關於識字教學的反思

關於識字教學的反思

《識字3》教學反思。

《識字3》是看圖會意識字，孩子們還是有一定的識字經驗的。第一課時，我的教學重點放在認讀、會寫6個會意字。這六個字由於藉助了圖片都能正確認讀，我用了近20分鐘的時間在寫正確及寫漂亮上。“灶”字，讓孩子們先説説“火字旁”在左邊應該怎麼寫，因為這個偏旁在識字1中出現過，然後説説“灶”旁邊的“土”起筆在那個位置，它與“火”的位置關係。通過這樣一比較，孩子們基本擺正了整個字的位置，字總體上寫得比較美觀。“尖”“歪”提醒的是寫得上小下大，“尾”提醒孩子們注意“屍”字頭及下面的“毛”要甩出來。

第二課時，孩子們的背誦沒有問題，我把課堂教學的重點放在了改寫上。讓孩子們把兒歌改成寧寧是個細心的小畫家。

在這個仿寫的過程中，在教學上做了一些鋪墊，先説説幾個詞語的反義詞，如歪斜、粗心等等。仿寫分兩步，第一步，只是限於把文中涉及到的內容改成反義的；第二步，讓孩子們挑出文中列舉的事物，自己創編。兒歌內容接近孩子們的生活，他們還是優化可寫的，當他們讀者自己改變的兒歌時，得意之情溢於言表。