作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《三隻蝴蝶》中班教案，歡迎閲讀與收藏。
《三隻蝴蝶》中班教案1
活動目標
1、瞭解故事內容，並樂意説出三朵花與三隻蝴蝶的對話。
2、引導幼兒要像三隻蝴蝶一樣團結友愛。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。
5、萌發對文學作品的興趣。
教學重點、難點
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能説出蝴蝶與花姐姐的對話。
活動準備
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2 、紅、黃、白花、烏雲、太陽頭飾。
3、 春天背景圖一副
活動過程
(一)導入部分：巧言導入激發興趣，通過課件導入課題。
(二)展開部分：複述故事，讓小朋友對故事的內容有更深刻的記憶，依次講述每幅場景。用 肢體語言提問的方法 提問。這一環節邊回顧故事，邊師生互動，引導幼兒正確回答問題。
1、花園裏三隻蝴蝶在幹什麼?突然遇到了什麼麻煩事?
2、他們為了躲雨去找誰了?
3、花姐姐是怎樣説的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三) 引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心，團結友愛的美好感情，給小朋友講解一個道理，平時在玩玩具、吃東西的時候要大家一起分享，要像三隻蝴蝶學習。
(四)表演故事
活動前我做好了準備工作：紅黃白三種花及三隻蝴蝶，課件《三隻蝴蝶》，開始部分，，先出示三隻蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接着通過課件把故事展示給幼兒，真實形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨着老師的思路走，積極主動地回答問題，整節課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節課中去把握好了這節課的重點和難點。其中我重點突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話，然後在欣賞後面的情節前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話，再緊接着把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對話與她們説的一樣時，更調動和激發了幼兒的積極性。
在表演故事時，很多幼兒爭先恐後上來表演，。在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友説： “如果我是紅花，我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。活動也有不足之處，在分組表演故事的時候，由於孩子過於興奮就顯得有些不是那麼井然有序。我在以後的教學中還得注意多方面的培養孩子的語言表達能力。
《三隻蝴蝶》中班教案2
一、遊戲目的：
1、引導幼兒在熟悉故事的基礎上積極扮演角色，加深對角色的理解，教育幼兒應互幫互助2、讓幼兒學習運用生動的語氣、動作、神態表現三隻蝴蝶及三朵花的不同角色特徵，發展幼兒的想象力、創造力、表演能力和口語表達能力。
3、讓幼兒在扮演角色的過程中，學會與同伴協商合作，體驗共同表演的興趣，同時初步學習評價自己和他人遊戲的情況。
二、遊戲準備：
1、 知識準備：已熟悉故事《三隻蝴蝶》
2、 物質準備：頭飾，電視機，故事動畫，故事圖片。
三、遊戲過程：
1、用動畫片引起幼兒的興趣。
2、幫助幼兒進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。
(1) 下雨時，三隻蝴蝶一起飛去找誰?對她説什麼?紅花是怎麼回答的?
(2)三隻蝴蝶又飛到誰那裏?説了什麼?黃花是怎麼回答的?
(3) 它們最後飛到哪兒?説了什麼?白花又是怎麼回答的?
