本節課主要學習有關如何用水的詞組。在教學中利用多媒體進行呈現,讓學生用英語討論水的用途,並在此基礎上進行語言交流,展開交際活動。
成功之處:
一、目標達成的比較好
在教學過程中,通過多媒體呈現,以及謎語的導入,學生已經能夠掌握本課的新授詞組put out fires 和grow crops。及句型:We use water
to wash our hands.並能在實際情景中進行運用。
二、能夠與學生生活實際進行緊密結合
這些詞彙與小學生的生活和學習密切相關。同時,這些單詞都比較簡單,易於上口,學生樂學,積極性非常高,潛移默化中會想起這些單詞,在真實的情景中會運用,體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。
不足之處:
一、形式比較單一
本堂課在教學新授詞組的整個過程中,形式非常單一,就是呈現,朗讀,拼讀,問活動……這樣一個順序,使學生學得比較枯燥乏味。可以用不同的`方式進行呈現。
二、沒有充分調動學生的興趣
整堂課,沒有太**的地方。學生沒有興奮點,一直都是很平的,其實在歌曲教學時,應該是可以調動學生積極性的。另外在開頭導入部分,可以通過season的flash 動畫進行引入,這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習狀態。
在今後的教學中,我會不斷總結課堂得失,更多考慮學生的接受能力,尋找更適合他們的教學方式,爭取取得更大的進步。