在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的材料作文500字9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
材料作文500字 篇1
漫長的夏夜，又悶又熱，昏昏欲睡的我正想與周公促膝長談，一隻蚊子嗡嗡地拜訪了我，不容我不起身接待。唉，吵得讓人無法入睡，只得跑進爸媽的卧室。
“咋了，兒子?”爸爸還沒有睡，先看到了垂頭喪氣的我。“我屋子裏有蚊子，睡不着。”我沒好氣地回答。“那就睡這兒吧!”還是媽媽疼我。“嗯!”我躺下了。
告別了蚊子的打擾，我很快進入了夢鄉。可蒙朧中，傳來的卻是比蚊子的嗡嗡聲吵的鼾聲。一定是爸爸，爸爸呼嚕聲是出名的響。剛逃脱了蚊子的魔嘴，又陷入了噪音的干擾之中。唉!
我側起身剛要去推爸爸，但，在打開燈的一瞬，我卻停住了手：爸爸為了讓我有足夠的空間睡覺，把自己“壓縮”到了牀的最邊沿。爸爸那麼胖，牀又不是很寬，他多難受啊!
我想轉回自己的卧室去，這時，爸爸卻醒了。“咋了?肯定是我打呼嚕，吵醒了你?我去你那屋裏睡。快考試了，你得好好睡覺。”“沒有，我睡得很好。”我忙忙地説，鼻子有些酸。“唉!還是我去樂樂房間睡吧!”媽媽搖了搖頭，走了。
片刻，鼾聲又起。我的心隨着鼾聲時起時伏：為了這個家，爸爸沒黒沒白地忙，今天還在三十多度的高温下打藥、澆水、施肥、抹芽……爸爸太累了!
爸爸鼾聲，竟有些悦耳，我轉過身，一滴淚水滑落枕上。我高興，我有一個温暖的家：爸爸疼我，媽媽愛我;爸爸陪我看球，媽媽為我做飯……我真高興，爸爸的鼾聲，讓我感受到了爸爸的辛勞，我沐浴着爸爸的愛。
傾聽着爸爸的鼾聲，我進入了夢鄉，那麼香甜。夢中，我聽到了全家人歡樂的笑聲。
材料作文500字 篇2
五十步笑百步
梁惠王好驅使百姓與鄰國打仗。有一次梁惠王召見孟子，問道：“我在位，對於國家的治理，可以説是盡心盡意的了。河內（今河南省黃河北岸）常年發生災荒，收成不好，我就把那裏的一部分老百姓遷移到收成較好的河東去，並把收成較好的河東地區的一部分糧食運到河內來，讓河內發生災荒地區的老百姓不至於餓死。有時河東遇上災年，糧食歉收，我也是這樣，把其他地方的糧食調運到河東來，解決老百姓的無米之炊。我也看到鄰國當政者的做法，沒有哪一個像我這樣盡心盡意替自己的老百姓着想的。然而，鄰國的百姓沒有減少，而我的百姓也沒有增多，這是什麼原因呢？”
孟子回答説：“大王喜歡打仗，我就用打仗來打個比方吧。戰場上，兩軍對壘，戰鬥一打響，戰鼓擂得鼕鼕地響，作戰雙方短兵相接，各自向對方奮勇刺殺。經過一場激烈拼殺後，勝方向前窮追猛殺，敗方就有人丟盔棄甲，拖着兵器逃跑。那逃跑的士兵中有的跑得快，跑了一百步停下來了；有的跑得慢，跑了五十步停下來了。這時，跑得慢的士兵卻為自己只跑了五十步就嘲笑那些跑了一百步的士兵是膽小鬼，您認為這種嘲笑是對的嗎？”
梁惠王説：“不對，他們只不過沒有跑到一百步罷了，但是這也是臨陣脱逃啊！”
孟子説：”大王如果明白了這其中的道理，那麼就無須再希望您的國家的老百姓比鄰國多了。”
材料作文500字 篇3
“揚州八怪”之一的鄭板橋書法兼採隸書、行楷之神韻，看似歪斜但總體錯落有致，自成一體，開創了“不可無一，不可有二”的“板橋體”。
隸書的張揚恣肆、行楷的拘謹格致，看似迥然相異的書法，卻在鄭板橋筆下加以交融相合，世人所言“不可無一，不可有二”，自是相當恰如其分的評價，繼承與開創的連接智慧，在鄭板橋身上得以充分詮釋。所謂的獨一無二的創作，是在繼承先人的基礎上的再次昇華，獨創出前人所未有的成就與藝術。
1、我們需要敢於開拓，推陳出新的精神，去做前人所未做的事，嘗試今人所不敢嘗試的理念，成功，需要敢於築造的堅定與自信，而非一味重複。
例子：喬布斯
