教學目標
1、學會10個字;
2、默讀課文,理解課文內容;
3、把握文章的結構,瞭解激光的特點及用途。學習作者抓住事物特點進行説明的方法,瞭解常用、基本説明方法。
4、通過閲讀課文,激發學生對科學技術的熱愛,培養學生的探究精神,創新精神。
教學重點 瞭解激光的特點與用途。
教學難點 怎樣抓住事物特點,運用多種説明方法對事物進行説明。
課時安排 兩課時
一、導入
這節課我們學習20課奇異的激光,讀了課題,你們產生了什麼問題呢?看來同學們都是緊緊扣住這個題眼“奇異”提問,奇異是什麼意思呢?激光是怎樣奇異呢?下面我們來快快讀書吧!
二、整體感知
1、自由朗讀課文,把課文讀通順、讀正確,尤其注意生字的讀音。同時,看一看課文從哪幾個方面介紹奇異的激光的?
2、檢查生字讀音。
3、全班交流。
(1)課文從哪幾個方面介紹激光的奇異?
(2)瞭解文章結構。
①讀第一段與最後一段,看看這兩個自然與全文有什麼關係?(總起、總結)
②寫作順序是按照總分總的順序進行説明。
過渡:文章的內容大概瞭解了,文章的結構清楚了,下面我們該深入細緻的走進奇異的激光呢!
三、精讀課文
學習第一段,瞭解語言表達方法:
1、比較句子:
①你知道嗎?現在世界上最亮的光,最快的刀,最準的尺是激光。
②你知道嗎?現在世界上最亮的光是激光,最快的刀是激光,最準的刀是激光。
(通過比較,瞭解表達方法,通過三次重複更能體現只有激光才是最亮的、最快的、最準的光,同時增強語勢,強調激光的神奇。)
2、進行語言訓練:把激光作為主語表達?
(讓學生懂得相同的意思可以用不同的句式表達,感受中國的語言文字很有魅力。)
學習最亮的光的部分,看看它奇異在哪裏。
1、讓同學們自由的讀最亮的光這一部分,看看哪些句子最能表現出激光是最亮的光,劃一劃,讀一讀,想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句(1):比如説,太陽、電燈發的光都是向四面八方照射的.;手電筒和探照燈雖然能將光集中起來向一個方向發射,然而,這種光經過一段長距離後,還是要向四面八方散射,激光卻有很強的方向性,也就是説,它能集中向一個方向發光。
體會激光具有很強的方向性,能集中向一個方向發光。同時瞭解寫作方法。作者運用了對比的寫作方法,體現出激光具有方向性,能集中向一個方向發光,所以很亮。
句(2):最亮時它比太陽還要亮100億倍呢。
體會激光最亮,抓住100億倍這個數據來體會,同時通過讀來加深感受。並瞭解作者運用的寫作方法:列數據,以數據説話,以數據來説清道理。
句(3):打個比方説;如果看太陽的話,就會有暫時的目眩感覺;我們如果對着激光看,眼睛就會嚴重受損以至永久地失明。
進一步體會激光是最亮的,同時瞭解寫作方法,作者運用了舉例子、對比的説明方法,更加突出激光是最亮的。並且理解分號的作用。
瞭解最亮的光在軍事中的作用。
四、知識擴展
瞭解激光在生活中、祖國的建設中的作用(課件呈現)
五、課堂總結
這節課,我不光了解到有關激光是最亮的光的特點和作用,還學習了運用作比較、舉例子、列數據的説明方法,來把一件事説清楚,説具體。下節課我們希望大家能舉一反三,用這種方法學習另外兩個內容。
六、作業:
①用如果……就會;如果……就……;如果……就會……。練習寫一段話。(這個練習可以幫助我們既學習用關聯詞説話,又學習學寫排比句式,還練習使用分號,一舉三得)
②上網查資料瞭解有關激光的知識。