[摘要]本文系統分析了農村大學生就業難的主要原因，提出解決農村大學生就業難的意義，並探析瞭如何解決問題的有效方法，希望通過多方的努力，能夠改善農村大學生就業難的現狀。
[關鍵詞]農村 大學生 就業難
一、農村大學生就業難的主要原因
1.就業觀念落後，擇業預期過高，導致其就業困難
農村大學生經過一段大學生活後，他們千方百計地想在城市生活與工作，甚至寧可在城市中失業，也不願回農村去工作去創業。這種落後的就業觀念本身就有侷限性，想憑藉不多的競爭優勢，在求職大軍中作奮力而無勞的掙扎，無疑中將增加就業難度。
由於農村大學生在擇業時普遍存在着就業期望值要求較高，多數農村大學生還是將就業目標鎖定在大中城市中那些薪水較高的單位。而這些單位的競爭本身就相當之激烈，對於農村出來的大學生在求職並不具有相當的優勢，很有可能就會在這個過程中慘敗下來，同時這種擇業預期值過高和殘酷現實之間的錯位，有可能使他們個性較封閉，這種心理困境經過長期積累，就會在擇業過程中表現為社會人格的不相適應，成為制約農村大學生就業的一道門坎，因此，擇業預期過高往往是農村大學生就業難的直接原因。
2.綜合能力普遍不高，嚴重削弱農村大學生就業競爭力ピ諼頤槍家，由於農村的社會本身的侷限性，人們的思想觀念與城市有較大差距，農村大學生的自身定位也較為單純，就是為了能夠考上大學而出人頭地，告別父輩們的傳統生活，因此，大部分農村大學生除了在學習成績上能夠勤奮刻苦外，社會溝通和協調以及動手等其它綜合能力培養都被忽視了。儘管在大學四年中這些能力有所彌補，但是由於現實生活水平和思維方式的差異，相對於城市裏大學生來説，這方面尚有一定差距的，特別在語言文字表達能力，組織領導能力和溝通協調能力等方面表現得更加突出。由此，綜合素質的劣勢使得廣大農村畢業生在就業競爭中處於相對不利地位。
3.經濟條件差與就業資源匱乏在一定程度上阻礙農村大學生就業ド緇峋赫激烈的今天，大學生面臨着考研、考公務員以及應聘的壓力，為了找工作支付的費用是越來越高。而農村大學生的家庭經濟條件普遍較低，高昂的求職成本，給農村大學生就業帶來了巨大的經濟壓力和沉重的心理負擔，進一步加大了他們的就業難度。
另一方面，隨着畢業生就業用人機制的深入改革，打破了大學生就業“鐵飯碗”，但在用人機制仍未完全健全的今天，人為干擾因素對就業的.影響依然較大，有些用人單位的就業信息並不透明，而是面向特定的人或特定範圍，這就需要有一定的社會關係網才能獲取到，這也是貧困生在求職時總會面臨的尷尬狀況。據有關部門不公開調查顯示，大學生家庭背景越好，畢業時的工作落實和工作質量相對越高。而農村大學生與城市大學生相比本來就處於相對弱勢的地位，更談不上來自家庭和社會關係網對自身依託支撐，從這一層面來説，則阻礙了他們的就業進程。
二、解決農村大學生就業難的現實意義
1．有利於維護農村社會的穩定和發展
據瞭解，一個大學生一年的花費，對於普通農民家庭，幾乎相當於全家人含辛茹苦的好幾年的全部收入，如果使農村家庭對教育投入失去信心，將是一件非常危險的事情。農民為高教改革付出了沉重高額的代價，對於廣大農民來説，如果他們的孩子畢業後就不了業，那也就意味着對高等教育的高投資回報幾乎為零，會導致陷入更加貧困的深淵。長期待業，將使這些大學生所學的知識技能處於閒置狀態甚至荒廢，對個人對社會也造成極大人才資源浪費。而農村大學生往往肩負着整個家庭和家族的支柱和希望，其順利就業不僅是件光宗耀祖的事情，而且還能解決家庭脱貧致富的出路，對於維護農村社會的穩定和發展大有好處。吸引農村大學生回鄉就業，能夠有效的推動農村社會的進步和發展改革開放以來，我國農村社會的人力資源構成一直存在着嚴重的人才缺失問題。農村社會的發展餘地還很大,對人才十分渴求，在黨和政府正確決策和相關政策的指引下，廣大農村畢業生如果在城市裏就不了業，還不如直接在農村就業創業。
大學生作為時代先鋒，對新事物較為敏感，他們的加入，能力的發揮，將有力推動農業科技的推廣、創新，促進農業生產的發展，帶動農民創業致富，促進鄉村管理的改革，促進農村社會的和諧、進步。農村大學生將是社會主義新農村建設極其寶貴的人才資源，只要對其進行科學管理，積極開發，合理利用，必將“激活”人才潛能，“帶活”農村經濟，農村大學生也必將成為新時期構建和諧農村的一支中堅力量。
三、農村大學生就業難的相關對策
1.國家應採取相關政策和措施,幫助農村大學生就業
農村大學生能否順利就業,關係到社會的和諧和發展 ,國家應該採取針對有利於大學生就業和農村發展的更加具體、系統、優惠的配套措施和政策，有針對性地制定相關法律和法規，理順農村就業機制。國家應在出台的所有促進大學生就業的政策中，給予農村大學生以特殊待遇，以示對其的特別幫扶。農村大學生由於自身具有肯吃苦，好鑽研，熟悉艱苦環境的特性，他們如能到基層發展，一定能很快適應並且可以大有作為，因此，國家應加大力度縮小城鄉兩地就業市場的差別，改善農村就業環境，積極吸引和鼓勵農村大學生去農村基層和國家西部工作。
2.積極引導農村大學生轉變就業觀念
農村大學生經過幾年的大學生涯後,培養了較高的專業素質,但現實嚴峻的就業形勢很有可能使他們產生悲觀情緒。這就需要政府和社會幫助他們轉變精英化就業觀念，樹立大眾化的就業觀念，轉變畢業生對農村的狹溢認識，引導他們察覺在城鄉一體化進程和社會主義新農村建設的過程中，將會釋放出大量的創業機會。讓他們意識到最早搶灘者將最早獲得更多的機會。同時新聞和輿論宣傳要加強正面引導，幫助他們及時調整自我,積極尋求多種就業渠道,要長時期、高密度地宣傳到基層農村就業的典型，積極引導他們回到農村中就業，宣傳到農村就業也一樣能夠體現人生價值，能夠在建設社會主義新農村建設中貢獻自己的一份力量。
3.學校應改進和加強就業指導,注重農村大學生綜合能力的培養
學校在做好就業工作的過程中，應將來自農村的大學生列為一個特殊羣體，在工作的各個方面給予特殊幫助,在同等條件下優先推薦他們參加就業面試。同時通過為他們提供多種形式的勤工助學活動，把經濟資助與提高學生的全方位能力結合起來，達到培養農村大學生綜合素質和提高就業能力的目的。還應採用免費開放計算機房、外語語音室等方式，加強對他們的培訓，促使其掌握應用現代社會的生存本領；針對農村大學生動手能力和組織協調能力較差的情況，引導他們參加各類學生社團組織和各種比賽，培養特長愛好，擴大知識層面，鍛鍊社交能力。
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