a、重點指導幼兒明確三朵花出場的先後順序。(圖片出示)
b、語氣。如：三隻蝴蝶被雨淋濕時，對紅花、黃花、白花説話時，用可憐與請求的口氣;三隻蝴蝶齊聲拒絕三朵花時，用堅定的口氣;三朵花回答三隻蝴蝶時，用傲慢的口氣。
c、下雨的聲音(沙球)太陽公公出來的時候(黃色絲帶)
3、幼兒分組表演：
(1)幼兒自由組合六人一組。
(2)商量選擇動物頭飾，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動，重點指導"三隻蝴蝶"與"紅花"對話。
4、若干能力強的幼兒示範表演"三隻蝴蝶"與"紅花"對話片段，師生共同討論、評價。
紅花、黃花和白花的神情傲慢、語氣強硬。
三隻蝴蝶的語氣統一、堅定、相親相愛。
5、幼兒在原有角色基礎上，按意願選擇新的角色進行表演。教師重點觀察幼兒表演，隨機指導及時表揚有創造性、認真表演的幼兒。
6、 請表演得好有創意的小組示範表演。
7、 各遊戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定
《三隻蝴蝶》中班教案3
活動設計背景
平常班裏孩子喜歡做遊戲，枯燥的科學課的教學很難引起他們的興趣，我想，在科學學習中運用遊戲活動，效果會怎樣呢？於是我設計了這節以音樂遊戲為主的科學課。
活動目標
1.樂意玩蝴蝶找花的遊戲，體驗與同伴一起遊戲的樂趣。
2.在遊戲中分辨3種相同物體的不同顏色。
教學重點、難點
重點：能分辨紅色、黃色、和藍色的相同與不同。
難點：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花。
活動準備
1.經驗準備：幼兒已經具有區別紅、黃、藍三種顏色的經驗。
2.環境準備：紅、黃、藍蝴蝶圖片若干，紅、黃、藍花各一朵。
活動過程
1.導入：教師帶小朋友學蝴蝶飛進入教室，問：小朋友知道剛才我們是學誰在飛嗎？你是怎麼知道的？你發現了什麼？它們有什麼不同？（顏色）
2.請紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀、藍蝴蝶站起來擺擺腦袋，黃蝴蝶在場地中間轉圈。
3.花園裏花兒都開了，花兒們請小蝴蝶一起做遊戲：紅花喜歡紅蝴蝶，黃花喜歡黃蝴蝶，藍花喜歡藍蝴蝶。
4.音樂遊戲：蝴蝶找花（請小蝴蝶聽音樂跳舞，音樂停時，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來。）
5.幼兒互相交換圖片，繼續遊戲。
6.教師小結，活動結束。
延伸活動：
在教室角色區投放此次活動的材料，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅、黃、藍三色花，一部分扮演蝴蝶，鞏固本節課所學知識，也可作為語言課來發展。
教學反思
幼兒園科學教育的傳統教法中，由於各種原因的影響，實際上是注入式、填鴨式多，而且比較枯燥。忽視幼兒的學習規律，甚至過高估計幼兒的接受能力，教學效果不理想；因此，在本節課中，我根據幼兒的年齡特點，多采用一些幼兒喜愛的、豐富多彩的教學方法，如遊戲法、實物教學法、等等，把幼兒思維活動的定向訓練，轉變為多向性、變通性，讓幼兒學得主動一些，活潑一些，孩子的心理特點告訴我們，他們十分容易為新的刺激所吸引，這就要求給幼兒提供的材料必須新穎、鮮豔、豐富多彩，如：這次老師上的《蝴蝶找花》這個活動，我用的是遊戲法，讓幼兒在音樂遊戲中學習，幼兒就很喜歡，我根據上次試課時專家的建議做了調整，整節課比以前更緊湊了，但我在這節課中，語言不夠精煉，準確，在以後的教學中還有待提高。
《三隻蝴蝶》中班教案4
設計背景
中班幼兒具備了一定的閲讀能力。他們在閲讀故事後也能夠自己組織遊戲、自行分工，扮演角色等。《三隻蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由遊戲，自行分工，扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒遊戲的特點。所以，根據我班幼兒的興趣和最近發展區，於是預設了《三隻蝴蝶》的活動。
活動目標
(1)通過共同翻閲大圖書，角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關心的美好情感。
(3)理解故事重複的結構、預測故事的結局。
(4)喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
(5)引導幼兒在故事中學習，感悟生活。
教學重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛。
難點: 理解故事重複的結構、預測故事的結局。
活動準備
(1)圖畫書《三隻蝴蝶》
(2)道具：蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閲讀圖畫書《三隻蝴蝶》初步瞭解故事內容。
(2)教師再次閲讀故事，邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論：故事中的蝴蝶有哪幾種，分別是什麼顏色的；當它們飛到紅(黃)(白)花那裏時，紅(黃)(白)花姐姐是怎麼説的，紅(黃)(白)蝴蝶又是怎麼做的？；它們最後分開了麼？
(4)引導幼兒説出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象：你喜歡紅黃白蝴蝶麼？你喜歡紅黃白花姐姐麼？為什麼？
(6)教師指導幼兒分角色表演，進一步理解故事內容；假如你是紅黃白花，你會怎麼做？
教學反思
在感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時，我即興提出了一個問題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友説：“如果我是紅花，我會讓三隻蝴蝶全進來。”有的回答是：“如果我是紅花，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來，最後讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊，有序，目標完成得很好，做到了動靜相互結合，充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處，比如：由三隻蝴蝶相互關心、關愛的形象，延伸到幼兒日常活動，玩遊戲，積木，吃東西時，怎樣做才是友好的？應該多讓幼兒多説，在今後的活動中，我會多創造機會，讓幼兒多説。
《三隻蝴蝶》中班教案5
目標：
1、通過共同翻閲大圖書、角色扮演等形式，瞭解故事內容，學習講述故事中反覆出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備：大圖書、三隻蝴蝶頭飾
過程：一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閲讀。
1、看三隻蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園裏飛來了三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。
3、看圖發生了什麼事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏，向紅花請求説：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花説：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什麼麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐説什麼？
5、這下它們怎麼辦啊？（到其他地方去……）三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
