教學內容：
課本96頁例3。做一做第1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規範書寫。
4、對學生進行綠化環境的教育。
教學重點：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養學生解決問題的能力。
教學難點：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學準備： 教材第96頁主題圖。
教學過程：
一、課前準備
教師出示兩位數加的算式卡片，讓學生搶答。
【設計意圖】訓練學生的口算能力。
二、創設問題情境
1、出示主題圖，讓學生觀察，説説圖上的內容。
小朋友們都在幹什麼？
他們為什麼要這樣做呢？
2、現在蒐集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們願意幫助他們嗎？
3、出示問題：500個送一次現在夠嗎？
【設計意圖】：通過問題情境的.創設調動學生學習的積極性。
4、請一個同學板演，其餘同學自己在練習上寫出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個加數都是什麼數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）
三、探究新知
1、現在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
（1）先獨立計算。
（2）計算完成後同桌交流。
3、組織學生彙報。
用口算。因為18+34=52 所以180+340=520
用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然後從個位開始算起。
4、同學們能想到兩種那麼好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
5、但是老師還是有個疑問：為什麼百位上不是4呢？
讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5
豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34後要記得在末尾再寫上0。
同學們很棒，那麼你能提醒一下小夥伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
四、教學效果測評
1、完成教材第97頁做一做第1、2題中有關加法的練習。
2、 完成練習二十第2題。
（1）説説圖意。
（2）根據圖上問題列式計算。
（3）根據變化的數據進行計算。
五、拓展性學習
想一想：最小三位數加上最小四位數和是多少？
文萃咖