2、然而創新與開拓，並不意味着急於丟棄舊物另闢新路，不加判斷地顛覆傳統，創新不能忽視“揚棄”的大智慧，因為任何忽視傳統繼承的創新，再天馬行空、哉絢麗奪目，都將是沒有基礎與內涵的空中樓閣，空乏而又不堪一擊。
例子：倫敦的街道：石頭老房子與上海南京路對比
3、融合隸書與行楷，張揚卻不顯凌亂無章，雅緻卻不顯拘束不過。鄭板橋的書法融合與自成一體，對於我們如何開創適合自己的藝術，甚至決定人生之路，都不乏深刻的啟迪。包藴與繼承，同時又不太拘泥其中，開闢新路，這樣的創新才顯獨一無二。
材料作文500字 篇4
【題目設計】
閲讀下面的文字，根據要求作文。
有一副對聯，上聯是“若不撇開終是苦”，下聯是“各能捺住就成名”，橫批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字，“各”字如果能把那一捺變成一點就是“名”字，一撇一捺即“人”字。
這副對聯所藴涵的人生哲理，引發了你怎樣的思考或聯想，根據你的思考或者聯想寫一篇文章，不少於800字。
注意：①立意自定；②文體自選；③書寫規範，正確使用標點符號；④每一個錯別字扣1分，重複不計；⑤不要套作，不得抄襲。
【寫作導引】
這是一個二元關係命題。材料主要圍繞“撇”和“捺”展開。寫好本題的關鍵是要深入思考，細化認識。首先，我們要明確“撇”和“捺”是對立統一的辯證關係，既要放得開，又要收得住；既要學會放棄，又要懂得堅守，這樣才能做一個真正意義上的人！只“撇”不“捺”，為人就沒有原則，沒有分寸；只“捺”不“撇”，視野則會狹窄。“撇”和“捺”互相彌補，互為支撐，相輔相成，缺一不可，否則就不是一個完整的“人”。其次，我們還得對“撇”和“捺”的關係進行深入的思考：為什麼“撇開了，就能捺得住”？“撇不開”，結果又如何？“捺不住”又如何？這樣一一反問，結果不言自明。審讀對聯可知，撇開的是人生的誘惑，捺住的是寂寞、清苦、磨難等。寫作範圍可以談古論今，材料既可以選擇名人故事，也可以講述自己的經歷。文體選擇上比較自由，素材掌握多的同學可以寫議論文、議論性散文，敍述功底好的同學可以寫記敍文。但無論選擇何種文體，都應該從“撇”和“捺”兩個方面加以論述、記敍。同時，我們還要注意，給作文一個亮麗的標題和開頭。
材料作文500字 篇5
讓自己的馬車滿載
秋天的田野，一望無垠，微風吹拂着金色的稻田，一浪一浪湧向天際。置身稻田之中，不難發現，越是飽滿的稻穗，頭垂得越低；而那些粒少乾癟的稻子，卻總是高傲地昂着頭。
人生又何嘗不是如此呢？那些博學多才的人總是謙虛而又低調，而那些見識短淺的人卻驕傲而又自負。
季羨林，從他温和的笑容中，我們看到了他的謙遜。他學貫中西，視野開闊，在許多方面都有很深的造詣。然而，他卻是那麼普通，普通得簡直無法把他與周圍的人區分開來，以至被學生當做鍋爐工。他曾辭去學術泰斗的桂冠，拒絕國寶的美譽。他是如此的謙遜，如此的低調，如此的穩重。
愛因斯坦説過:用一個大圓圈代表我所學過的知識，那麼圓圈以外的空白對我來説就意味着無知。而且圓圈越大，它的圓周就越長，它與外界接觸面就越大。是啊，馬車越空，噪音越大，而那些充滿知識的馬車總是默默無聞地跑在通往成功的路上。所以，在人生的道路上，我們一定要讓自己的馬車負重滿載，而不要口若懸河，旁若無人地誇誇其談，那隻會暴露自己的無知。
有這樣一個故事，一個年輕人自恃會説幾句英語，逢人便會冒出幾個英語單詞。一天，一位平凡的老太太與他用英語交談時，他卻只會説YES和NO。原來，淺薄是表面的滔滔不絕所不能掩蓋的。
錢鍾書先生在寫完《圍城》後，引來很多記者的採訪，錢先生一句很精彩的話給記者的熱情潑了一盆冷水:如果你覺得雞蛋好吃，何必一定要認識那隻下蛋的雞呢？這是何等的謙遜,何等的境界!我們何曾看到季羨林老人站在輿論的風口浪尖上?我們又何曾看到錢學森熱衷於與別人進行無謂的口水戰?