6、為什麼不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去説呢？（黃蝴蝶）會怎麼對黃花姐姐説清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那裏，向黃花請求説：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花説：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎麼辦？要麼就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三隻蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐説？三隻蝴蝶齊聲説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那裏，向白花請求説：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花説：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎？三隻蝴蝶一齊搖搖頭説：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀！可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從雲縫裏看見了，連忙把天空的烏雲趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽，又一塊兒在花園裏快樂地跳舞，遊戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
《三隻蝴蝶》中班教案6
活動目標
1、 認真欣賞故事，瞭解故事內容
2、 在瞭解故事內容的基礎上嘗試分角色扮演，表演故事內容。
3、 體會朋友之間的情感
4、 能分析故事情節，培養想象力。
5、 理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
教學重點、難點
教學重點：練習講述故事，大膽嘗試表演故事內容
教學難點：好朋友之間的團結有愛，互相幫助等道德品質
活動準備
1、 故事準備《三隻蝴蝶》
2、 三隻蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
活動過程
一、課前律動《蝴蝶》幼兒隨着音樂輕輕舞動，體會蝴蝶的優美，激發幼兒興趣。
二、花園裏有三隻蝴蝶，一隻是紅的，一隻是黃的，一隻是白的，他們天天在花園裏一塊兒遊玩，一塊跳舞、遊戲，非常快樂。有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三隻蝴蝶下面發生了什麼事情麼？
幼兒集體欣賞故事《三隻蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事裏都有誰啊？（教師鼓勵幼兒大膽發言，不足之處教師給予補充）
2. （1）三隻蝴蝶向白花姐姐請求説什麼了？白花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼説？
（2）三隻蝴蝶像黃花姐姐請求説什麼了？黃花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼説？
（3）三隻蝴蝶像紅花姐姐請求説什麼了？紅花姐姐是怎麼回答的？三隻蝴蝶又怎麼説？
3．最後是誰幫助了三隻蝴蝶？
4.小朋友們在《三隻蝴蝶》這首故事裏面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什麼？
5.在這首故事裏面，小朋友們明白了一個怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在瞭解故事內容的基礎上，嘗試扮演故事裏的人物，表演故事內容。
活動延伸：回家給爸爸媽媽講講這個故事，和家人表演一下故事的內容把。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分佈在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
《三隻蝴蝶》中班教案7
活動目標：
1、練習簡單的圖形裝飾。
2、能理解底色，會注意底色與紋樣之間的冷暖對比。
3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
準備：
紅、白、黃三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙。
活動過程：
一、講故事，引出三隻蝴蝶。
二、欣賞這三隻蝴蝶：
活動提問：
1、提問：這是誰？它身上有五顏六色的花紋，為什麼你們看出來是紅蝴蝶呢？（知道底色）
2、…………………………………………………………………黃蝴蝶呢？
3、…………………………………………………………………白蝴蝶呢？取下蝴蝶身上的花紋：仔細觀察
4、認識各種紋樣，知道這些是圖案。
5、區別底色與圖案，知道使用冷暖對比。
6、觀察翅膀圖案的對稱，感知對稱。（略微提下，不要求做到）
三、師生共同創作，讓幼兒瞭解作畫步驟。
還有一直蝴蝶為什麼不開心，原來他是一隻藍蝴蝶，可是誰也認不出它。我們來幫它換身
1、圖案裝飾
2、先給圖案塗色，（底色準備用冷色，圖案用暖色多）
3、最後塗底色。
四、幼兒創作
還有很多蝴蝶要請小朋友幫忙，他們有紅蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶……請你們畫上漂亮的圖案，幫他們塗上底色，先要想好自己畫什麼顏色的蝴蝶。
出示一叢“花”：你們畫的時候老師會幫你們剪好花，等你們畫好了就可以把花貼在蝴蝶下面，讓小蝴蝶在花叢中飛舞。
五、欣賞表演。
聽音樂學小蝴蝶飛入花叢，欣賞其他小朋友的作品，説説看到了什麼蝴蝶。
蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人讚歎不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
小百科：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案令人讚歎不已，但它們多彩的翅膀不僅僅是為了讓人們大飽眼福，也是用來隱藏、偽裝和吸引配偶的。
《三隻蝴蝶》中班教案8
一、活動目標：
1、引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，並用左右對稱的方法來裝飾蝴蝶。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
二、活動重點：
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關係。
三、活動難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
四、活動準備：
紅、黃、白三色蝴蝶，三種蝴蝶紋樣，花叢背景，空白蝴蝶圖一張，幼兒半成品白紙，幼兒繪畫工具，固體膠等。
五、設計思路：
最近我們正在進行《春天來了》的主題活動，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，因此設計了故事《三隻蝴蝶》，為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒進一步理解對稱、底色和裝飾的關係，加深了幼兒對色彩裝飾的理解。
六、活動過程：
一、導入情景
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎?”“我身上有五顏六色的花紋，你們為什麼叫我紅蝴蝶?”
