幼兒園小班安全説課稿《紅燈綠燈眨眼睛》

在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到説課稿，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。我們該怎麼去寫説課稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班安全説課稿《紅燈綠燈眨眼睛》，希望對大家有所幫助。

今天我説課的內容是：小班社會活動《紅燈綠燈眨眼睛》。這是主題二《骨碌骨碌轉》當中的一個教學內容。下面，我從教材分析，活動目標、準備，教學重難點，教法、學法，教學流程六個方面對本此教學活動進行説明。

一、教材分析：

《紅燈綠燈眨眼睛》是小班教育主題中的一個社會活動。通過前面的學習，孩子們積累了一定的知識和生活經驗。在這一基礎上，引發出“紅燈綠燈眨眼睛”這一教學活動。目的是引導幼兒認識紅綠燈，知道它像警察叔叔一樣每天堅守在崗位上，指揮着車輛和行人安全通行。新《綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”同時還強調“要密切結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護能力。”本活動的設計通過“紅燈綠燈眨眼睛”這一生動的比喻，讓幼兒在輕鬆愉快的模仿遊戲中，知道紅燈、綠燈這一交通信號燈的作用，增進幼兒的安全意識和規則意識，適合小班幼兒的年齡特點和認知水平。因此，這一活動的設計理念來源於生活，又能服務於幼兒的生活。

二、活動目標：

活動的目標對活動起着導向作用。根據小班幼兒的年齡特點、經驗、需要為依據，我為本次活動確立了以下幾個目標，分別對幼兒知識、能力、情感方面進行積極的引導。

1、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

2、培養幼兒的安全意識和遵守規則的能力。

3、體驗模仿遊戲的快樂。

三、活動重點、難點

在與幼兒的交談中，教師瞭解到部分幼兒認識紅燈、綠燈，懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規則。但有意識去遵守這一規則卻比較難。因此教師通過引導幼兒玩遊戲，按照“紅燈、綠燈”的信號牌，分別做“停車、開車”的動作，鞏固對這一規則的認識，通過遊戲使幼兒親身體驗，逐漸強化遵守交通規則的意識，從而突破本活動的重難點。

四、活動準備：

1、事先帶幼兒認識紅綠燈的作用及其與汽車、行人的關係。在活動室事先畫出馬路的十字路口。

2、擬人化的紅燈、綠燈（在長方形紙板上塗紅、綠顏料，或貼上紅、綠色蠟光紙，畫上眼睛）各一個。

五、教法、學法：

採用適宜的方法組織教學，能讓幼兒在活動中愉快的接受各項任務，並做到寓教於樂。本活動中，教師以親切、熱情的態度引導幼兒參與每一個活動環節，採用符合小班幼兒的年齡特點、實際水平的教學方法。主要有：

1、角色表演法。活動時我讓幼兒扮演汽車司機的角色，幼兒從汽車司機這個角色扮演中得到積極的情感體驗與感受。

2、情境法。進入情境非常貼近幼兒的認知水平，也是小班幼兒極其感興趣的教學方法。把知識點放置在情境中，讓幼兒在情境中很自然的接受司機的任務，並始終對活動保持極大的興趣，使幼兒的參與積極性與表現性更能淋漓盡致的發揮。

3、遊戲法：遊戲是幼兒最喜愛的活動，幼兒在輕鬆、愉快的開汽車遊戲中，能充分地體驗紅綠燈的重要作用及遵守交通規則的重要性。

學法：幼兒社會性發展是在與周圍環境互動的過程中，通過觀察、體驗，不斷的內化逐步形成的。因此，活動中幼兒主要通過觀察，感知紅綠燈的作用，通過遊戲體驗遵守交通規則的重要性。

六、説活動過程：

為了使教學活動更加順利地開展，我設計了三個教學環節：

（一）導入活動，遊戲“我是小小司機”

播放我是小司機的.音樂，幼兒手持方向盤在十字路口自由開車，發生衝撞後停止音樂，讓幼兒説一説為什麼會發生衝撞。請幼兒説一説十字路口的汽車為什麼不會發生衝撞。這一環節讓幼兒以司機的身份進入情境，激起幼兒活動的興趣，使幼兒肢體動作得到練習，讓幼兒得到愉快的情感體驗。並使幼兒初步瞭解紅綠燈的重要性，為下一步認識紅綠燈的作用做鋪墊。

（二）認識紅綠燈瞭解作用

1、教師出示教具紅燈綠燈，請幼兒觀察並提問“這是什麼？你在哪裏見過？它有什麼用途？”引導幼兒説出紅燈停、綠燈行的交通規則。幼兒互相説一説：如果沒有紅綠燈會怎麼樣？

2、啟發引出下一環節：放課件，幼兒觀看車輛和行人怎樣過十字路口？

觀看視頻（汽車過十字路口）：邊看教師邊提問：“汽車和行人為什麼停下？”“什麼時候才能走？”“紅燈亮了，汽車會怎樣？”“綠燈亮了，汽車會怎樣？”通過觀察，讓幼兒總結出：看見紅燈停一停，看見綠燈向前行。我根據小班幼兒“對社會行為規則，行為規範具有最初步的認識。”這一年齡特點，通過看課件，讓幼兒直觀形象的感知紅綠燈在現實生活中的作用，知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

3、教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

（三）玩開汽車遊戲練習遵守交通規則

1、教師講解遊戲玩法：請五名幼兒當小司機，其餘幼兒當乘客，乘客願意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始遊戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。看一看小司機是不是遵守交通規則。

2、反覆玩遊戲，變換角色，讓幼兒用紅綠燈指揮交通。通過上一個環節，幼兒進一步豐富了生活經驗。在這一環節中我創設寬鬆的人人都能表現的大舞台，鼓勵每個幼兒大膽表現。體會遵守交通規則帶來的快樂。小班幼兒年齡較小，嘴上知道説紅燈停綠燈行，但實際行動卻不是這樣。只有通過反覆練習才能逐漸內化，使説和做相一致。

（四）説活動延伸：為了使幼兒進一步體會紅綠信號燈的重要性，請幼兒在爸爸媽媽的帶領下，到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通。