作為一名人民教師，通常會被要求編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的100以內連加連減教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
100以內連加連減教學設計1
教學內容：
教學目標：
1、在具體情境中，讓學生體會加減法的意義，感受計算與生活的聯繫
2、探索並掌握連加及加減混混合運算的知識，體會解決問題方法的多樣化
3、培養學生提出、解決問題的意識和能力。
教學重難點：
探索並掌握連加及加減混混合運算的知識，體會解決問題方法的多樣化
教學過程：
一、情景導入
同學們，我們前面已經參觀了各種展覽和館區，媽媽決定帶領小紅去買幾種紀念品帶回家，他們出現了一點小問題，我們一起來幫幫她們好嗎？
二、講授新課
1、觀察信息
（出示信息窗口5）我們先一起看看都有那幾種標本？
學生回答，引導學生説出每種標本的價錢。
2、提出問題
小組合作。回答下面問題；
媽媽想買什麼標本？
拿多少錢去買？
大約還剩多少元錢呢？估計一下，
還剩多少元應該怎樣計算的？
3、全班交流
師：哪個組員一説一説你們是怎樣解答的？
以小組為單位，討論一下，怎樣進行解決
學生可能出現：
50-13=37（元）
37-17=20（元）
13+17=30（元）
50-30=20（元）
引導學生説一説每一步求得是什麼？為什麼要先算？能否將你們的兩個算式組成一個算式，
小組再次合作
全班交流
先板書算式
師：這些算式你覺得熟悉嗎？
有連減，加減混合算式
師：這些算式中先算什麼？怎樣列豎式？
引導學生比較一下兩種不同的算式，哪一種更好，為什麼？對於第二種方法，則重點引導學生是用50元減去13和17的和，因此要先算13和17的和，先算需要怎麼辦？怎樣列豎式解答？
4、如果給你50元錢，你想要買哪些物品？還剩多少元錢？
學生提問，集體解答，解答時引導學生説一説是怎樣想的，要先算什麼，再算什麼？
5、舉例連加算式要先算什麼，再算什麼。
三、鞏固練習
1、先請學生説一説每個月各有多少天，
然後解答自主練習第一題
2、比一比，誰最棒！
解答自主練習第二題
3、看看誰有一雙孫悟空一樣的火眼金睛。
解答自主練習第二題
四、小結
這一節課，你有什麼收穫？
100以內連加連減教學設計2
教學過程
一、情境式引入
1．（出示圖片“連加連減”）教師敍述例1的已知條件．
2．提問：
（1）聽完老師的敍述，你都知道了些什麼？
（2）根據這些已知條件，可以提出一個什麼問題呢？
（3）待學生回答後，完整的出示例1：
同學們到西瓜園裏摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，第三組摘了23個．三個組一共摘了多少個西瓜？
（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準備怎麼列式？
二、新授
1．教學例1
（1）提問引導
①觀察，這道題有什麼特點？
②這道題的運算順序是什麼？
③這道題的.數比較大，口算起來比較慢，你們有什麼好辦法？
（2）分組討論三種方法的優劣
要求：
①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎麼做）．
②把本組討論出的方法做在練習本上．
③如果一個組討論後得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來．
[討論過程中，重點提示學生：
①首先，在別的同學發言時，要認真地傾聽同學的發言，找出其他同學的優缺點．
②其次，在聽完別人的發言後，要善於給同學提出有價值的問題．
③要善於在交流的過程中學習．學習別人的好方法、好思路、好習慣等．]
方法一：
對比三種方法，選擇最優方法
問：誰來説説，這三種方法各有什麼優缺點？
[方法一：
優點：
1、同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法．
2、在計算過程中，難度較小，不易出錯．
缺點：
1、費時間．
2、這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．
方法二：
優點：
1、寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個．
2、這個豎式寫起來會比較美觀．（相對於第一個豎式而言）
缺點：
容易丟掉第二步的加號．
方法三：
優點：
1、更省時間．
2、計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了．
缺點：
1、在計算的過程中，容易丟掉進位．
2、對於一些計算不熟練的同學來説，計算起來有一定的難度．]
師：這三種方法各有各的優缺點，在同學們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法．
（5）小結：
問：做完這道題，大家有什麼收穫？
2．教學例2
（1）直接出示例2
52－20－18＝
（2）對比
問：這道題與例1有什麼不同？
[例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．
例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．]
（3）師生、生生多邊交流
問：這道題怎麼算最好？
[用兩個豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算．]
（4）小結：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力．
三、鞏固練習
四、總結、質疑、發展
師：通過這節課的學習：
1．大家有什麼收穫？
2．還有什麼問題嗎？
3．除了同學們總結出來的方法，你還有什麼更好的方法嗎？
五、佈置作業
文萃咖
