［論文摘要］文章結合當前畢業生就業的具體情況，系統分析了造成就業與所學專業關聯性不高的原因，並提出了富有針對性的建議。
［論文關鍵詞］大學生就業 專業關聯性 原因與對策
高校畢業生的就業是國家高層次人力資源配置過程中最初始、最重要的一環，在促進畢業生實現充分就業的基礎上，能否貫徹“學以致用、人盡其才”原則，最大限度地實現專業對口或提高就業與專業的關聯性，直接關係到國力的科學發展。隨着我國高等教育邁入了大眾化教育階段，高校畢業生就業開始從“精英就業”向“大眾化就業”過渡，國家也開始施行“以市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的就業模式，畢業生就業開始以市場為基礎，實行自主擇業。由於畢業生數量的激增，國家所能提供的有效就業崗位沒有顯著增加，高校畢業生就業出現了困難。一些專業特別是一些長線專業的畢業生為及時實現就業以及其他方面的因素影響，其擇業時所考慮的主要因素已不僅僅是學用一致了，其結果是畢業生就業與專業關聯性日漸減弱。
一、高校畢業生就業與所學專業的關聯現狀
2.大學生兼職、實習崗位與其專業的關聯度較低，選擇學用一致的機會和空間不大。兼職、實習是大學生將所學理論知識運用到實踐中去的重要途徑，是大學生提高自己實踐能力和就業能力的重要通道，也是大學生就業的“熱身賽”。因此，選擇與本專業一致或相關的崗位進行兼職、實習是在校大學生的“理想”選擇。但現實中，大學生的兼職、實習崗位與其所學專業的關聯度較低，兼職、實習難以學以致用。據國內的人力資源服務商前程無憂網對全國1800家提供的2007年暑期兼職機會的企業和10663名參加2007年暑期兼職和實習的大學生展開的調查顯示：1800家企業提供了7578個兼職實習機會，明確學歷要求的不足5%，對專業或資歷作出要求的僅有2.7%。對於10663位參加暑期兼職、實習的大學生中只有153位運用到專業學科知識，佔1.4%，涉及專業的前三位依次是設計、計算機編程和教育類專業。由此可見，大學生兼職、實習的機會日益增多和透明，但崗位與其專業關聯度很低，畢業生兼職、實習通道中，選擇學用一致的機會和空間不大。
3.畢業生就業人數逐年大幅度增加，學非所用的比例相對較大。就業是民生之本，是畢業生人生價值得以實現和生活得以保障的基本前提和基本途徑，高校畢業生能否充分就業，關係到改革開放穩定的大局和全面建設小康社會宏偉目標的實現，也關係到高等教育的科學、健康發展。為此，各級黨委、政府，高校都為促進畢業生就業傾注了全力，在高校畢業生數量逐年大幅度增加的同時，實現了就業率的基本穩定和就業人數的大幅度增加。取得成績的同時，我們也發現：畢業生學非所用、人不能盡其才的比例相當大。原教育部部長賙濟在“2004年全國普通高校畢業生就業工作會議”上明確指出：全國“現在的本科畢業生就業後，80%從事的都不是原專業的工作”。由此可以看出，全國每年畢業的幾百萬本科畢業生中，僅有20%的已就業本科畢業生實現了學用一致。
二、高校畢業生就業與專業關聯度不高的原因
2.歷屆畢業生未能按時就業總量逐年增加，給應屆畢業生以沉重的心理壓力，專業對口就業成為理想。2003~2007年這5年間，全國普通高校畢業生數量增加了一倍多，而全國就業率每年基本維持在71%左右，也就是説每年有約30%的應屆畢業生不能按時就業，隨着每年畢業生總量的大幅度提高，致使每年未能實現就業的畢業生數量迅速增加，如2006年未按時就業的高校畢業生總數突破百萬大關，2007屆畢業生截至9月1日就業統計，尚有144萬畢業生未按時實現就業。面對每年遺留下的如此巨大的待就業畢業生和每年都要走出“象牙塔”的巨量應屆畢業生，大多畢業生都會產生巨大的心理壓力，只好“慌不擇食”地就業，專業對口就業的想法被暫時拋到九霄雲外了。據對廣西某藝術院校170名2004屆、340名2005屆藝術類本科畢業生問卷調查表明，面對越來越多的師兄、師姐無法順利實現就業的現狀，畢業生已不追求專業與工作的對口，逐步接受了與專業不對口的工作。數據顯示，2004屆和2005屆畢業生擇業時，願意從事與所學專業不一致工作的人數遠大於完全一致的人數，兩者幅差分別為32.05%和41.11%。 "