活到老,學到老吾生也有涯
材料作文500字 篇6
材料作文：
根據下面的材料，在尊重原意的基礎上，自已命題、立意、確定文體，寫一篇字數在800－－1500字之間的文章。（任選一篇材料）
1、 老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，且為人正直，深受人們尊重。
可是，他老了，為了不讓技藝失傳，人們幫他物色徒弟。最後老鎖匠挑中了兩個人。要哪一個呢？老鎖匠決定對他們進行一次考試。老鎖匠讓兩個徒弟同時去開兩個保險櫃，誰用時短誰就獲勝。結果大徒弟不到十分鐘就打開了，而二徒弟卻用了半小時。眾人都以為大徒弟必勝無疑。老鎖匠問他們保險櫃裏有什麼，大徒弟眼中放出光亮，説：“師傅，裏面有很多錢，全是百元大鈔。”二徒弟支吾了半天説：“師傅，我沒看見什麼，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”老鎖匠十分高興，鄭重宣佈二徒弟為他的正式接班人。
立意要點：
作為一個修鎖匠，必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見，心上要有一把不能打開的鎖。修鎖如此，生活又何嘗不是這樣？做人做官，都要經得起考驗，抵得住誘惑，守得住原則。
2、 有人問比爾蓋茨：如果讓你離開現在的公司，你還能創辦第二個微軟嗎？
比爾蓋茨堅定地回答：“能”。但他接着補充了一句話：“只要允許我帶走100人”
立意要點：
比爾蓋茨取得成功很大程度上是因為他確立了科學的人才觀。無論幹什麼事業,人才都是成功的保障。如果你想修長城,人才就是基石;如果你想建大廈,人才就是棟樑;如果你想成就事業,人才就是保證。古今中外，治國也好，治家也好，得人才者得天下，失人才者失天下，重視人才，培養人才，用好人才，才是成功的祕訣。
材料作文500字 篇7
最近，我看了一個見義勇為的事蹟，當同學不幸落入水時，她奮不顧身地去救這位同學，最終，她用最後的力氣把同學推上了岸邊，而自己卻犧牲了，在關鍵時刻，她把生的希望留給了別人，死的危險留給了自己，從此，她的生命定格在了十二歲，一個花樣年華中……
這個勇敢的女孩就是————周德燕，周德燕是一名品學兼優的好學生，曾多次被學校評為三好學生。優秀學生幹部。文明禮貌先進個人。她也是老師眼中的好學生，家長眼中的乖孩子，小小少年有着大大的夢想。在家裏，是奶奶的好幫手，鄰居也都誇她懂事能幹，父母常年在外工作，作為留守兒童的她，從小就學着做家務，洗衣。洗菜，還要照顧比自己小的弟弟妹妹。“自己的事情自己幹，家裏的事情我幫着幹。”這就是他的座右銘。
看到這裏，我的眼睛濕潤了，一個12歲的小女孩犧牲了，我為她惋惜，更為她驕傲，在這個12歲的小小少年身上，我們看到了中華民族美德的光輝，看到了人性之善的光輝，不愧是新時代“雷鋒式”的好少年，值得欽佩！可想想我們生活在這麼好的學習環境，卻不懂得珍惜，這時，我的心像在盪漾的海面，久久不能平靜。
同時，也應該注意安全，在救別人的同時，要看看自己有沒有能力，不能冒然前行，應在自身沒有危險的情況下去救人。
周德燕同學，雖然你已逝世，但你永遠活在我們心中，因為你用自己的生命詮釋了人生的美好與絢爛，因為你已把這種精神永駐人間！
