作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的計算機教案3篇，希望能夠幫助到大家。
計算機教案 篇1
教學目的：
1、知識與技能
（1）會寫5個生字，理解詞語意思。
（2）理解課文內容，瞭解什麼是計算機，什麼是多媒體設備。
（3）瞭解.電腦與多媒體之間的關係並能口述。
2、過程與方法
(1)通過查找資料感悟計算機飛速發展的趨勢。
(2)學會提出問題進行討論並解決。
3、情感態度價值觀
激發學生愛科學的情感以及培養學生學習電腦的興趣。
教學重難點：
1、課文內容、瞭解電腦與多媒體之間的關係。
2、學會提出問題進行討論並解決。
課時劃分：兩課時
教學設計：
第一課時
教學目的：
1、學習生字詞，會寫生字。
2、理解課文內容、瞭解什麼是計算機，什麼是多媒體設備。
3、習課文1——3自然段，提出問題進行討論。
教具準備：一台電腦、生字卡片（小黑板）
教學過程：
一、導入
同學們，你們知道新世紀的“文盲”指的是什麼嗎？新世紀的“文盲”指的是不懂電腦的人叫“文盲”。今天我們就來了解有關電腦的知識。
師板書：計算機與多媒體
二、初學課文
（一）、學生自由閲讀課文。
（二）、出示自學提示：（1）自由讀課文，讀通，讀順。（2）讀懂課文，弄清每節講了什麼。
三、檢查自學情況
1、生字卡片，認讀生字並會組詞。
媒（méi）媒人、多媒體
婚（hūn）婚姻
尼（ní）尼龍
埃（āi）塵埃、埃及
誕（dàn）誕生
（1）指名讀生字。（2）集體讀生字。（3）開火車認讀並組詞
2、學生反饋讀懂內容，教師予以歸納
第一段：談第一架電子計算機的今昔。
第二段：介紹電子計算器發展成了電腦。
第三段：介紹多媒體設備是能傳遞多種信息的設備。
第四段：介紹電腦與多媒體的關係。
第五段：接受多媒體功能的電腦設備走進尋常百姓家。
第六段：介紹電子計算機的發展前景。
四、再讀課文、理清思路
1、哪幾個自然段介紹了電腦？
生反饋：（第一、二段）
2、哪幾個自然段介紹了多媒體設備的特點？
生反饋（第三段）
3、哪幾個自然段介紹了多媒體功能電腦的作用與發展。
生反饋（第五、六段）
五、學習課文（1——3）自然段
1、自由讀1——3自然段，學生提出問題來討論並解答。
（一）、“從埃尼啊克出生到現在短短的幾十年裏，計算機已經奇蹟般地繁衍了好幾代。”計算機會繁衍後代麼，繁衍了哪幾代？
學生反饋：生1、繁衍願意是逐漸增多或增廣，這裏指的是不斷更新發展。
生2、我知道計算機已經發展到第四代產品了，如“奔四”。
（二）、什麼是電腦？（計算機）
學生反饋：生1、電腦就是計算機。
生2、電腦能把外界傳來的信息進行迅速的判斷和處理。
（三）、“十八般武藝”指的是什麼？
學生反饋：“十八般武藝”指能傳遞多種信息的功能。本文也指電腦的功能很多。
（四）什麼是媒體？什麼叫多媒體？
學生反饋：生1、能夠傳遞信息的物體叫做媒體。
生2、能傳遞多種信息的，既能當電視，又能當收錄機，還能當電話機，傳真機的設備，叫多媒體設備。
2、有感情的朗讀課文，體會計算機的演變過程。
六、師總結：
通過本節課的學習我們初步認識了電腦，也知道了什麼叫多媒體。隨着經濟的發展，電腦走進尋常百姓家，它會給人們帶來怎樣的變化？我們明天接着學習電腦與多媒體的關係。
七、作業：
1、抄寫生字詞語。
2、預習課文4——6自然段弄清電子計算機與多媒體的關係。
第二課時
教學目標：
1、繼續學習4——6自然段。
2、瞭解電子計算機與多媒體的關係，感悟計算機技術飛速發展的趨勢。
3、學會提問，討論、解答。
教具準備：一台電腦
教學過程：
一、談話導入
通過上節課的學習，我們對電腦的發展有了初步的瞭解，知道了電腦在飛速地發展中，也給人們的生活帶來了巨大的變化。今天，我們再來學習電子計算機與多媒體的關係，感受電腦越來越“神”。
二、複習舊知識
1、聽寫生字詞：誕生
媒體
傳遞
