關於《鳳陽花鼓》説課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫説課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的關於《鳳陽花鼓》説課稿，希望能夠幫助到大家。

一、首先説教材

這部分內容我主要從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點等幾個方面進行陳述。

1、教材分析

《鳳陽花鼓》是人民教育出版社七年級下冊音樂第四單元的第一節唱歌內容。本節是在學習了八音之樂之後編排的。通過本節課的學習，既可以對關東地區音樂的知識進一步鞏固和深化，又可以為後面繼續學習華夏音樂打下基礎，所以學習這部分有着廣泛的現實意義，是本章的重要內容。《鳳陽花鼓》是一首安徽民歌，旋律優美流暢，節奏鮮明生動，曲調抒情，富有濃郁的安徽花鼓的地方風格。

2、教學目標

根據教材的特點和七年級中學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的。

知識與技能：指導學生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地演唱歌曲《鳳陽花鼓》

過程與方法：運用聆聽、模唱學習歌曲運用小組探究、小組合作的形式進行歌曲創編。

情感態度與價值觀：激發學生熱愛民族歌曲，熱愛祖國，珍惜現在，把握未來。

基於音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了以下教學重點和難點。

重點：歌曲《鳳陽花鼓》中襯詞的演唱及運用

難點：打擊樂器和節奏為歌曲伴奏

為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教學目標，我再從第二方面説教法和第三方面説學法上面談談。

二、説教法

教學有法，但無定法。考慮到七年級學生的現狀，我主要運用創設情境、合作探究、創新實踐等方法，運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創設了一系列優美的情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，引導學生在學習過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創新，發揮學生的主觀能動性，活躍學生的思維能力，加深對音樂作品的理解，真正體驗快樂音樂的宗旨。

三、説學法

我們常説：教會學生知識不如教會學生學習的方法，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，學生是學習的主體，所以我在選擇學法指導時，根據教材的內容和學生的音樂能力，讓學生嘗試自主合作探究的學習方法，動靜結合，在輕鬆愉快的學習中達到教學目的。

四、説教學過程

本節課的教學過程我是這樣思考的，主要的設計思路分為五個環節：

律動表演

導入音樂課堂——自主學唱歌曲——歌曲處理——創編活動——拓展延伸

下面，我將分別來介紹這幾個環節：

（一）律動表演，導入音樂課堂

欣賞民歌《編花籃》，介紹民歌有着悠久的歷史，每個民族、每個地方都有自己的

民歌。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就是"鳳陽花鼓"，通過這樣的一個設計引起學生對"鳳陽”及"鳳陽花鼓"的興趣，為下面學習歌曲提供了一個良好的開端。

（二）學唱歌曲

本環節，我採用了“先學後教，當堂訓練”，聽唱、教唱、設疑、討論等方法，練習6/8拍節奏，準確的換氣點和弱起的整齊，在引導學生的同時，放手讓同學們自主探究學習，改變以前教師提問，學生回答的固定模式，讓他們自己去發現問題，分析問題並解決問題，把主動權完全交給學生，讓他們真正體會到作品的風格，感知歌曲的特點，並完成重難點的突破。

這是本節課的主要內容，這個環節我將運用聽唱法、教師示範和學生分句模唱等方法來引導學生學習新歌。

1、借用多媒體，播放歌曲《鳳陽花鼓》先請同學們聽一聽這首歌，在聽的時候思考兩個問題：這首歌是什麼情緒？給你留下什麼印象？學生作答：

2、教師完整地範唱歌曲，指導學生聽辨出歌曲中（切分節奏、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒。

3、學生交流，初步熟悉歌曲

4、跟鋼琴演唱2—3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。

要求：

（1）速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱

（2）聲音自然統一氣息通暢，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。

5、難點的解決：

歌曲中的附點節奏、小切分節奏型的把握。

解決方案：通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法，解決附點節奏和小切分節奏音型。

（三）歌曲處理

在這個過程中，小組內交流探討，小組間交流互動，老師深入到各個小組中指導。經過前面的學習，學生會唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現能力還不夠，所以在鞏固練習這一環節，通過設疑，討論，讓同學們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風格和演唱情緒，最後老師伴奏，學生有感情的進行演唱，以達到教學效果。

有感情的歌聲，永遠是音樂教學工作者追求的'最美境界。

a。請學生根據歌曲的情緒，試着將已經學過的切分節奏、連音線標註在合適的地方，嘗一嘗説説感覺如何。指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。

b。採用領唱與齊唱的演唱形式，有感情、完整的演唱歌曲。

（四）創編活動

在同學們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下，將全班同學分為兩個表演組，一個是合唱組一個是舞蹈組，每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領下能夠很好的合作表演，在合作中培養同學們團結協作的精神。

（五）拓展延伸

在這個環節，我通過播放各地特色的民歌視頻資料，讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。

最後課堂總結，佈置作業。

五、説教學效果評價

本節課根據七年級學生的心理特徵及其認知規律，採用直觀教學和活動探究的教學方法，以‘教師為主導，學生為主體’，“先學後教，當堂訓練”的教學方法，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。