作為一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的好朋友教案，歡迎閲讀與收藏。
好朋友教案1
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。
3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？
3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的
2、小鴨見了面是怎麼做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？
三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽）
師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
這 不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊
玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
好朋友教案2
活動目的：
1.通過對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞彙。
2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性。
3.培養幼兒積極動腦，勇於探索，敢於嘗試的精神。
4.理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
活動準備：
1.活動的圖片若干份。
2.大、小皮球各1個3.糖、苦茶、沙子、海綿、棉花、木塊。
活動過程：
一、 指導語：小朋友，今天老師準備了很多東西，我要請你們用耳朵聽，試試用手捏捏、拎拎，用眼睛仔細觀察，我們一起來發現很多的小祕密，好嗎?請幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解大與小。如，出示大小皮球，問：小朋友，這是什麼?它們一樣嗎?
對，他們一個大，一個小。大和小是一對反義詞。請幼兒分別聽教師兩次拍手的速度、嘗糖和茶的味道、捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，嘗試説出快和慢，甜和苦，軟和硬，輕和重四對反義詞。
二、引導幼兒觀察圖片，嘗試説出相反的詞語。
如，圖片上有什麼?它們一樣嗎?通過觀察，説出相反的詞。如：冷-熱、厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、羆-白、哭-笑等。
三、通過遊戲，鞏固掌握反義詞，加深印象。
遊戲一，教師説出一個詞，請小朋友説出它的反義詞，並且要做出相應的動作。教師可先示範大和小動作。
遊戲二，幼兒手拿圖片去找與自己相應的圖片。並且説出圖片上的相反詞。
注意：教師可根據幼兒情況，啟發幼兒説出一些新的反義詞。如：好-壞、前-後、左-右。
教學反思
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣。在最後一段中以全球最關心的問題——環境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。
好朋友教案3
活動目標：
1.能畫出好朋友的特徵，大膽作畫。
2.能細緻認真的觀察事物。
3.體驗找到朋友的樂趣。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
水彩筆，蠟筆，範畫，圖片
活動過程：
一、遊戲：猜猜他是誰
1.教師介紹玩法：請幼兒説出好朋友的特徵，可以是五官、服飾，其他小朋友根據描述猜一猜是誰。（引導幼兒從男女，眼睛大小，頭髮長短，服飾等方面來説）
2.老師知道每個小朋友都想玩這個遊戲，下面請你和周圍小朋友講講自己的朋友有什麼特點，請他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術課就來畫一畫自己的好朋友。現在請小朋友帶着自己的書一起唱着找朋友的歌，找到自己的好朋友面對面坐好。
教師出示範畫，啟發幼兒自由作畫，並做個別指導。
三、欣賞點評小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹，表達對同伴的喜愛之情。
好朋友教案4
活動目標：
1、複習4以內的組成，初步學習4以內的加、減。
2、認識"﹢、﹣、﹦"符號，理解其意。
3、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質材料準備：PPT課件一份、幼兒畫冊三（23）、有趣的數學（5）
活動過程：
一、教師帶幼兒做碰球遊戲，複習4以內的組成1．教師交代碰球遊戲規則：今天呀，我想請小朋友們和數字寶寶4來碰球遊戲，我的球和你的球合起來是4。比如我説："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就説："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習。3.和幼兒正式玩碰球遊戲。
二、帶幼兒學習4以內的加法，認識"+、="1．教師邊出示課件，邊根據應用題引導幼兒列算式。
（1）幼兒園裏來了一個西藏小朋友，後來又來了兩個新疆小朋友，現在一共來了幾個好朋友？
（2）請幼兒説一説是怎樣算出來的。