材料作文500字 篇8
【題目設計】
閲讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
玫瑰説：“我只有在春天開花！”
日日春説：“我開花的每一天都是春天！”
要求：（1）自選角度（2）自定立意 （3）除詩歌外，文體不限 （4）不得脱離材料內容及含意。
【寫作導引】
在審讀上面的'材料時，首先要審明材料藴涵的觀點、態度。“我只在春天開放！”中的“春天”，代表美好的時期，“只在春天”隱含着與“春天”相對的“夏天、秋天和冬天”。既然此話中的“春天”代表美好的時期，那麼，“夏秋冬”就代表“不美”的時期。分析到此，“玫瑰花”的生活態度就顯露出來了：在美好的時候開放，而在不美的時候就不開放。換句話説，象玫瑰花這樣的人只有在優越的條件下才能快樂地、幸福地生活，否則，就會陷入痛苦之中。而“我開花的每一天都是春天”是説，只要“我”開花，外部環境不管是春天，還是夏天、秋天或冬天，在“我”看來，它都是美好的。説得更明白些，象日日春這樣的人，只要他生活着，不管生活怎樣，但在他看來，一切都是合理的、美好的，不管在什麼情況下，都不會“以物喜，以己悲”。通過分析，兩種不同的人生觀就明確地顯現了出來：消極、悲觀、低沉和積極、樂觀、向上。兩種人生觀形成了鮮明的對比，在對比中，我們就能夠很容易地看出命題人的觀點，即贊成什麼，反對什麼。由命題人的觀點態度可以進一步推論：人生觀決定人生命運。以各個角度的觀點為基礎，可以引出很多話題，如：微笑、態度、心態、命運、樂觀與悲觀、幸福與痛苦、心態與生活等等。
材料作文500字 篇9
你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢大道，在危機四伏的大千世界，盲人的臉卻安詳而寧靜，作文素材(八)。眉頭緊鎖的，恰是那些明眼人。
盲人對生活不抱奢望，此刻只辦此刻的事情。譬如走路，心無旁騖，步步踏實，直至目的地。他們做一件事時只想這件事，因此心裏清明。
當別人絞盡腦汁思考功名利祿的時候，盲人的心專注在路面上--有沒有車、磚石、敞開的下水井、欄杆和電柱。他們一步步走過來時，其實每一步都在感謝。感謝生活，感謝路面的平坦。當一個人把許多的感謝浮於眉頭之時，就出現盲人那種表情：安靜而且恬靜。
所謂幸福，全由小小的細節積累而來。如果你用慶幸的目光回顧這種積累時，就產生富翁的感受。如果你對當下的處境不滿，則説明心已離開了腳步棲居於遠遠的目標之上--不管它是地位、金錢或房子--這時腳下怎樣疾走都覺得慢，會因此煩惱，此時最容易受傷。
盲人的心始終伏在腳下，它靜靜地隨雙足緩行在無盡的路上。而在休息的時候，心在懷想着爐火和熱湯，而不是沒見過的其他。因此，盲人的表情中除去寧靜，竟還有許多滿足。
如果説，幸福是一種經過節制的滿足，盲人已經接近它了。
在風雪裏，在大雨中，盲人要吃更多的苦，這時，上班或回家成為艱難的事情。即使如此，也很少聽説盲人遭遇交通事故的慘劇。這是因為盲人比明眼人更警覺車更注意車，他們謹慎。
從古至今，其實謹慎給人帶來的福分最多。
以後上街，不妨多多注意盲人，也許他們正是我們生活的老師。
文萃咖
