《奇異的激光》第一課時教學設計

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編精心整理的《奇異的激光》第一課時教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學設計

發佈時間：20xx—02—29 10：24：28

教學目標

1、學會10個字；

2、默讀課文，理解課文內容；

3、把握文章的結構，瞭解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行説明的方法，瞭解常用、基本説明方法。

4、通過閲讀課文，激發學生對科學技術的熱愛，培養學生的探究精神，創新精神。

教學重點

瞭解激光的特點與用途。

教學難點

怎樣抓住事物特點，運用多種説明方法對事物進行説明。

課時安排兩課時

一、導入

這節課我們學習20課奇異的激光，讀了課題，你們產生了什麼問題呢？看來同學們都是緊緊扣住這個題眼奇異提問，奇異是什麼意思呢？激光是怎樣奇異呢？下面我們來快快讀書吧！

二、整體感知

1、自由朗讀課文，把課文讀通順、讀正確，尤其注意生字的讀音。同時，看一看課文從哪幾個方面介紹奇異的激光的？

2、檢查生字讀音。

3、全班交流。

（1）課文從哪幾個方面介紹激光的奇異？

（2）瞭解文章結構。

①讀第一段與最後一段，看看這兩個自然與全文有什麼關係？（總起、總結）

②寫作順序是按照總分總的順序進行説明。

過渡：文章的內容大概瞭解了，文章的結構清楚了，下面我們該深入細緻的走進奇異的激光呢！

三、精讀課文

學習第一段，瞭解語言表達方法：

1、比較句子：

①你知道嗎？現在世界上最亮的光，最快的刀，最準的尺是激光。

②你知道嗎？現在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最準的刀是激光。

（通過比較，瞭解表達方法，通過三次重複更能體現只有激光才是最亮的、最快的、最準的光，同時增強語勢，強調激光的神奇。）

2、進行語言訓練：把激光作為主語表達？

（讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達，感受中國的語言文字很有魅力。）

學習最亮的光的部分，看看它奇異在哪裏。

1、讓同學們自由的讀最亮的光這一部分，看看哪些句子最能表現出激光是最亮的光，劃一劃，讀一讀，想一想。

2、同桌交流。

3、全班交流。

句（1）：比如説，太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的；手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射，然而，這種光經過一段長距離後，還是要向四面八方散射，激光卻有很強的.方向性，也就是説，它能集中向一個方向發光。

體會激光具有很強的方向性，能集中向一個方向發光。同時瞭解寫作方法。作者運用了對比的寫作方法，體現出激光具有方向性，能集中向一個方向發光，所以很亮。

句（2）：最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。

體會激光最亮，抓住100億倍這個數據來體會，同時通過讀來加深感受。並瞭解作者運用的寫作方法：列數據，以數據説話，以數據來説清道理。

句（3）：打個比方説；如果看太陽的話，就會有暫時的目眩感覺；我們如果對着激光看，眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。

進一步體會激光是最亮的，同時瞭解寫作方法，作者運用了舉例子、對比的説明方法，更加突出激光是最亮的。並且理解分號的作用。

瞭解最亮的光在軍事中的作用。

四、知識擴展

瞭解激光在生活中、祖國的建設中的作用（課件呈現）

五、課堂總結

這節課，我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用，還學習了運用作比較、舉例子、列數據的説明方法，來把一件事説清楚，説具體。下節課我們希望大家能舉一反三，用這種方法學習另外兩個內容。

六、作業：

①用如果就會；如果就；如果就會。練習寫一段話。（這個練習可以幫助我們既學習用關聯詞説話，又學習學寫排比句式，還練習使用分號，一舉三得）

②上網查資料瞭解有關激光的知識。