教學目標：
知識與能力目標
句型
能夠運用What shuld I d?尋求解決問題的方法；能夠熟練運用 u shuld …。疏導情緒或提出合理建議；
詞彙
1. 能夠聽、説、讀、寫詞組：see a dctr, d re exercise, wear war clthes,tae a deep breath, cunt t ten 等
2. 能夠正確使用上述詞組對疏導他人情緒提出合理建議；
情感態度、文化意識、學習策略目標
1. 滲透學會向別人尋求幫助；要懂得關心他人，為他人着想的情感態度教育
2. 以任務教學法為導向，以創設情景導入，讓學生在情景中感知學習。
教學重點：
用來疏導情緒的常用詞組和句型
教學難點：
如何“對症下藥”，對不同的情緒給予合理的建議
教學準備：
Cputer, radi, tape and blacbard
板書設計：
Unit6 Hw d u feel?
Part B Let’s learn and let’s wrap it up
A: What shuld I d?
B: u shuld see a dctr.
d re exercise. Bs Girls
wear war clthes. 各種表情
tae a deep breath.
cunt t ten.
教學過程：
一、Pre-tas
1. greetings
2. 板書標題並分組（bs and girls）
3. En the sng f “If u’re happ, clap ur hands”並結合上節課所學進行歌詞替換
4. 告知本節課的任務
二、While-tas
1. Sunn is the pschlgical cnsultant at ur friends’schl. And if the have an questins r prble, the will ce t her. L, Oliver is eas t be angr recentl, he can nt cntrl hiself at all, s he ges t Sunn’s. Can u guess what suggestin will Sunn prvide t Oliver? Or If u were Sunn, what will u suggest Oliver t deal with? 引出tae a deep breath 和 cunt t ten這種常見而又有效的心理干預方式，還可以讓學生説出更多，比如想辦法轉移注意力等等
“咚咚咚”，ne hur later, Sunn hear sene ncing the dr, here ces Wu ifan. He ls wrried. As we nw, he is s clever. But he is nt gd at PE and he is alwas ill. PE test is cing sn. He has n an directin fr it. 引導學生給出合理建議：首先，要查明吳一凡經常生病的.原因是什麼，首先要注意天氣，冷天就要wear war clthes, 熱了就要 tae ff war clthes in tie, 生病了要及時see a dctr 但更重要的是要d re exercise增強體質，加強身體免疫力才是最重要的。
2. listen t the tape and iitate
3. Because Sunn is ver eas ging, students lie t chat with her, sharing an feelings with her. Can u bs and girls sa re feelings as u nw, eg. Feel war, feel gd, feel bad, feel excited, feel hungr
（be +ad = feel + ad）
3. 將第2點與句型What shuld I d? u shuld …結合
三、Let’s learn
1. listen and nuber （給let’s learn中的詞組按聽到的順序標序號。）
2. pairs wr 操練 I feel …What shuld I d? u shuld … （accrding t the cards in hand）
3. grups wr
4 students in a grup, chse ne f u t be the cnsultant, and the grupates can as an questins abut ur feelings. The cnsultant shuld give reasnable suggestins.
四、Suar
引導學生自己總結
五、Hewr 必做
練習冊的配套練習
選做：父母工作壓力可能也比較大，回家問問父母他們有什麼questins r prble，你們試着給他們提提建議。
六、Assessent
宣佈冠軍組，同時給予全部同學正面肯定
文萃咖