取下蝴蝶身上的花紋，仔細觀察。(1)認識各種紋樣，知道這些是圖案。(2)區分底色與圖案，知道使用冷暖對比。
2、出示黃蝴蝶並説又有一隻蝴蝶飛來了。問：它叫什麼名字?為什麼叫黃蝴蝶?它有幾個翅膀?(兩對，前面翅膀大，後面翅膀小)，它的.翅膀上有那些花紋?(圓點、弧形、鋸齒形等)
3、看看又有誰來了?它叫什麼名字?它身上有那些的花紋?他們什麼地方是一樣的?它的左邊翅膀和右邊翅膀上顏色、花紋、大小一樣嗎?師幼一起來找對稱的花紋。
我們發現了蝴蝶不僅左右兩個翅膀大小、形狀是一樣的，翅膀上顏色、圖案也一樣，這就叫對稱。
二、教師與幼兒共同創作，讓幼兒瞭解作畫歩驟。
現在老師想把自己手中的蝴蝶變成紅蝴蝶，請小朋友仔細看是怎樣變的呢?
1、畫出蝴蝶的輪廓和對稱的圖案
2、選擇自己喜歡的顏色塗上底色。
3、再按底色選配圖案花紋的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡迴指導。
現在我們小朋友也來用自己喜歡的顏色和花紋來畫一隻漂亮的蝴蝶吧。
1、引導幼兒畫花紋圖案時要注意對稱。
2、提醒幼兒先塗底色，再塗花紋。
3、鼓勵幼兒大膽作畫，對有困難的幼兒進行個別指導。
四、展示評價。
1、選幾幅有代表性的作品進行講解，並給予肯定和鼓勵，對不足之處適當進行糾正。
2、收好畫筆，將蝴蝶送到花園裏。(請家長幫助將蝴蝶貼在背景圖上)
五、延伸活動。
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會説些什麼?
引導幼兒嘗試表演。
《三隻蝴蝶》中班教案9
活動目標
1、在反覆欣賞表演遊戲的基礎上，知道名稱，初步理解內容，並有良好的完整印象，引起幼兒學習的興趣和願望。
2、培養幼兒良好的欣賞習慣。
3、教育幼兒關心別人，分辨是非，萌發團結友愛的情感。
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動準備
紅、黃、白三隻蝴蝶及太陽、烏雲的頭飾。及相應的字卡。
活動過程
1、激發幼兒看錶演的興趣，知道名稱，看錶演時的要求。
師：請小朋友認真仔細地看錶演，看看這是幾隻怎麼樣的蝴蝶？
2、全體幼兒觀看錶演。
第一遍表演：
（1）、剛才乍到的表演叫什麼名字？
（2）、這個表演中有三隻什麼顏色的蝴蝶？
（教師分別出示字卡“三隻蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認讀，並請幼兒把不同的漢字卡片分別送給三隻蝴蝶。）
過渡：這個表演中發生了一件什麼事，請小朋友再仔細地看錶演。
第二遍表演：
（1）、三隻蝴蝶在花園裏做遊戲時，發生了一件什麼事？
（2）、三隻蝴蝶被大雨淋濕了翅膀，它們請誰幫助？
第三遍表演：
（1）、你喜歡這個故事中的誰？為什麼？
（2）、你不喜歡誰？為什麼？
（3）、太陽公公趕走了烏雲，曬乾了三隻蝴蝶的翅膀，三隻蝴蝶怎麼樣了？
3、教師小結：你們喜歡三隻蝴蝶，是因為他們相親相愛，誰也不願離開自己的好朋友。
你們喜歡太陽公公，是因為太陽公公會幫助三隻蝴蝶把烏雲趕走。
你們不喜歡三朵花，是因為他們不願意幫助大家。能幫助別人的大家都喜歡。
活動反思：
《三隻蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事，語言簡潔、易懂，琅琅上口。幼兒在遊戲過程中很快就能記住故事情節，表演的效果也比較好。
《三隻蝴蝶》中班教案10
活動目標：
1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。
2、通過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動重點：
感受朋友間相親相愛的友好情感。
活動難點：
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
活動準備：
紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。
設計思路：
最近我們正在進行《春天來了》的主題，在主題的進行中我們發現幼兒對蝴蝶蜜蜂特別感興趣，故事《三隻蝴蝶》後幼兒在延伸活動中老師發現幼兒在自主的組織着表演等遊戲。為提升幼兒的探索，結合主題我們為幼兒設計了此活動，同時我又根據綱要中針對中班幼兒的年齡特點，在活動中以情景來引導幼兒，而且也使幼兒通過故事情景來體驗感受朋友間的相親相愛的情感。
活動流程：
導入情景→體驗情景→融入情景→延伸情景
活動過程：
一、導入情景
幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能説説蝴蝶長的是怎麼樣的。
