《三角形全等的複習》教學反思

在複習《三角形全等》時，我是這樣設計學案的，在學案中先梳理知識網絡，體現基本知識點（基本概念，三角形全等的性質和5種判定方法、證明全等的一般思路和方法的歸類總結等等），這些內容屬於不講內容。學案中的專題部分精心挑選跟中考相關的、能靈活應用三角形全等知識的、跟生活密切相關的。體現了數學來源於生活又服務於生活。題型設計有一定的梯度，讓學生感興趣通過預習討論交流能夠輕鬆掌握，體驗成功的快樂，也為以後做比較複雜的題目奠定基礎。大多數學生都積極參與，氣氛還算活躍，儘管一些同學的思路有誤，正好暴露了學生掌握知識存在的問題。也鍛鍊了學生語言表達能力，體驗成功的喜悦，讓學生在表現過程中享受樂趣。不足之處也有很多，因為擔心局面不好掌握，所以只讓學生展示方法，做法，在思路的挖掘分析上欠缺；個別學生因為不很自信，講述有試探性，沒有放開膽子大方展示自己的'思路；還有一部分旁觀者沒有參與課堂，教師的點撥（追問思路、總結歸類等）還不夠等等。

總之，上了這麼一節課，我的感悟也很多:學生的潛力真是好大啊，能自己總結出那麼多的思路方法，能言簡意賅地表達自己的見解，表現自己的願望多麼強烈…,學生也喜歡這樣開放的課堂，“我參與，我快樂，我自信，我成長”，那就讓我們把課堂還給學生吧。