昆蟲世界説課稿

説課稿是老師為進行説課而準備的文稿，下面是昆蟲世界説課稿的內容，歡迎閲讀！

一、説教材

《昆蟲世界》是江西美術出版社出版的小學美術教材第四冊第二單元的第五課。本課屬於“造型表現”學習領域，也是小學階段學生第一次較為全面地學習用紙材進行創作的一節手工課。

基於對教材的上述瞭解，我確定如下教學目標：

1、知識與能力：讓學生了解昆蟲，能使用不同的材料、方法來表現昆蟲。

2、過程與方法：引導學生運用卷、剪貼等方法進行塑造，培養學生的創造力。

3 、情感態度與價值觀：在活動中培養學生愛護昆蟲，保護環境的思想情感。

教學重點：能表現自己喜愛的昆蟲並進行創作。

教學難點：昆蟲細節的添加。

二、説教法、學法

新課標指出：“造型表現”領域在低年級階段強調感受、體驗和遊戲性，教師的“教”要立足於學生的“學”，使每位學生都堅信自己有學習美術能力的“學點”。因此，我結合二年級學生好動、好玩、好奇心強以及本課的特點，主要採用：

1 、情景教學法。

2、多媒體輔助教學法。

3 、觀察發現法。

引導學生在觀察比較中進行自主探究、合作交流，通過想一想、選一選、動一動等方法，讓學生在看、畫、做、玩等過程中完成本課的學習內容。

三、説教學程序

為了更好落實本課的教學目標，我設計如下教學流程：

（一）創設情景，導入新課

新課標指出：“興趣是學習美術的基本動力之一。”課一開始，我就請一位戴着蝴蝶頭飾的同學扮演昆蟲王國的郵遞員，給同學們送來一封來自昆蟲王國的信，由信的內容引出今天的課題。

（二）欣賞圖片，瞭解特點

（出示自然界中昆蟲的圖片）提出問題：這些昆蟲都有什麼特點呢？學生通過觀察，小組內交流，並在老師適時引導下，準確地概括出昆蟲的`特點，即一般分為頭、胸、腹三部分，有一對觸角，三對足。這樣設計培養了學生觀察、分析問題的能力及合作意識。

（三）出示範作，拓寬思路

引導學生欣賞教材中的學生作業，説一説自己喜歡哪一件作品，為什麼？

（四）示範製作，學習方法

進行示範製作，邊做邊講解，先想想你要做什麼？我想做只蝴蝶。再看看用什麼紙做？我選皺紋紙。開始做了，我先將紙對摺，再剪出外形，然後揉細線條做觸角和身體，最後剪粘小圓點貼在身上做斑點。讓學生在觀察的過程中分析出製作步驟，即想一想、選一選、做一做。

（五）大膽創作，交流評價

昆蟲世界大會一定很精彩，我們趕快來做一張昆蟲門票。並設計了這樣幾個問題，“你準備做什麼昆蟲呢？”“你打算選擇什麼紙做呢？”“你打算怎樣做呢？”在學生製作時，教師巡視指導，重點指導細節的添加。然後讓學生將製作好的昆蟲作品貼到黑板上。現在我們來看看誰的昆蟲門票做得最好，進入交流評價環節。通過學生自評、互評、以及教師的評價，評出最有創意的小昆蟲，最美麗的昆蟲等。

（六）課堂小結，拓展延伸

師：這節手工課，你們學會了什麼？昆蟲是我們的好朋友，我們要愛護它，保護大自然，使我們的大自然更加充滿生機和活力。

四、説板書設計

由三部分組成，突出了重點，突破了難點，圖文結合，一目瞭然。