江蘇省金湖中學 樑萬年
知識歸納
剃頭,這是生活中再常見不過的小事。但雜文作者,因小見大,談出了一番大道理。
讀一讀,想一想
1、 作者怎樣從剃頭這件事一步步引到談掌權的?
2、 從哪些語句可以體會到本文的幽默意味?
課時安排:一課時
1、 導入新課
何滿子
故國三千里,深宮二十年。一聲何滿子,雙淚落君前。
何滿子,曲名。這是一首描寫宮女哀怨感歎的詩。詩歌沒有正面批判葬送宮女青春、生命力的皇帝,但從詩人對宮女的這種深刻同情中,人們不是會很自然地厭惡那深鎖的宮門和作威作福的皇帝麼?
2、作者簡介:何滿子,曾任上海古籍出版社編審,上海雜文學會顧問。
3、積累字詞
髮髻:在頭頂或腦後盤成的各種形狀的頭髮。
不羈:不受束縛。
睥睨:眼睛斜着看。形容高傲的樣子。
差池:差錯。也作“差遲”。
切膚之痛:切身感受到的痛苦。
牛山濯濯:本形容山上光禿禿的`,沒有樹木。文中指人頭頂光禿禿的樣子。
悻悻而去:憤怒地離開。
4、 弄清題意
發微,發,探究之意;微,奧妙。剃光頭髮微,即要探究剃光頭一事中所潛在的人的心理,所反映出的社會現象,以及現象後的內在本質。
5、 分析思路
一件細微的剃光頭事件引發作者的感慨:要警覺改革開放中“有權就耍”的現象不能任其氾濫。文章起筆從古代一些關於頭髮驚心動魄的故事寫起,聯想到與頭髮關係最密切的理髮工人,轉錄了《人民日報》刊登的一封讀者來信,即“剃光頭”事件。並對其原因進行考證、分析,一針見血地指出這是“權”在作怪。文章結尾指出要對“權”進行監督。
6、 瞭解特色
本文在立意選材上因小見大,從平凡的生活現象“剃頭”落筆,聯想的掌權這樣重大的社會問題。語言幽默,富於諷刺意味。
7、 語段閲讀
“鄉下佬”是不是隻配剃光頭,以及什麼模樣的人才配剃平頭……只能學到一半。
時至今日……為所欲為?
原因簡單之至……人亦剃其頭。
① 第一段中作者由“剃光頭”聯想到哪些事情?
提示:聯想到古代的髡刑和許多國家的罪犯剃光頭。
② 古代的“髡”刑實施的目的是什麼?
提示:在於政治上或人格上和其他人區別開來。
③“既不是”後呼應的常常是“也不是”,為什麼作者不用,卻用了個“也肯定不會是”
提示:因為下文是站在“鄉下佬”角度的揣想之辭,並不是在陳述事實,所以這麼説。
④ 者説理髮師不給鄉下佬剃平頭,“倒是從美觀這面着眼的”,有什麼意味?
提示:作者帶有一種調侃的意味,表達了自己對理髮師做法不以為然的態度。
⑤ 中為什麼説這裏面“大有文章”?作者為什麼不把這“文章”揭示出來呢?
提示:這種瞧不起實質上折射了階級的、城鄉的、職業的有着極其深刻的偏見。不寫,是因為文章的中心不在此。
⑥ 發師本來就沒有大權,作者為什麼要説“幸虧他只有這麼點兒小權”?
提示:是為了由此及彼,因小及大,為了將矛頭指向社會上有權力的人。
⑦“直到像剃光頭那樣地把他剃下去”用了什麼樣的修辭手法,表達了作者怎樣的感情?
提示:用了拈連的手法。表達了作者對社會上“有權就耍”的人的深惡痛絕和對糾正不正之風的迫切呼聲。
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