媽媽説我有點難受，她立刻拿來了體温計，為我量體温。一看，39度！她二話不説，就匆匆穿上衣服，帶我去醫院。路上，我總感覺冷，她就把唯一的外套給我穿，自己卻只穿一件單薄的襯衫。那時才剛開春，寒冷還沒有完全退去，她卻沒有絲毫怨言。到了醫院，醫生診斷了一下，需要住院。媽媽趕緊帶我去病房。再摸摸我的額頭，還是那麼滾燙。她又拿了毛巾，要給我熱敷。聽着嘩嘩的水聲，我不知內心是怎樣一種情感。她回來後，把毛巾放在我的頭上，啊！是温的，不僅是我的身體感覺到了這温，還有我的心靈……此時，我的淚水再也忍不住了，嘩嘩的流了下來。媽媽又問我是不是難受，怎麼哭了。我也不知怎麼回答，默默的在心裏説：母親，我感恩您，我愛您！

還有一次，我正在房間裏做作業，遇到一道不會的題，怎麼也解不出來，我還約了小夥伴出去玩呢。隨着時間一點一點的流逝，我漸漸失去了耐心，那時還正值炎熱的夏天，不禁感到心煩意亂，想要放棄。正在我煩惱的時候，我的媽媽進來了，説：“怎麼了？是不是遇到難題了？我幫你指導吧！”她的話語就猶如沙漠中一股清涼的泉水，澆滅了我心頭的浮躁，使我感到神清氣爽。不一會就做出了題，開心的出去玩了。

我的青春好似一條河，而我的媽媽，就是我的擺渡人在我迷茫時，為我指引航向；在我陷入黑暗時，為我點亮明燈，並帶着我向前駛去。