3.結構性就業矛盾突出，大量畢業生扎堆就業，給畢業生選擇專業對口的崗位增加了難度。近年來，我國高校畢業生就業形勢日益嚴峻，畢業生就業日益困難。其突出原因就是結構性就業矛盾，突出表現為東中西部區域性就業矛盾、城鄉就業矛盾、客觀需求與現實編制的矛盾。這些矛盾的存在，使畢業生就業過分集中在崗位有限的東部和大中城市，集中在需求人數日益減少的國家公務員崗位競崗，畢業生在此就業環境下實現專業對口就業，其困難程度可想而知。而有着巨大就業潛力的廣大中西部地區和農村基層，卻很難吸引到當地社會和經濟發展所急需的專業畢業生，人才缺乏的`問題仍然難以解決。面對結構性就業矛盾，畢業生要實現專業對口就業難度相當大的。
4.高等教育人才培養模式缺乏與就業市場緊密對接的機制，專業設置與社會需求出現錯位。當前，由於高校人才培養模式與就業市場的關聯度不高，專業設置與社會需求出現錯位，有些高校在專業設置和人才培養上，沒有充分考慮到社會的需求和發展前景，而是採取“因師資設置專業”“發展容易上馬的專業”，盲目地追求大而全，甚至趕時髦，一哄而上，設置了一些不強不特、趨同趨熱的專業，導致大學生就業的總量矛盾和專業矛盾並存，就業市場專業趨同現象十分嚴重。比如，一些文史類和管理類師資限制少、投資低，成為最易辦的專業，一些高校便在近幾年的學科調整中，爭先恐後設立了許多文史類、管理類專業；不少工科高校開設文祕、新聞、管理類的“小文科”專業，醫科院校開設普通外語專業等。其結果使得這些專業的畢業生人數眾多，社會需求卻漸趨飽和，造成就業緊張，找工作都特別困難，何談實現專業對口就業。
5.部分高校畢業生所學知識和技能不能適應崗位的需要。2006年，據對廣西柳州市、南寧市200家民營企業進行調研表明，83.42%的被調查民營企業認為大學畢業生的能力不能馬上為企業帶來效益，所學知識與崗位需要脱節，所學不能致用。再據同期瀋陽人才市場調查顯示：60%的企業反映應屆大學生到崗工作後，實際知識應用率不足40%，且多數學生不能將所學知識轉化成自己在崗的實際能力。與此同時，30%被調查畢業生反映其在校學習的知識離市場需求較遠，30%認為所學知識陳舊，要想掌握更前沿的知識，還得自己通過上網、看書、到企業實習、聽講座等方式來補充。
三、提升就業與專業關聯度的辦法和措施
1.成立“經濟發展和專業設置委員會”，探索適應地域經濟與社會發展所需的人才培養模式，促進畢業生專業對口就業。建議成立由行業、企業和科研院所等相關部門專家組成的“經濟發展和專業設置委員會”並長期發揮作用，瞄準地域經濟與產業結構調整的走向，科學地分析國家經濟和社會發展對人才的總體需要以及區域經濟和社會事業對人才的特殊需求，加強對經濟建設和社會發展所需高層次人才的近期、中期、遠期需求趨勢分析預測，指導高校調整專業課程及前瞻性地設置專業，積極探索適應經濟與社會發展所需的人才培養模式，促進畢業生專業與就業關聯度的提高。
2.校企緊密合作，訂單式定向培養，實現畢業生專業對口就業。“校企緊密合作，訂單式定向培養”就是高校與企業以協議形式，確定相對穩定的合作伙伴關係，用人單位與在校學生至少提前一年進行角色定位，高校按企業對人才規格和素質的要求對學生強化企業的實用課程，以實現高校為企業“量身定做”培養人才的目標。在這方面，國家100所示範性高職院校作出了大膽的探索和實踐，取得了顯著的成績。因此，各高校要在保持原有就業渠道的基礎上，為解決用人單位對人才需要的多樣性和學校培養人才模式的單一性的矛盾，應加快實施“就業基地化，實行訂單式定向人才培養”戰略，進一步推動學校就業方式和人才培養模式的改革，努力保證畢業生專業對口就業，實現“人盡其才，才盡其用”。
3.建立和健全大學畢業生非公經濟實體就業的社會保障體系，促進畢業生到非公經濟實體專業對口就業。非公經濟實體成為吸納高校畢業生就業的一支新生力量和重要渠道，畢業生面向非公經濟實體就業人數和比例將逐年提高。但由於非公經濟實體福利、勞動保障等政策仍跟不上企業發展的需要，以及畢業生擔心非公有經濟實體用工不規範，自身權益得不到保障等現實問題，非公經濟實體即使有專業對口適宜畢業生就業的崗位，相當比例的畢業生仍堅持“首選進政府，無奈去國企，實在不行到私企”的擇業理念。因此，只有加強和完善高校畢業生到非公經濟實體就業的社會保障體系建設，制定大學畢業生到非公經濟實體就業的相應保障措施，才會使更多的畢業生選擇專業對口的非公經濟實體就業。
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