1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎？”“為什麼叫我紅蝴蝶？”
2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪裏？
3、請你們猜猜我有幾個翅膀？
4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什麼花紋？
5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什麼顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。
二、體驗情景
幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。
1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶説：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”
2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼説？（幼兒説：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）
3、於是白蝴蝶在大白花的家裏躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裏躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裏躲雨。
4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。
三、融入情景
幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。
1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裏，你們想不想請他們飛到你們的花園裏呢？
2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。
3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。
四、延伸情景
啟發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會説些什麼？
引導幼兒嘗試表演。
《三隻蝴蝶》中班教案11
活動設計背景
教育的目標不僅是讓幼兒學會講故事、理解內容那麼簡單，要改變傳統教育中講的多，唸的多的觀念，現在的孩子語言理解能力都很強。可恰恰相反的是現在的孩子缺少和朋友之間互相關心互相幫助的觀念，沒有團隊精神，多以自我為中心。所以我選擇了故事《三隻蝴蝶》，這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三隻蝴蝶感人的故事，同時向小朋友們講述了小蝴蝶們團結友愛、相互關心的美好情感
活動目標
1、欣賞故事，理解故事，讓幼兒學習運用生動的語氣、語調錶現蝴蝶與花的對話發展幼兒的語言表達能力
2、讓幼兒大膽地根據故事情節分角色扮演鍛鍊幼兒的表演能力
3、體會好朋友之間相互關心的情感，教育幼兒同伴之間團結友愛。
教學重點、難點
學習故事中反覆出現的對話與短語，表演故事。
活動準備
1.剪紙三隻蝴蝶（紅黃白）
2.多媒體課件《三隻蝴蝶》的故事
3.三隻蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽烏雲頭飾
活動過程
一.手指遊戲《手指變變變》
二.教師出示剪紙三隻蝴蝶，引發幼兒興趣，從而引出故事《三隻蝴蝶》
三.學習故事《三隻蝴蝶》
1.請幼兒欣賞故事《三隻蝴蝶》的視頻，然後回答教師提出的問題。
2.教師將幼兒回答的問題用課件一一展示，加深幼兒記憶。
3.教師着重對三隻蝴蝶和三朵花的對話進行練習
四.教師帶領幼兒再次欣賞故事，讓幼兒學習故事中各情節語氣語調的變化。
五.角色表演
1.請幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三隻蝴蝶
2.請幼兒扮演三朵花三隻蝴蝶進行對話。
六.德育教育
1.對幼兒進行情感教育，教育同伴之間要團結互助朋友之間要相互關心愛護。
2.討論：如果你是三隻蝴蝶你會到哪去避雨呢？（鼓勵幼兒説出更多的避雨方式）
（七）活動延伸
請幼兒欣賞音樂《蝴蝶找花》讓幼兒學蝴蝶在教室自由的飛，最後有秩序地飛出教室。
文萃咖