繁衍
判斷
信息
同學互相評，師選擇優秀作業進行表揚。
2、師生共同回憶上節課的知識：什麼是電子計算機？什麼叫多媒體設備？
三、學習4——6自然段
1、自由讀課文，請同學們用昨天的學習方法自學，找出你讀懂的了什麼？還有哪些不懂的問題，提出來小組討論、交流。
2、小組進行交流，師巡視。
3、學生交流後反饋讀懂的問題：
生1、我讀懂了多媒體與電腦之間的關係，在能傳遞多媒體的設備內部設置一個多媒體信息處理系統——電腦就組成多媒體功能電腦設備。
生2、我讀懂了電子計算機為什麼被稱為電腦？電子計算機具有人腦一樣的能處理多媒體信息的處理系統。
生3、我讀懂了第四自然段採用了舉例子、打比方的形式寫的，把人的大腦比喻成“司令部”。
生4、我讀懂了“信息高速公路”是指電腦與電腦連接起來形成的電腦網絡。
師過渡語：隨着計算機技術的飛速發展，人們研製成功了集多媒體功能於一身的電腦。如今電腦進入了尋常百姓家中，真是“秀才不出門，盡知天下事”。
4、學生提出不懂問題後，其他同學們解決。
（一）、我不懂什麼叫“秀才不出門，盡知天下事”。
生1、我知道秀才關在家中讀了很多書，所以天下事盡知。
生2、我想如今電腦跟全世界聯網，所以關在家中能瞭解天下事。
（二）、計算機越來越“神”是什麼意思？能“神”到什麼程度？
生1、“神”即能的意思，現在電子計算機已經能瞬間通曉天下事。
生2、計算機能神妙地預測地震，觀察星體的變化。
生3、將來的計算機能報警、防盜。
生4、將來的計算機可以治病，幫助人類解決疑難問題。
5、指導朗讀最後一節，出示資料讓學生了解電腦發展的過程，讓學生體會電子計算機的飛速發展和燦爛前景。
1958——1959年
大型電子管計算機
60年代中期研製一批晶體管計算機
60年代後
集成電路計算機
70年代大型集成電路計算機
80年代後
微型計算機並推廣應用
6、再次有感情的朗讀課文體會未來的計算機的“神”
四、總結：
電腦在飛速地發展，也給人們的生活帶來巨大的變化，掌握電腦技術已成為人們的需要。同學們，快行動起來吧，去掌握這門技術。
五、作業佈置
根據自己所學的知識，向家人和朋友講解電腦與多媒體的關係，並舉例子説明。
計算機教案 篇2
一、組織教學
清點人數，安定課堂秩序 二、複習舊課
1、計算機的五大部件 2、計算機系統 三、講授新課
（一）進位計數制的基本概念
1．進位計數制（計數制）
將數字符號按序排列成數位，並遵照某種低位到高位的進位方式計數來表示數值的方法。 2．十進制
十進制是最常使用的一種計數制，規則是“逢十進一”
基數：每個數位所能使用的符號個數，稱為基數。基數為10的計數制稱為進進制。 位權：每個數位上1代表的確定數值稱為位權。十進制中數字1在個位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上則表示100（102） 一個十進制數表示：
如：1234可展開為：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展開為：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二進制
基數為2的計數制就稱為二進制 基數：2 位權：2n
（二）數制間的轉換 1．二進制的優點 技術實現簡單 簡化運算規則 適合邏輯運算 易於進行轉換 2．各種進制的後綴
B：二進制 D：十進制 H：十六進制 O：八進制 3．將二進制數轉換成對應的十進制數
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．將十進制轉換成對應的二進制 例：將11D轉換為二進制
11/2=5餘１最低位 5/2=2 餘1 2/2=1 餘0
1/2=0 餘１最高位 11D=1011B
對整數部分用“除２取餘”法，即將整數部分反覆用２除，直到商為０，再將餘數依次排列，先得出的在低位，後得出的.在高位。