教師等幼兒回答後，播放"+、="符號卡片，並把其放在"1、2、3"數字中，形成算式：1+2=3（3）小結："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學念算式：1+2=32．繼續出示課件，帶幼兒練習4以內的其他加法算式。
（1）媽媽買了1個青蘋果，又買了1個紅蘋果，她一共買了幾個蘋果？這個算式該怎麼列？（1+1=2）（2）水果店裏進了1個梨，後來又進了3個梨，水果店一共進了幾個梨呢？（1+3=4）（3）明明先買了2朵花，後來又買了2朵，現在他有幾朵花？（2+2=4）三、帶幼兒學習4以內的減法1．教師邊出示課件，邊帶幼兒認識減法（1）花園裏有4個小朋友在跳舞，走掉了2個小朋友，還剩幾個小朋友在跳舞呢？（2）師：剩下2，這個數字是怎麼來得呢？
（3）出示"-"，帶幼兒認識並理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習4以內其他減法算式。
（1）花園裏有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾隻？（4-1=3）（2）體育室裏有4只籃球，借走了3只，還有幾隻？（4-3=1）3．請幼兒嘗試根據算式編簡單地應用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習1．教師簡單介紹作業。2．指導幼兒做練習。3．帶幼兒檢查作業。
活動反思：
第三週的星期五，我組織幼兒進行了數學活動《來了幾個好朋友》。目標是1、複習4以內數的組成，初步學習4以內數的加減。2、認識“+”“—”“=”符號，理解其意思。
大班幼兒已經有一定的數學經驗，活動開始，進行了4以內數的組成，通過“碰球”遊戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以後，及時進行引導，通過出示一道簡單的應用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細觀察後用語言表達出來，然後讓幼兒在遊戲的操作演示中體驗並感知加法的意義，同時請幼兒完整地説説圖片中的意思。大班的孩子對現實生活反而有興趣，他們有慾望去探索、去發現生活中的奧祕。所以，我們選擇的演示內容要貼近孩子的生活。
在學習4以內數的減法時，方法基本和加法相同，幼兒基本上會根據直觀圖計算4以內的減法，但是在看圖的時候我特別強調，在做減法的時候一定要把圖上的總數一起算進去，不要只看一部分，比如在操作練習題上，有一些小動物的身體或頭是轉過去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時候就已經把這些轉頭的不算在總數裏了，經常會犯同樣的錯誤：用剩下的來減去離開的。
在集體活動時，幼兒的表現都不錯，能大膽地講述，完整地表達。但是在練習時也出現了一些小問題：加法基本沒問題，減法對於個別幼兒來説，稍有困難，老師強調的事情沒有完全領悟，只是簡單地看圖片了。
本次活動我發現本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨立完成作業，但也有些幼兒對自己缺乏信心，做作業時總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習本就看別人是怎麼做的。因此，我們教師在活動過程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
好朋友教案5
活動設計背景
現在家裏大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽説出自己的好朋友，並想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導入.
2.自由閲讀
老師發小圖書，並提出問題
1.大膽猜測故事發生了什麼事？
2.故事是在什麼時間發生的？
3.理解閲讀
老師和幼兒一起閲讀大圖書，
1.故事裏的三個好朋友叫什麼？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什麼遊戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友採到櫻桃後怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現在是什麼時候？
5.回家後發生了什麼事？為什麼自己的家都不適合好朋友住？
6.最後好朋友在哪裏見面？
最後再用頭飾和小朋友一起表演！
教學反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事裏三個好朋友一起合作摘櫻桃，然後分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最後師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會佈置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。
好朋友教案6
活動目標：
1、知道對待朋友要真心，能與朋友共享美好事物以及在朋友遇到困難時願意伸出援助之手。
2、體驗“朋友越多越快樂”的愉悦情感。
活動準備：
1、情景劇《好朋友》;
2、《好朋友》小海報20份，大海報1份;《朋友船》大海報1份;
3、布娃娃、遙控汽車、小汽車玩具各一個;
4、場地佈置：鋪上桌布的方桌，上面放一盆花。
活動過程：
1、由“海報”導入觀看情景劇《好朋友》。
提問：
(1)妞妞有一個漂亮可愛的布娃娃，豆豆來了，妞妞是怎麼做的?
(2)後來樂樂來了，樂樂是怎麼做的?
(3)後來妞妞是怎麼做的?
小結：有好東西時，不能只顧自己，要想到朋友。對待朋友要真心，這樣做了，你的朋友會越來越多，朋友越多越快樂!
