學習目標
1.回顧本單元所學內容,交流感受(談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神)。
2.交流小學六年來的學習收穫。
4.養成良好的閲讀習慣,從課內閲讀向課外閲讀延伸,交流讀書樂趣和學到的方法。
課時安排:
1課時
教學過程
一、“詞語盤點”
1.自讀“詞語盤點”中的`詞語。
2.小組抽測,聽寫詞語(四人一組,組長任選其中15個詞語抽測組員,進行聽寫)。
二、交流平台
1.交流對“科學精神”的認識。
①回顧本組的四篇課文及課外閲讀的相關文章,用自己的話説説對“科學精神”的認識。
②聯繫實際,談談如何在自己的學習和生活中培養科學精神。
2.交流學習收穫。
①六年的小學生活即將結束,回顧六年來你在學習中走過的每一步,感受一定會很多,讓我們一起交流交流吧!
②讀一讀“交流平台”中的提示。
③選擇感興趣的話題在組內交流。
④全班交流。
三、日積月累
1.讀“日積月累”中的成語。
2.交流:
①你知道哪個成語的意思,説一説。
②你不懂哪個成語的意思,提出來。
3.根據意思分類
再讀這些成語,你會發現其中有些成語的意思相近或反映了同一個內容,找找看。(例:第一行的四個成語都是關於“目標堅定、不懈努力”方面的,“集思廣益、羣策羣力”是關於團結協作方面的;“革故鼎新、標新立異”是關於創新的;“舉一反三、觸類旁通”是關於“掌握規律、化難為易”方面的等。)
4.選擇其中一兩個成語練習説話。
5.抄寫背誦
四、成語故事
1.自由閲讀成語故事《捨本逐末》,説一説這則成語的主要內容。
2.指導學生朗讀短文,交流讀後受到的啟示,説説“捨本逐末”的含義。
3.同桌交換閲讀蒐集到的成語故事,説説成語的含義。