毛毛蟲變蝴蝶説課稿

在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好説課稿，説課稿有助於提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼應當如何寫説課稿呢？以下是小編精心整理的毛毛蟲變蝴蝶説課稿，歡迎閲讀與收藏。

一、這節課的設計意圖是：

本次活動來源於日常生活，我們都知道，孩子們對蟲蟲特別感興趣，但對於小班的孩子來説，當她們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數幼兒並不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。在綱要中曾經指出幼兒的生活經驗應在輕鬆愉悦的環境中習得，於是我們根據主題設計了這一活動，通過本節課，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蜕變成蝴蝶的過程。

目標的定位

活動的目標貫穿於一個教育活動的始終，對活動起着導向作用，根據小班幼兒年齡的特點及實際情況，我確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有表達交流，又有動手操作。目標為：①鞏固幼兒對紅、黃、紫、綠四種顏色的認識及四以內的點數。②能在教師的引導下用完整的話表達自己的意思，培養幼兒的語言表達能力。

③激發幼兒參與活動的興趣，體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

重點定位於：

體驗毛毛蟲變蝴蝶的快樂，鞏固4以內的點數。

活動的難點是：

幼兒能在教師的引導中完整的進行闡述,提高幼兒的語言表達能力。

二、説教法：

《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與活動，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。因此，本次活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

1、遊戲法：

遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿,所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：整節課帶領幼兒學毛毛蟲爬行，學大老虎啊嗚啊嗚吃東西，在遊戲中使幼兒自然習得對毛毛蟲的認識。

2、談話法：

談話就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於小班幼兒生活經驗少，在引導幼兒認識顏色、複習點數時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

3、演示法：

本次活動中的演示法是通過製作多媒體動畫“毛毛蟲變蝴蝶的過程”，讓幼兒對其的變化過程有了更直觀的.認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用使其理解和認識更透徹。

三、説學法

以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛鍊了能力，更昇華了情感，本次活動幼兒採用的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》中明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我們引導幼兒看一看、認一認、數一數、學一學、説一説等多種感官的參與，不知不在玩中掌握了知識。

2、體驗法：為了讓幼兒對毛毛蟲變蝴蝶的過程有更深的印象，我們就採用了遊戲體驗法，在演演變變中引導幼兒體驗蝴蝶蜕變的快樂。

四、説教學程序。

本活動我採用角色引入-----動手操作-----幼兒闡述-----動畫欣賞----蜕變遊戲

教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

1、創設情境，角色引入活動

通過教師的引導帶領幼兒模仿毛毛蟲爬的樣子入場，以媽媽肚子有點餓為由，引發幼兒一起尋找一些東西吃。導入課題。

2、操作環節

在這個環節，我一直讓孩子們模仿毛毛蟲爬，鍛鍊了孩子們的爬行能力，在學找吃的時注意了點數和對應，讓幼兒首先點數水果的數量，然後再用相應的“啊嗚”吃掉。如：兩支香蕉就“啊嗚、啊嗚”把它吃掉，三個蘋果就“啊嗚、啊嗚、啊嗚”把它吃掉。在整個過程中鞏固了對四種顏色的認識及4以內數的點數。同時教師在此環節還注意了幼兒語言能力的培養，提醒幼兒説話要完整，如：我吃了一串紫葡萄。

3、課件欣賞

小班幼兒年齡小，注意力容易分散，為了更好集中他們的注意力，我在此環節就設計了一個大家非常感興趣的小動畫，不但激發了他們的學習興趣，同時也鞏固了以上環節的學習內容。

4、蜕變遊戲

最後，為了讓幼兒更好的體驗到毛毛蟲變蝴蝶的喜悦，我帶領幼兒進入“繭”也就是設計好的房子中，完成了毛毛蟲的蜕變，並在美妙的音樂中快樂的舞蹈，讓孩子們再次真實的感受了毛毛蟲變蝴蝶的快樂。