蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時教案

作為一名教學工作者，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學目標：

1、理解課文，初步體會林肯的品質。

2、從參議員態度的變化，感受他們對林肯的'認識深入之後產生的情感，從側面感受林肯的偉大。

教學難點：

體會林肯三段講話，在靜默中、讚歎中感受參議員們對林肯態度的變化。

教學過程：

一、導入

1、看老師板書：鞋匠

你知道鞋匠嗎？在你的印象中鞋匠是什麼樣的？

2、揭題：加上“的兒子”

今天我們要學習的這篇課文主人公是美國曆史上最偉大的總統林肯。馬克思曾經這樣評價過林肯：“他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優良品質的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之後，全世界才發現他是一位英雄。”

二、檢查預習

1、預習卡片

(1)請兩位同學上台介紹自己製作的預習卡片。(要求介紹林肯生平事蹟中給你印象深刻的一兩件事，提綱挈領，不要長篇大論。)

(2)從兩位同學的介紹中你對林肯有了哪些認識？

(3)四人小組交流預習卡片。

從剛才的交流中你又對林肯有了哪些新的認識？

2、檢查生字詞

(1)讀讀生詞：卑微羞辱尷尬靜默名門望族

(2)提醒：尷尬不能寫成“九”，而是“尢”

(3)理解：卑微尷尬

結合課文理解兩難境地指的是什麼？

三、學習1、2小節

1、正因為他們出身名門望族，林肯出身卑微，他們無法接受一個出身這樣的人來擔任總統，領導這羣名門望族，所有人都想在林肯首次參議院演講時羞辱他。出示“我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”

(1)你認為這個態度傲慢的參議員會怎麼説，可以加上表情、動作嗎？

(2)自己練習讀，體會參議員對林肯的羞辱。

2、“所有的參議員們都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。”

(1)你從這些參議員們的表現當中讀懂了什麼？

(2)填空：這不是，而是。

(3)回過頭來再讀一讀第一小節，體會那份“尷尬”。

(4)讀這句話，體會參議員們的“開懷不已”。

四、理清課文線索，初步感受寫法。

1、參議員們對林肯的態度從“尷尬”到想“羞辱”，因羞辱他而開懷“大笑”，請你接着讀一讀課文後面的部分，參議院的態度還發生了哪些變化？

2、交流，根據學生回答板書“大笑—靜默—讚歎”。

3、小結：課文扣住參議員們對林肯態度的變化展開情節，這是文章的敍事線索，扣住這個線索我們能夠掌握文章的脈絡，這個線索這篇課文中還有很重要的作用，在我們學完課文你就能體會到。

4、線索是參議員們態度的變化，根據這些態度變化展開情節時，作者抓住人物的哪個方面來寫的？(對話，主要是林肯的話)

5、出示林肯三段話。

(1)齊讀這三段話

(2)自己讀一讀，在自己感受深刻的地方寫下自己的體會。

五、作業

1、圍繞林肯的話寫批註。

2、抄寫生詞。

板書：

21鞋匠的兒子

尷尬—羞辱—大笑—靜默—讚歎