例：求0.625的二進制數
0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０
0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小數為０，轉換結束
先取整數在高位排列，則0.625D=0.101B例：將58.5D轉換為二進制數①先求整數部分：“除２取餘” 58/2=29 餘0 最低位 29/2=14 餘１ 14/2=7 餘０ 7/2=3餘１ 3/2=1餘１
計算機教案 篇3
教學目標：
1.瞭解計算機處理信息的基本過程；
2.瞭解計算機的輸入和輸出概念。
3.知道不同的軟件可以完成不同的工作。
4.激發同學們利用計算機處理信息的興趣。
教學重點：
1. 瞭解計算機輸入輸出的方式。
2. 讓同學們明白不同的軟件可以完成不同的工作。
教學難點：
輸入輸出設備的瞭解。
教學環節教師活動學生活動設計意圖
一、
引入一、複習引新
1.同學們，上課我們主要學習了利用現代新技術來獲取、傳遞、保存、處理和發佈信息。你能説説利用哪些現代設備或技術能夠既快又方便地處理信息？
2.提題：用計算機處理信息
（利用WORD製作一份主題為“北京奧運”的電腦小報）A、通過手機，可發送或編輯要傳達的信息。
B、通過衞星，可接收氣象信息，從而向人們傳達有關天氣預報。
C、通過電腦，對各種信息作處理。
學生觀看教師演示的電腦小報通過複習上節課學習利用現代新技術來獲取、傳遞、存儲和處理各種信息同時，馬上引入——利用哪些新技術才能快速達到自己想要的效果。
讓學生思考（小組合作討論）
二、
知識構建二、獲取信息
1.我們可以怎麼來獲取有關北京奧運的信息？
2.假如沒有互聯網我們的一些信息是怎麼樣來輸入到計算機的？（針對文字和圖片分別介紹）
3.説説：通過 ，能把 信息輸入計算機。
互聯網）網絡
對文字可直接輸入
對圖片可通過掃描進去針對文字、圖片、聲音、圖像、影片（教師可適當提示學生）
讓學生對各種信息輸入方式作進一考慮。讓學生初步瞭解到電腦小報是怎樣的？這中間需要什麼元素？
三、製作小報
1.在我們所學過的軟件當中，你覺得用哪個軟件來製作電腦小報最好？WORD
讓學生明白，wrd軟件不僅可輸入文字和圖片，還可製作漂亮的電腦小報。
2.你還知道哪些電腦軟件，它們能幹什麼？畫圖——可畫畫
數碼相機——可將照片傳入電腦中
用MP3將音樂傳入電腦。
3.小組討論：在製作小報之前先應該做些什麼準備工作？作資料的收集
小組彙報、交流
4.教師補充並小結：
（1）建立一個文件夾，比如：奧運知識，再在此文件夾裏建立一些分類別的文件夾名。
（2）上網搜索資料，並將收集的資料分類保存到相應的文件夾中。
（3）打開WORD軟件，根據主題設計好小報的版面。
（4）將收集到的資料插入到WORD中，製作成小報。學生在自己的電腦上建一個文件夾，在此文件夾下分別建聲音、圖片、文字各文件夾。
學生收集各種信息
5.學生製作電腦小報，教師巡視並指導有困難的學生。學生製作
三、總結四、展示小報作品
1.利用多媒體教學軟件展示部分優秀作品。
2.説説這些作品好在哪裏？
以小組為單位，討論這些作品存在的優缺點
選擇幾位作品做得還不錯的學生來演示，關鍵是讓其它同學吸取到這些作品的優點，從而來加強自己的作品，做到完美
五、課堂小結。
1.我們還可以通過計算機來發布信息，説説你所知道的一些方法？學生將自己的作品上載到教師機上鞏固知識
教後錄：
我們現在通過網絡的搜索引擎功能可以幫我們找到很多我們需要的資料，但網絡上找到的資料有時是雜亂無章，需要我們對其進行進一步加工，使之分類，讓學生養成一種分類管理的思想。第二把找到的資料進行綜合處理，形成一張小報，但是，在網上查找資料過程中，往往也是最難控制的時候，總有學生擋不住誘惑去瀏覽其他信息。
文萃咖
