蝴蝶説課稿

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到説課稿，説課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把説課稿做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的蝴蝶説課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、説教材：

（一）説教材內容

春天是個美麗的季節，在這個季節裏，萬物開始復甦，各種動植物開展繁衍、生長、變化。那麼如何引導孩子去發現春天的各種祕密呢，針對大班小朋友好問、愛探索的生理特徵。我從孩子喜歡的動物——昆蟲入手，激發他們樂於去探索和發現春天裏自然界的各種祕密，蝴蝶正是春天最常見得一種昆蟲，因此我選擇了這一教學內容。

本次開展的教學內容圍繞蝴蝶的身體特徵、生活習性、成長過程展開活動。根據我們班孩子的學習特點，在對孩子已有的知識經驗進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、準確的引導。結合《綱要》中“整合”的教育理念，在設計整個活動中，我還滲透了藝術領域教育，讓孩子的寬鬆、愉快的的學習氛圍中瞭解蝴蝶的'一些基本知識，同時也體驗了快樂的情感。

（二）説目標

根據《綱要》精神，在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒瞭解自然與人類的關係，我為本活動制定了三條教育目標。

1、認知目標：初步瞭解蝴蝶的身體特徵、生活習性、成長過程。

2、能力目標：能大膽用語言表達，嘗試用身體動作表現蝴蝶的成長過程，獲得快樂體驗。

3、情感目標：培養能喜愛蝴蝶，熱愛其他的小昆蟲的情感。

（三）説重難點：

教學活動的重點是幫助幼兒瞭解蝴蝶的身體特徵、成長過程，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，由於蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，幼兒以直觀形象性為主，感知事物的發展水平低，他們對蝴蝶的一生四個時期概念模糊，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對於現階段的幼兒來説難於理解，瞭解蝴蝶一生的四個時期是本次活動的難點。因而在活動中，我利用多媒體的聲、像、色、形、動畫，將抽象概念轉化為具體的影視形象，將靜態內容變為動態，幼兒能運用多種感官直接感知，把蝴蝶從卵、毛毛蟲、蛹、破繭而出，直觀形象的呈現出來，讓幼兒有身臨其境之感受，從而產生了濃厚的學習慾望。利用錄像非常真實的把蝴蝶的一生呈現給幼兒，讓幼兒概念清晰。通過多媒體課件展示和遊戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。

（四）説教學準備

1、知識經驗準備：讓幼兒觀看不同種類的蝴蝶圖片、標本，初步瞭解一些蝴蝶的基本知識。

2、物質準備：蝴蝶的一生多媒體課件、視頻、音樂，以具體的影視形象把靜態內容變成動態讓幼兒直觀瞭解蝴蝶的成長。

二、説教法、學法

（一）教法：在教學活動我主要用到了演示法、觀察法和遊戲法。觀察圖片，提出開放性的問題，讓幼兒去仔細觀察、發現不同。通過形象的多媒體演示，便於幼兒獲得具體形象的經驗，理解內容。通過遊戲，讓幼兒在寓教於樂中鞏固所學內容。

（二）學法：在教學過程中引導幼兒運用操作法、談話討論法感知蝴蝶的變化，讓幼兒通過在與老師互動中掌握活動的教學內容，獲得知識。

三、説教學流程

（一）創設情境，激發幼兒興趣。

用拼圖拼出蝴蝶，同時觀察蝴蝶的基本特徵。把蝴蝶身體的結構祕密前置，為下面認識蝴蝶的身體特徵環節做鋪墊。

（二）觀察蝴蝶的身體特徵、生活習性、生長過程

1、蝴蝶長什麼樣？蝴蝶身體由哪些部分組成的？

2、蝴蝶生活在哪裏？喜歡吃什麼？

3、你知道蝴蝶是怎樣長大的嗎？從小到大要經歷哪些時期呢（給孩子們蝴蝶各個階段的圖，打亂順序，讓他們重新排。）

4、放視頻《蝴蝶的一生》，讓幼兒瞭解蝴蝶的成長過程。

瞭解蝴蝶的成長經歷蟲卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶四個階段，它的生長屬於“完全變態”過程。

根據幼兒能力差異性，我在提問上設計了不同難易程度不同的問題，有利於幼兒在不同層次上的提高，體現了個別差異性的指導理念。第一層次只要看着圖片簡單講出蝴蝶的基本特徵，針對能力較弱的幼兒，第二層次、第三層次需要幼兒聯繫已有的經驗，説説蝴蝶的習性、成長過程，針對能力較強的幼兒，同時，也是本次活動的重難點。這裏我運用了多媒體演示法進行輔助，從中發揮其優越性，服務於教學活動。形象的圖片，及靈活的操作材料使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中瞭解了蝴蝶成長的規律和變化。

（三）遊戲表演，鞏固知識經驗應用

1、你做我猜，請幼兒做蝴蝶某一個階段的形態，讓其他幼兒猜一猜是蝴蝶哪個生長時期。

2、聽音樂，用動作表現蝴蝶生長的不同形態。

通過創設輕鬆、愉快的遊戲情境，讓幼兒的學習具有巨大的感染力，而且能有效的組織教學活動，活躍了教學氣氛，生動真實的把教育內容表現出來。