《回顧拓展三》教案設計
學習目標
2.背誦《囚歌》
3.閲讀革命書籍
學習重難點
在習作中學會應用首尾呼應的寫作方法
自學提綱
1.本次交流的主題是什麼?
2.本單元每篇課文分別講了什麼?
檢測練習
1.指名學生談《十六年前的回憶》這篇課文的寫作方法
2.回顧《匆匆》的寫作方法
討論更正
1.小組討論交流本單元每篇課文分別講了什麼?
2.結合自己的作文談談是如何運用了這種方法的
3.讀背《囚歌》
4.交流這首詩的時代背景和葉挺生平
5.交流這首詩的意思
練習設計
1.同桌相互背誦
2.你還知道哪些革命詩歌?
佈置作業
背誦且默寫《囚歌》
學習內容：《口語交際與習作》
學習目標
1、通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生的傾聽，應時和表達的交際能力，培植學生表達的自信心，樹立良好的理想觀，三單元教案。
2、在口語交際的基礎上進行習作，表達自己內在的真實體驗，並能對自己的習作進行修改，評議與欣賞，感受習作的快樂，教案《三單元教案》。
3、嘗試前後照應的寫法。
學習重難點
暢談理想，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。
要講真話，吐真情，表達有條理，語氣語調適當，態度自然大方
教學準備
組織學生是蒐集以"理想"為主題的名言警句等
自學提綱
1、人人都有理想，你的理想是什麼呢?
2、你為什麼會有這樣的理想?
3、如何來實現自己的理想?
檢測練習
1、指名交流。
2、同桌互相傾聽各自的理想。
討論更正
1、小組交流，討論(師生互動，生生互動)
2、推薦上講台交流的同學
(要求：吐字要字正腔圓，語氣要剛柔並濟；情緒飽滿，情感真摯；儀表端莊，笑容可掬，謙遜有禮)
3、互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平
(評價時要注重評價表達是否自信態度是否自然大方，表達的內容是否有條理，是否能表達出自己獨特的感受和體驗)
4、閲讀提示，明確習作要求
在口語交際的基礎上，以《我的.理想》為題，完成一篇習作，要寫清楚自己的理想是什麼，為什麼有這樣的理想，以及準備怎樣去實現自己的理想。
5、根據本組課文，提示學生可以嘗試首尾呼應的寫作方法。
6、學生進行習作
(教師對有困難的學生進行個別輔導)。
練習設計
各小組推薦講的好的同學，代表小組參加班級"我的理想"的演講
佈置作業
習作《我的理想》
文萃咖