2、師幼共看海報《朋友船》。
小結：在朋友遇到困難時，不能丟下朋友不管，要伸出援助之手幫助他。
3、遷移：請幼兒説説自己是怎麼對待朋友的。
小結：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我們才會生活的更快樂，朋友越多越快樂!
4、結束活動。
師：今天的節目精彩嗎?帶上海報，説給你的朋友聽一聽吧!和更多的朋友分享快樂。
好朋友教案7
一、課題：《我們成為好朋友》
二、單元：一年級第18課
三、類別：造型·表現
四、美術元素：造型、色彩
五、理念：
1.教材分析
（1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最後一課的內容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學生通過觀察人的特徵，然後畫畫想交的朋友的臉。
（2）本課內容之前是《有趣的臉》，是用聯想、誇張的手法表現人臉，為本節課作了有力的鋪墊。
（3）本節課觀察人的主要特徵，與同學做朋友，不僅鍛鍊了學生的觀察能力，而且有利於學生情感的培養。
2.學情分析
（1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動。
（2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時的引導和提示。
（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會有意想不到的效果。
3.教學思路
（1）以視頻《找朋友》導入。 提問：視頻中的小朋友在幹什麼？
（2）揭示課題《我們成為好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的遊戲
（4）説一説“朋友”的特徵：頭髮、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）
（5）遊戲：一個小朋友説出要找的朋友的特徵，其他小朋友幫忙“找朋友”
（6）畫一畫：你要交的朋友的臉
（7）交朋友：拿着畫好的好朋友的作品，然後問一問，“你願意做我的朋友嗎？”
六、教學準備：
（一）教師：PPT課件以及幾張作品
（二）學生：作業本以及水彩筆或油畫棒
七、教學目標：
學生學習觀察同學的主要特徵，畫畫同學的臉以及與同學做朋友。
2.通過兩個遊戲的方式，學生學會觀察同學的特徵，然後根據特徵畫出同學的臉。
3.學生觀察同學的特徵，畫畫同學，與同學叫朋友，不僅讓學生學會觀察，而且有利於促進他們的友誼。
4.重點：觀察同學的特徵，與同學做朋友。
5.難點：如何觀察同學的特徵，並正確畫出同學的特徵。
八、教學過程：
（一）導入
1.欣賞視頻《找朋友》。提問：①視頻中的小朋友在幹什麼？②小朋友想不想玩“找朋友”的遊戲？
2.教師總結：今天這節課我們就來玩一玩“找朋友”的遊戲，讓我們大家都成為好朋友。
3.揭示課題《我們成為好朋友》
（二）正課
1.“找朋友”遊戲：一位小男孩和一位女孩聽着音樂，找朋友。
2.説一説：兩位小朋友找的朋友有什麼不同，即觀察同學的特徵。
3.遊戲：一位小朋友説出朋友的特徵，其他小朋友根據特徵，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣賞教師的作品，並讓學生説一説其畫中人物的特徵。
5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿着自己的作品，問問，“你願意做我的朋友嗎？”
九、教學評估：1.小朋友是否學會觀察同學的特徵
2.小朋友是否畫出了好朋友的特徵3.小朋友是否找到好朋友
十、資料：1.義務教育課程標準實驗教科書美術第一冊，人民美術出版社2.網址：兒童畫人物
好朋友教案8
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。
在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。
隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
好朋友教案9
【活動目標】
1、認識蝌蚪和青蛙的外形特徵和生活習性，瞭解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是益蟲，要保護青蛙。
【活動準備】
1、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
2、課件：聲音-青蛙的叫聲。
【活動過程】
一、播放聲音，引起幼兒的興趣。
師：（教師用什麼的口吻）小朋友你們聽，是誰在叫？
奧！小朋友聽出來了，是青蛙在叫。
我們一起來學一學青蛙是怎麼叫的？
二、瞭解蝌蚪變青蛙的過程。
1、出示圖片：蝌蚪
師：你們看，圖片上是誰？（蝌蚪）
讓幼兒互相説一説，小蝌蚪長的什麼樣子。
2、集體學一學小蝌蚪是怎樣在水裏游來游去的。
3、提問：小朋友知道蝌蚪和青蛙有什麼關係嗎？
啟發幼兒根據已有經驗講述自己對蝌蚪和青蛙的認識。
4、ppt課件：蝌蚪變青蛙。
觀看蝌蚪變青蛙是過程：
卵 → 孵化 → 尾巴的根部開始膨脹，外鰓消失，長出後肢，末端分化出5趾 → 長出了前肢，和後肢相似，但後肢較為強壯，尾巴還未脱落 → 尾巴消失，和青蛙相似 → 長成青蛙。
三、青蛙的生活習性。
1、青蛙喜歡生活在什麼地方？
小時候只能生活在水中，長大後還可以到陸地上生活。
青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水裏。
2、青蛙怎樣呼吸。
青蛙用肺來呼吸，但也可以通過濕潤的皮膚從空氣中吸取氧氣。
它皮膚裏的各種色素細胞還會隨濕度温度的高低擴散或收縮，從而發生膚色深淺變化。
3、青蛙喜歡吃什麼？
青蛙吃蒼蠅等害蟲，青蛙吃昆蟲，（昆蟲吃草或莊稼），一般是夜晚捕食。
4、為什麼説青蛙是我們的好朋友？
因為青蛙幫農作物捉害蟲，可以不打農藥。
5、菜市場，有人捉了青蛙來賣錢，他們這樣對嗎？
我們小朋友應該怎樣做呢？
四、幼兒操作活動：池塘裏的青蛙。
啟發幼兒想一想，小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？啟發幼兒用畫箭頭的方式，表現小蝌蚪成長的過程。
好朋友教案10
活動設計背景
