《秋天的懷念》導學案 (人教版七年級上冊)

【教學目標】

知 識與技能

1、積累“癱瘓、暴怒”等詞語，有感情的朗讀課文。

2、瞭解史鐵生的相關資料

過程與方法

1、學習課文運用景物描寫襯托人物情感的方法。

2、反覆朗讀中，感悟母子深情 。

情感、態度與價值觀

感受母博大、寬厚的母愛和兒子對於母親的思念、懺悔、自責。

【教學重難點】

1、 感受母博大、寬厚的母愛和兒子對於母親的思念、懺悔、自責。

2、 學習課文運用景物描寫襯托人物情感的方法。

【導學過程】

一、導入新課：

在我們的生活中，與父母的意見不合甚至爭吵都時 有發生，那麼這個時候，我們怎麼辦？或許，人就是在這樣的爭吵中走向成熟，逐漸懂得生命的真諦。今天我們一起欣賞一篇散文，來看看殘疾人作家是如何讀懂母親，讀懂生命的。

二、走進作者：

學生展示收集的資料，教師總結，多媒體出示。

三、檢測預習：（多媒體展示檢測內容）

四、初讀課文，整體感知 

1、閲讀文章後概括主要內容。

作者 繼續了自己雙腳癱瘓後，母親強忍着內心極度的痛苦和重病的折磨，務必關 懷愛 護病殘兒子的感人情景，展示了博大深沉崇高無私的母愛，抒發了對母親的無限懷念。

2、你覺得文中的“我”是一個怎樣脾氣的人？

--性情暴躁、脾氣暴怒

3、從文中哪些語句，可以感受到我的暴躁？

五、合作探究

1、文中多次提到菊花，有何用意？

--母親最愛花，看花是緬懷母愛

--菊花的高潔深沉 與母愛的濃郁相似

--看句話是替母親完成遺願，是對母親的安慰

2、題目的內涵

--懷念母親堅韌的性格

--懷念母親對兒子的博大無私的愛

--以勇敢面對人生的  決心來告慰母親的在天之靈

六、精讀品析課文

1、不足千字的質樸敍述，為何有如此大的感染力？

母親的動作、語言、神態描寫的精妙。

第一段：

“悄悄地躲出去”“悄悄地進來”--母親對痛 苦暴躁的兒子的理解和體貼

動作   “偷偷的聽”--母親對病殘兒子的不必牽掛和關切

“…撲過來抓住我的手…忍住淚水”--母親的堅韌

神態： “眼圈紅紅的” --母親因兒子的不幸而痛苦萬分

語言：“咱孃兒倆好好活”--強忍着刀割般痛苦，極力勸勉兒子堅強面對眼前挫折

第三段：

動作：“擋在窗前”--怕兒子觸景傷情

“一會兒坐下，一會兒站起”--因兒子答應看花表現出的難以抑制的興奮喜悦

“悄悄地出去”--因肝痛發作而不願讓兒子知道

神態：“憔悴”--為兒子操碎了心

2、文章感人的原因

1、通過母親的動作 神態語言的描寫來表現母愛的 無私

2、以我的暴躁側面 襯托母親的慈愛

3、借景物描寫來寄予情懷

七、拓展延伸：

理解文章最後一段的含義，寫 一段150字的感想。

惜緣