美麗的蝴蝶説課稿

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好説課稿，藉助説課稿可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編為大家整理的美麗的蝴蝶説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、活動教材

記得一天午後我帶領孩子們在花園旁散步時，忽然發現了一隻美麗的蝴蝶，孩子們立刻就被這隻蝴蝶吸引住了，有的驚歎蝴蝶的美麗，有的模仿蝴蝶在翩翩起舞，孩子們的那份驚喜觸動了我，是呀蝴蝶是美的使者，我何不讓孩子再多瞭解一些對蝴蝶的認識，感受蝴蝶給我們帶來的更多的享受呢？帶着這個問題我進行了調查，雖然蘇教版中班教材裏涉及了一節科學課〈〈毛毛蟲和蝴蝶〉〉，由於當時幼兒年齡小，對於蝴蝶大多數小朋友還只是停留在對其美麗外表的喜愛，個別孩子雖知道蝴蝶是由毛毛蟲變成的，但對蝴蝶生長過程的四個階段掌握的還並不是很清楚，根據這些我決定來設計《美麗的蝴蝶》這個教學活動。

二、活動目標的制定

（1）活動目標：根據教材的內容以及大班幼兒發展的特點，我從能力、認知、情感方面制訂了活動目標。

1）利用現代信息技術、信息環境在遊戲中引導幼兒觀察蝴蝶、體驗觀察的樂趣。

2）引導幼兒結合遊戲活動了解蝴蝶的外形特徵、生長過程的四個階段（卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶）。

3）用粘、貼、畫不同的形式表現對稱美的創造性裝飾，感受蝴蝶給人類帶來的美麗與色彩。

其中活動的重點是認識瞭解蝴蝶的外形特徵。引導幼兒知道蝴蝶是昆蟲：有兩對對稱的翅膀，一對觸角，一對複眼，一個可以伸縮自如的口器（嘴巴），一個細長的身體，以及胸部有三對足。

此外活動的難點是結合遊戲學習瞭解蝴蝶生長的四個過程。蝴蝶的成長是十分有趣的，有必要讓幼兒更清楚的認識瞭解蝴蝶，感受大自然的神奇之處。

三、幼兒心理認知能力分析

大班的幼兒好奇、好問，思維活躍、求知慾強，他們觀察的目的性有所提高，能主動觀察周圍感興趣的事物，所以我為他們提供了蝴蝶的標本資源，讓他們學習觀察，體驗觀察的樂趣。同時大班幼兒動手操作能力較強，已經開始有了一定的審美能力。那麼又為幼兒提供了現場實物資源，提供創造性自由表現的機會，讓他們大膽創新表現蝴蝶的對稱美，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂，感受到蝴蝶的美麗。

四、教學實施過程

1、準備階段

知識準備

首先引導小朋友在家長和老師的協助下蒐集有關蝴蝶的兒歌、迷語、圖片、裝飾物等相關的學習資料。讓他們從蒐集的材料中初步瞭解蝴蝶的一些特徵及習性，如蝴蝶有一對觸角，蝴蝶愛吃花蜜等等。其次，引導他們在生活中學習對稱的知識。

資源環境準備

創設標本資源，以便引導小朋友發現蝴蝶的形態、色彩、結構、種類等外部特徵，此外還提供了大量的裝飾蝴蝶的各種材料，讓他們大膽創新，為共同參加參加化粧舞會做好準備。

現代信息準備

信息技術的運用對於幼兒來説是一種新異刺激，可以集中幼兒的注意力，更加激發他們參加活動的興趣。我設計了認識蝴蝶、蝴蝶的一生、蝴蝶的成長、蝴蝶的欣賞及製作蝴蝶和參加蝴蝶化粧舞會、課外延伸這些版塊促使小朋友思維活躍，使之從接受灌輸的被動地位轉變為發現知識、理解知識、掌握知識的主動地位。

遊戲準備

為小朋友提供形象各異的樹葉，創設模仿蝴蝶生存的環境。並且收集具有各種蝴蝶形象的裝飾物準備作為禮物送給他們，提供豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓他們體驗到蝴蝶的多樣美。

