《好朋友》的教案設計

《好朋友》的教案設計

教學目標1．學會“上、小、兒、習、大”5個字，認識“好、友、我、學、年、們、是”7個字。會認豎鈎、提兩種筆畫。2．正確流利地朗讀課文。3．通過對課文的學習，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的自豪。

教學重難點1．引導學生主動運用拼音把字讀準確。2．正確書寫生字，重點指導帶有新筆畫的字。3．調動學生的學習興趣，指導學生朗讀課文，激發學生對學校集體生活的喜愛和成為一名小學生的`自豪。

教學過程：

一．激趣導入，揭示課題同學們，我們成為小學生已經有一個多月了，認識了拼音王國的拼音朋友，你們可真了不起，這些拼音朋友，可以幫助我們讀生字，讀詞語、讀句子。今天我們要學習一篇課文（板書），請大家看老師寫課題（板書課題），自己心裏拼一拼，指名讀。跟我讀：1、好朋友。（強調輕聲，指名讀，齊讀）

二、初讀課文，學習生字詞1．這一課到底講的是什麼呢？ 輕輕打開語文書59頁，藉助拼音朋友自己讀一讀課文吧！2．大家這麼喜歡讀課文，老師教給大家一些讀好課文的方法。首先認識一些生字，看（語文書60頁）。雙橫線裏的生字是要求我們都會叫出名字，這是會認的字，田字格里的生字不僅要交出它們的名字，還要會寫，這是要學會的字。這些生字寶寶藏在哪裏呢？讓我們把它們從課文中用不同的符號找出來吧！（師生一起找生字。強調按順序，只劃一次）3．生字寶寶都找到了，藉助拼音大聲地讀幾遍。4．出示生字卡片多種形式認讀。

三、“送信遊戲”鞏固生字認讀1．現在郵遞員阿姨要送信啦!(師扮郵遞員，生拍手唱歌)2．現在請大家把信封中的字一起來讀一讀，看誰讀得又快又準。

四、試讀詞語和課文中國的漢字可有趣了，這些生字朋友手拉手在一起還能組成詞語呢！（師出示：小學和一年級組成詞語）讀詞語要讀連貫，請聽我來讀一讀。1．指名讀 齊讀2．小朋們讀得那麼棒，詞語朋友可高興了，都站成一條隊來和你們做朋友了。睢！咱們剛才讀的詞語有的連在一起變成一句話了，這句話後面有一個標點符號叫感歎號。這就是一句話，跟老師説（這是一句話）怎麼讀呢？先聽聽老師讀讀吧！3．齊讀4．（出示全文）認識自然段、認識句號、感歎號。5．第三句有三個兄弟……這就是一篇課文。6．同學們第一次學課文就認識了生字、詞語、句子和標點符號，把書關上，來學寫生字。

五、指導寫生字：1．齊讀生字：兒、上2．複習田字格。老師範寫“兒、上”字。（邊寫邊提醒字的佔格）3．師生一起書空練習。4、學生在書上練寫，老師巡視指導，糾正寫字姿勢。