根據中班幼兒音樂教育的活動目標，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養幼兒感知和大膽表現自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創編表演的環節，不但可以激發幼兒的已有的經驗，滿足幼兒的需要，還可以培養幼兒的想象力和表現力。因而，設計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養幼兒感知和表現歌曲變化的能力，及培養幼兒的想象力和表現力。
活動目標
1、激發幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現兒歌
活動準備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！ 一、激發幼兒活動興趣，談話導入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的 2、小鴨見了面是怎麼做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪裏看出來他們是好朋友呢？ 三、學習兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那麼，現在們一起來學一學這首兒歌，好嗎？。”那先跟着讀一遍吧。。。好，都學會了吧 。們現在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最後老師彈琴，你們按節奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起遊玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發和同伴積極交往的良好社會性。在教學時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那麼在平時的安靜時間，老師帶着多唱幾遍。或者在平時吃飯、遊戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
玩遊戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎麼做？
教師小結：小朋友路上相遇時可以説“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面後可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看後説一説他們是不是好朋友？你怎麼看出來他們是好朋友？
7.教師對活動進行小結，對錶現突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結束。
好朋友教案11
內容：好朋友
目標：
1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點：理解兒歌，表現兒歌
難點：學習與夥伴友好相處
準備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程：
一、通過談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎麼説，怎麼做？
3、師小結幼兒所説的：“每個小朋友都有自己的好朋友，並且都有不同的交友方式那麼你們知道小動物是怎麼交朋友的嗎，讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
（1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問：兒歌中誰和誰是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問：
1、兒歌中兩隻小狗見了面是怎麼做的？
2、小鴨見了面是怎麼做的？
3、兩個娃娃見了面又是怎麼做的？
三、學習兒歌
師：“現在我們一起來學一學這首兒歌。”
（1）請幼兒進行集體跟誦
（2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩隻小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩隻小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
好朋友教案12
活動目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特徵，發現相似之處，進行簡單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂和滿足。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、教幼兒養成細心、認真的'學習態度。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒已有初步的分類經驗。
2、材料準備：提供各種不同材質、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個玩具筐；樂曲《找朋友》；幼兒用書。
活動重難點：
1、活動重點：學會比較，找出物體的相同特徵。
2、活動難點：發現環境中物體、圖形的相似之處，進行初步而簡單的求同和分類。
活動過程：
1、操作探索，發現物體相似之處。
（1）創設問題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發幼兒的關注："小娃娃要出去玩遊戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢？"
（2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一隻，請幼兒尋找另一隻。
（3）找錯誤。
創設有錯的問題情境，請幼兒找錯，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩隻不一樣的襪子，對幼兒説："我覺得這兩種一樣，你們覺得對嗎？""你們説説它們哪兒不一樣？"引導幼兒邊説邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特徵，進行簡單的求同和分類。
（1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐裏，將小手套放在綠筐裏，在小筐上貼上相應的標誌。
（2）遊戲：找朋友幼兒聽着音樂，找找與自己某一特徵一樣的朋友。如："找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友。"或者："我們都穿着紅色的衣服，你是我的好朋友。"
