![《8加幾》評課稿]( "《8加幾》評課稿")
發表於：02-06
許老師的《8加幾》這節課的教學體現了數學課程標準的許多新理念，設計合理、新鮮。具體地説許老師的這節課重要體現了以下幾個特色：1、微課進入數學課堂。《數學課程標準》強調數學教學要...
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發表於：09-10
1、從學生已有的經驗入手,逐漸過度到新知新課標的基本理念就是要讓學生“人人學有價值的數學”，強調“教學要從學生已有的經驗出發”，從舊知識逐漸遷移到新知識，並讓學生通過對新知識的`...
![增加幾倍增加到幾倍説課稿]( "增加幾倍增加到幾倍説課稿")
發表於：11-06
作為一名人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的增加幾倍增加到幾倍説課稿，歡迎大家分...
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發表於：07-09
8、7加幾評課稿1今天上午有幸聽了施老師的講課，講了一節一年級數學上冊關於“6、7、8加幾”的課程，從聽課中可以總結出一下幾點：1、教師對知識的複習充分，瞭解到9加幾的加法計算利用湊十法...
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發表於：05-30
8加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操，先讓學生提出問題，尋找解決問題的方法，在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2，7湊3等，然後藉助...
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發表於：10-05
聽了老師《十加幾及相應的減法》這節課，我感覺非常不錯。教學結構清晰，整堂課比較注重在口算方法上的引導，課堂氣氛活躍，師生關係和諧。這對剛參加工作的.鄔老師來説，都是非常難得的。下面...
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發表於：08-11
十幾減幾評課稿1今天上午聽了朱麗娜老師執教的《十幾減9》，“十幾減9”是20以內退位減法的第一課，它是在學生掌握了1O以內的加減法、20以內進位加法的基礎上進行教學的，同時它又是以後學...
![十幾減幾的評課稿]( "十幾減幾的評課稿")
發表於：02-28
今天有幸聽了一年級龍老師執教的《十幾減幾》這節課，感受頗深。這節課具有以下幾個特點：1.創設生動有趣的生活情境，激發學生的學習興趣。老師根據學生的興趣特點以摘蘋果的情景引入，這樣復...
![西師大版數學《9加幾》評課稿]( "西師大版數學《9加幾》評課稿")
發表於：02-02
《9加幾》是學生在學習了11--20各數的認識以及20以內不進位的加減法的基礎上進行教學的。本課是進位加法的第一節課，主要讓學生通過數、算等數學活動，掌握9加幾的計算方法，理解湊十法的思...
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發表於：09-04
十幾減幾評課稿1X老師執教的《十幾減幾》，我們年級組討論了本課的幾個特點：1、通過設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯繫。老師引導學生回憶元宵節的活動引出主題圖，使學生感...
![5432加幾説課稿]( "5432加幾説課稿")
發表於：07-14
低年級的小學數學教授的都是最基本的加減乘除，下面就是小編為您收集整理的5432加幾説課稿的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！5432加幾説課稿我説課的內...
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發表於：03-13
8加幾評課稿1聽了施老師執教的《8、7、6加幾》一課，收穫頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出，充分體現教師主導，學生主體作用。體現了本次教研活動的主體：訓練學生準確表...
![一年級數學《8、7、6加幾》評課稿]( "一年級數學《8、7、6加幾》評課稿")
發表於：02-15
聽了施老師執教的《8、7、6加幾》一課，收穫頗多。總的認為這一課設計巧妙、思路清晰，流暢，重點突出，充分體現教師主導，學生主體作用。體現了本次教研活動的主體：訓練學生準確表達數學語言的...
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發表於：02-15
本節課的內容是蘇教版小學數學第一冊《6、5、4、3、2加幾》，這部分的內容主要引導學生通過獨立思考和交流，探索6、5、4、3、2加幾的計算方法，並學會正確進行計算。重點是讓學生進一步掌握...
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發表於：03-04
十幾減幾評課稿1上週三聽了楊老師的《十幾減9》的一節課。我認為楊老師教態自然、富有激情，課的設計自然流暢，條理清晰，是一節成功的數學課。具體表現在以下方面：一、充分關注學生的原有知...
![9加幾説課稿]( "9加幾説課稿")
發表於：03-26
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編精心整理的9加幾説課稿，希望對大家有所幫助。根據《課...
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發表於：04-11
9加幾評課稿1今天與同年級教師集中在一年（3）班聽陳教師執教的人教版一年級上冊《9加幾》一課，這節課給我印象最深，最有體會的地方，就是教師運用多媒體輔助教學，並能做到充分發揮了多媒體的實...
![《十幾減幾》評課稿]( "《十幾減幾》評課稿")
發表於：02-28
李老師執教的《十幾減幾》，我們年級組討論了本課的幾個特點：1通過設生活化的情境，使學生感受到數學與生活的密切聯繫。老師引導學生回憶元宵節的活動引出主題圖，使學生感受到數學的生活化...
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發表於：02-14
1、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操，先讓學生提出問題，尋找解決問題的方法，在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2，7湊3等，然後藉助已有經驗，9加幾...
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發表於：10-03
本節課的教學從學生的實際出發，按照學生的年齡特點、認知規律，創設學生熟悉的教學情境，設計富有情趣的教學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，積極參與數學的學習過程。在整個教學過程中，教...
![《8、7、6加幾》説課稿]( "《8、7、6加幾》説課稿")
發表於：09-26
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫説課稿，説課稿有助於提高教師的語言表達能力。怎麼樣才能寫出優秀的説課稿呢？下面是小編為大家整理的《8、7、6加幾》説課稿，僅供參考，歡迎大家閲讀...
![《5、4、3、2加幾》評課稿]( "《5、4、3、2加幾》評課稿")
發表於：02-03
低段教學需要教師的愛心，耐心，要善於與學生站在一個高度，這樣學生學習會快樂而輕鬆，12月8日，聽了王老師講的一年級《5、4、3、2加幾》一課，眼前一亮，這樣的課堂正符合低段學生。一、教師用兒...
![《9加幾》説課稿]( "《9加幾》説課稿")
發表於：07-26
今天我説課的課題是9加幾。首先我對教材進行了一些分析，9加幾這個內容是在學生已經掌握了11～20各數的認識以及10加幾的基礎上進行教學的。為了進一步完善學生對加法的認識，教材選取了具有...
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發表於：01-22
8、7加幾評課稿11、注重知識的遷移教師首先引導學生在具體的情境中----鍛鍊身體跑操，先讓學生提出問題，尋找解決問題的方法，在解決具體情境的問題中初步感知“湊十法”。8湊2，7湊3等，然後借...
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發表於：10-03
聽了蔡莉老師的《9加幾》這節課，給我感受最深的就是教學語言的準確性、嚴密性，對學生的啟發、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然，駕馭課堂的能力讓人佩服。設計的情境有利於學生了解現實...
文萃咖
