教學目標
使學生掌握6的乘法口訣，能熟練地用6的口訣進行計算，並培養學生初步的綜合、概括能力。
教學重點
掌握6的乘法口訣教學難點
用6的口訣進行計算教學準備
教學過程
一、複習。
1、口算：老師出示口算卡片，學生直接報得數，並指名説説你用了哪句口訣？
2、列式計算：1個53個4相加5的2倍
3、導入新課：前面我們已經學習了1～5的乘法口訣，這節課我們將學習6的乘法口訣。
板書課題：6的乘法口訣。
二、新授。
1、教學例題。
（1）出示例題圖提問：圖中的小朋友在做什麼？
1次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？出示表格，讓學生自己填寫。
坐的次數123456
人數612
（3）一次可以坐6人，是幾個6？怎樣列出稱法算式？你能説一句口訣嗎？根據提問依次板書：
1個661=6一六得六提問：一六得六表示什麼意思？（6和1乘，積是6）
（4）2次可以坐12人，是幾個6？用乘法算怎樣列式？
教學過程自我加減
請你們編出一句口訣。根據提問依次板書：
2個662=12二六十二
引導學生觀察兩個乘法算式：2個6比1個6多幾？所以第二句口訣的得數比第一句多幾？
（5）3個6、4個6、5個6、6個6相加，各是怎樣列乘法算式？可以編怎樣的口訣呢？請學生按次序寫一道算式，編一句口訣，把85頁上的乘法算式和口訣填完整。
（6）讓學生説出每道算式和相應的每句口訣，老師依次板書算式和口訣。並指名説出每句口訣表示的意思。
（7）引導學生比較。
6的乘法口訣一共有幾句？這些口訣從上到下按順序排列後，每句口訣的積都比它上面的一句多幾？為什麼會多6？
（8）請學生把口訣齊讀一編。再請大家邊輕聲讀邊試着背背看。
（9）試背口訣。
A、師生對口令，開火車説口訣。B、請學生齊背口訣，再指名背口訣。
2、教學想一想。
（1）出示想一想26=（）56=（）16=（）
36=（）46=（）（2）口算出結果，並説説各用哪一句口訣？
3、小結。
今天我們學習了6的乘法口訣，應用6的乘法口訣，能很快地算出6和幾乘積是多少，我們根據一句口訣可以算出兩道算式。
三、完成想想做做。
1、完成想想做做1。
（1）你能背出6的乘法口訣嗎？
（2）師生對口令背出1～6的.乘法口訣。
2、完成想想做做。
（1）獨立完成，集體交流。
（2）6的乘法口訣還有幾句？可以用哪些乘法算式？
3、完成想想做做3。8題口算，要求學生在1分鐘內完成，力求都算對，集體交流對做得又對又快的學生給予表揚。
4、完成想想做做4。
教學過程自我加減
（1）要求學生多讀幾遍題後，再列式計算。
（2）比較一下66與62（26）有什麼不同？哪個算式的兩個乘數都是6？哪個算式是6個2相加？
5、完成想想做做5。
（1）出示第5題圖，提問：求鴨子有多少隻需要知道什麼條件？（鴨有多少隻）從圖中去數一數。
（2）獨立列式、口算、集體訂正，指名説説你為什麼用乘法算？
四、作業：
1、背6的乘法口訣。
2、把乘法口訣寫完整。
（）六十八（）六得六六（）三十六二（）十二四六（）（）六三十
3、寫出乘法算式，並算出得數。
A、3個6相加是多少？B、6乘5是多少？C、6的4倍是多少？
4、寫出四道得數是12的乘法算式。
五、板書設計
6的乘法口訣
1個661=6一六得六2個662=12二六十二3個663=18
三六十八4個664=24四六二十四5個665=30五六三十6個6
66=36六六三十六
文萃咖