3、活動延伸：
指導幼兒完成幼兒用書。
教學反思：
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處於活躍、積極的學習態度，通過遊戲化教學，結合生活中的鄰居關係，把相鄰數的概念滲透在其中，幫助幼兒在遊戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
好朋友教案13
設計意圖：
如今的孩子大多數是獨生子女，在家裏與夥伴相處的機會少，獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨着幼兒動作、語言、認知能力，社會交往範圍的擴大，班上的孩子開始願意與同伴一起玩，可由於缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預設了“好朋友”這樣一個主題。通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
活動目標：
1、引導幼兒在音樂中嘗試根據歌詞進行表現並能簡單地創編歌詞。（重點）
2、根據已有經驗能大膽地説出好朋友的本領。（難點）
3、喜歡與同伴進行合作表演，體驗同伴間的團結友愛。
活動準備：
幼兒創編歌詞的已有經驗。
活動過程：
一、導入：根據《找朋友》節奏打招呼
小朋友你們好我是親愛的苟老師伸出手打招呼我是你們的好朋友（説）
師：孩子們你們願意做我的好朋友嗎？請伸出你的手拍一拍吧！（第二遍彈奏音樂）
二、基本過程：
1、彈唱音樂，引導孩子説出自己的好朋友
師：我是你的好朋友。那除了苟老師你還有哪些好朋友呢？（請個別幼兒説出好朋友的名字）
師：那我們一起來聽一聽音樂裏面的朋友是怎樣打招呼的？（第一遍音樂老師唱，2—3遍音樂孩子找到朋友）
提要求：第一遍老師唱小朋友聽，第二遍找到你的朋友，音樂結束馬上回座位。
歌詞：找找找，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，我是你的好朋友。
2、根據《找朋友》的音樂，引導孩子創編歌詞
師：我們剛才聽到音樂裏面的好朋友是怎麼打招呼的（敬個禮，握握手），那你跟好朋友見面，除了敬禮握手之外，還可以怎麼樣打招呼呢？（抱一抱、親一親、説説話、碰一碰……）那跟着音樂去找找你的好朋友吧！注意用你自己的方式打招呼，看看誰最有創意。（2—3遍音樂）
3、在老師引導下，能説出朋友的本領（優點）並能創編到音樂中去。
師：剛才苟老師和你們交了朋友，猜猜我還有沒有其他的朋友？我的朋友本領可大了，她會畫畫，她會跳舞……你的朋友都有哪些本領呢？（會穿衣，會穿鞋；會畫畫，會跳舞……）來我們一起唱出來吧！
師小結：你們的好朋友本領真大，有的會畫畫，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也願意和他們做好朋友。
4、結束部分：一起找到好朋友，跟隨音樂離開教室。
好朋友教案14
一、活動目標
1、引導幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導幼兒發現，怎樣做是好朋友。
二、活動準備
1、老師和家長用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好遊戲的情況。
將幼兒一日生活中友好遊戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來，辦成展覽，對幼兒進行教育。體現了大班幼兒的社會性教育是貫穿於幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等遊戲材料。
三、活動過程
（一）感受環節：
幼兒按照自己的意願到各遊戲區域遊戲。
遊戲一：套圈（三人一起拉手套玩）。
遊戲二：翻繩（二人翻繩）。
遊戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
遊戲四：玩"層層疊"玩具（二人競賽玩具）。
（二）發現環節：
1、老師提問：你和誰在一起玩了什麼遊戲？你們一起玩時的心情怎麼樣？
請小朋友們説一説剛才自己玩的情況。
2、你還和誰在一起時，有過什麼開心的事情？
請幼兒講講自己和朋友在一起時開心的經歷。
3、出示展板：教師和家長一起收集的有關幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請幼兒介紹自己在和誰在一起，做什麼事情。
由於是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請幼兒自由看説，在小組中介紹，再請6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
（三）小結教師與幼兒一起結：小朋友在一起遊戲、做事很快樂。
（四）教師提問：
如果沒有朋友會怎麼樣？
我們怎樣做才能和別人成為好朋友？
先請幼兒小組討論，再請小組代表發表看法。
（五）出示"我們來做好朋友"的添畫畫板畫板中結合本班幼兒最近一段時間幼兒間缺乏友好的現象和有待解決的問題，及家長提供的問題畫成的畫，請幼兒添畫上好朋友應當怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發現。
如：幼兒衣服背後的拉鍊自己拉不好一個人下棋一個小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班裏來了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發現的成為好朋友的事情。
（六）自然結束 將幼兒的添畫作品當天展覽出來，請家長觀看，並建議家長回家後繼續延續幼兒園的教育。
四、活動延伸
幼兒自願結成小組（5-6組）並選出一名組長，每組一個繪畫本，製成"朋友書"。請小朋友記錄自己發現的好朋友之間發生的事情，每週總結一次中，看一看哪個小朋友與別人做好朋友的事情最多。並將"朋友書"掛在走廊，便於幼兒、家長、教師隨時翻看。
好朋友教案15
教學目標：
1、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。
2．學習re fa la三個音符，並能用柯爾文手勢表現出來。
教學重點、難點：
重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點：認識新的音符，並能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學方法與手段：
