《識字2》的教學反思

《識字2》是採用“詞串”形式進行識字的課文，課文是由12個與體育有關的詞組組成。在進行教學時，第二、四行6個詞語可以藉助插圖幫助學生理解，學生較易接受。難點在於第一、三行的6個詞語是體育用品的名稱，需要在其前面加上“打”、“踢”、“擲”等詞才是體育運動。如果只是簡單地教師講，學生記，枯燥的教學恐怕很難達到理想的`效果。因此，我採用以下方法進行教學：

一、有效利用多媒體，播放視頻。

對於一年級學生來説，“鐵餅”、“鉛球”、“標槍”等體育用品本身就較為陌生，通過觀看多媒體視頻這種直觀的方式能幫助學生產生清晰有效的認知，並且在老師的講解下邊看邊理解每個動作的準確用詞，既能夠激發學生的學習興趣，在理解方面也能獲得事半功倍的效果。

二、讀演結合，加深印象。

有了觀看多媒體視頻的直觀印象，學生對每個動作的理解更加清晰。對於低年級學生而言，動作與朗讀的配合更能激發他們的學習興趣，在課堂教學時，配合學生親身動作的表演體驗，一節課下來，學生對體育用品前面所加的動作已有了教學深刻的印象。