全等三角形sas教學反思

全等三角形sas的教學重點是能利用三角形全等的條件解釋生活中的實際問題。以下是小編為大家整理分享的全等三角形sas教學反思，歡迎閲讀參考。

全等三角形sas教學反思

全等三角形這一部分的內容是在初中數學裏的一個重要知識點，特別是全等三角形性質在幾何證明題中更是廣泛應用。本節課的主要內容是構造兩個全等的三角形，利用全等三角形的“對應邊相等”這一性質特點，測量現實生活中無法直接量度的兩點間的距離（如課本中的碉堡與我軍陣地的距離、池塘河流小溪的寬等）。

這節課的學習中，同學們要認真閲讀題意，通過分析提煉將現實問題轉化成數學問題來解決。

本節課的教學重點是能利用三角形全等的條件解釋生活中的實際問題。教學中先讓學生充分發表意見，並給予激勵性的評價，培養學生主動運用所學知識尋求發現問題和解決問題的能力。同時適當地把教育激勵策略運用於教學活動中，喚起學生揚長避短的內在要求，是一種較好的育人藝術。在這堂課裏，首先創設了一個“現實情境”，使學生的練習具有“真實”地解決問題的意味，然後用角色模擬的方法進行自由而舒暢的交流活動。通過這樣的交流，可以激發學生的好奇心和求知慾，刺激他們思維的多向性與邏輯性，同時也培養了學生傾聽別人思路、拓展自己思維、修正自己不足的良好習慣，使他們在積極的互動中掌握知識，發展分析問題、解決問題的能力。同時，教師對學生的思維嚴密性和表達書寫能力又有明確的要求。注重教學中師生間的對話、教師對學生的引導，以及及時的.反饋與評價。本節課的教學重點是能利用三角形全等的條件解釋生活中的實際問題。教學

中先讓學生充分發表意見，並給予激勵性的評價，培養學生主動運用所學知識尋求發現問題和解決問題的能力。同時適當地把教育激勵策略運用於教學活動中，喚起學生揚長避短的內在要求，是一種較好的育人藝術。在這堂課裏，首先創設了一個“現實情境”，使學生的練習具有“真實”地解決問題的意味，然後用角色模擬的方法進行自由而舒暢的交流活動。通過這樣的交流，可以激發學生的好奇心和求知慾，刺激他們思維的多向性與邏輯性，同時也培養了學生傾聽別人思路、拓展自己思維、修正自己不足的良好習慣，使他們在積極的互動中掌握知識，發展分析問題、解決問題的能力。同時，教師對學生的思維嚴密性和表達書寫能力又有明確的要求。注重教學中師生間的對話、教師對學生的引導，以及及時的反饋與評價。