教唱法、教具：多媒體、鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、複習導入
小朋友上節課我們學習了七個小兄弟裏的三位do re mi大家還記得嗎？
1、一起復習，並講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這裏有個樂句你能唱出來嗎，出示並唱一唱
2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什麼地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱並做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。
3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。
4、拿出三隻小鳥叨着的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，並做手勢。
三、新歌教學
（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》
小朋友們，今天老師給大家準備了一首歌曲，我們來聽一下，聽後告訴老師你聽到裏面説了什麼？
提問：剛才我們聽到歌曲中説了什麼？（音樂是我們的好朋友）
（2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》。
出示歌曲。
（3）請大家看着歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（4）三拍子歌曲的強弱規律是什麼？（強弱弱）
（5）同學打一打，然後師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。
（6）跟音樂拍一拍。
（7）那麼我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲裏我們認識老朋友do mi sol，還有三個新朋友，出示re fa la 三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節奏呢，出示符點四分音符，並學習，出示幻燈
（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。
（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。
師生合作，在唱譜時最好加入手勢
（8）師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最後兩小節時唱的什麼音？有誰知道？集體唱一唱，並在第一句最後兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關係，不要緊張。
（9）在會唱後做一個接龍唱的遊戲，一小組唱兩小節，一組一組地接着，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，並加上手勢。
（10）那麼現在我們看着譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。
（11）加入歌詞演唱。
（12）分小組唱。
（13）小組接龍唱。
（14）會唱後老師提一個更高的要求，歌聲要隨着旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，儘量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。
學生跟琴唱，換氣提醒一下。
（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那麼現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們着音樂邊聽邊往前走，往後退着走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走
機動
有時間多的話全班做找朋友的遊戲。
全班分成三組，起立，每組站裏外兩圓，裏圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sol la si do時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟着音樂的節拍走；間奏時小朋友們在原地搖着身子。唱完了向好朋友敬禮結束。
四、老師小結：
小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最後讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。
五、集體唱歌曲，走出教室。
《音樂是好朋友》教後反思：
《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期，由於學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使學生學得快樂，學期一開始就要使學生養成視唱曲譜的能力，這為以後的學習做準備。由於學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要注意採取趣味性、知識性並重的原則。教學中，我用一些小的音樂遊戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小遊戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然後播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我採用了教唱法進行教學，這樣學生不再害怕學習新的知識，PPT的演示使學生知道感覺難的東西其實並不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯想，再配合柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。
這節課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點，以後要注意這方面的設計。進一步培養學生的音樂能力。
文萃咖