2、教學實施過程

活動中我共設計了5個環節。

（1）、導入引趣，參觀蝴蝶展覽。

課前我佈置了蝴蝶展覽會，創設蝴蝶的信息環境為小朋友提供了各種蝴蝶標本展板及關於介紹蝴蝶的圖書，引導他們學習觀察，孩子們很自然高興的就融入了對蝴蝶的觀察學習中，圍繞“你們發現了什麼？蝴蝶長的什麼樣子？”引導觀察，每個孩子觀察蝴蝶的角度是不一樣的，讓幼兒自由發言，各抒己見，在探索中學習，提高學習的樂趣。

（2）、學習交流，探討蝴蝶的祕密。

幼兒集體活動，交流蝴蝶。

參觀完蝴蝶展覽會，我請每個孩子自己選擇最喜歡的在一個蝴蝶標本，共同探討剛才的發現。他們的發言積極踴躍，非常迫切的向大家展示自己的發現。接下來，我又指導進行擴散性思維“你還知道關於蝴蝶其它的祕密嗎？”小朋友又立即向大家介紹自己課前蒐集到的蝴蝶的知識，有的猜迷語，有的念兒歌、還有的邊唱邊跳，氣氛非常熱烈，學習運用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

進入蝴蝶王園，認識美麗的蝴蝶。

我利用信息技術，讓小朋友全面認識蝴蝶的身體結構和一些生活習性。我請小朋友自己先來觀察屏幕上的蝴蝶，每當他們説到蝴蝶的.某一身體部位時，我及時點擊，讓他們可以清楚地認識蝴蝶。同時我還請小朋友向大家全面介紹蝴蝶的身體結構，鼓勵他們大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試説明描述簡單的事物和過程的能力。體現了幼兒自主學習的探究性。對於蝴蝶的一些生活習性，作為老師我再加以充實，如蝴蝶的嘴巴叫做口器，觸角能辯別空氣中的氣味，找尋花粉與同伴交流等。

利用FLASH的故事及錄象資源來講述蝴蝶的一生。

由於小朋友在生活中不容易完整觀察到蝴蝶的演變過程，所以我利用現代信息技術解決了這一問題。首先，請小朋友集體欣賞動畫故事，在孩子們興趣十足的情況下，再請他們來講述蝴蝶的演變過程，孩子們大膽講述，鍛鍊發展了幼兒語言表達能力和思維能力。同時我又利用錄像資源帶領幼兒玩起了毛毛蟲變蝴蝶的遊戲，引導幼兒掌握蝴蝶的演變過程，及卵→毛毛蟲→蛹→蝴蝶。請他們根據音樂的不同變化，用身體動作演繹蝴蝶的一生，小朋友在遊戲中輕鬆掌握了蝴蝶的生長過程。

（3）蝴蝶的欣賞，瞭解蝴蝶給人類帶來的美的感受。

利用視頻資料向小朋友展示大自然中蝴蝶的真實美，引導他們全面感受蝴蝶與大自然和諧共生的美好情境。在共同分享蝴蝶送禮物的遊戲中，小朋友十分喜愛用蝴蝶形象裝飾的各種裝飾物，並通過交流訓練了幼兒的語言表達能力。

（4）化粧舞會

在參加化粧舞會的操作遊戲中，我注重了對小朋友動手能力的培養，同時又對蝴蝶的認識作了總結與創新，小朋友大膽的想象，創造各種美麗的蝴蝶來打扮自己，師生快樂的參加舞會。在梁祝的背景動畫中翩翩起舞，達到了活動的高潮。

（5）課外活動延伸（也是對於教學活動的補充）

如果活動中涉及到了關於蛾子的問題，我會及時利用課件引導小朋友進行比較、學習。如果沒有，會繼續在課外引導他們從外形、習性來區別蝴蝶和蛾子。繼續探討蝴蝶世界的祕密。培養幼兒自主學習的學習態度。

評價及反思

我從以下幾方面來反思這次活動的開展。

一、將信息技術和理融入到活動遊戲當中。

在認識蝴蝶的生長過程這個環節時，將抽象的概念製成具體的畫面，化難為易，用有趣的動畫故事把蝴蝶的演變過程完整、清晰地表現出來，利用信息技術手段引導小朋友玩毛毛蟲變蝴蝶的模仿遊戲，孩子們一會兒蜷曲着身體模仿卵，一會兒學毛毛蟲在樹葉上爬呀爬和尋找食物，一會兒又“吐絲結繭”作化蛹，最後變成了美麗的蝴蝶，在花園裏翩翩起舞。小朋友玩的開心，在遊戲中輕鬆掌握了蝴蝶的生長過程。學習在遊戲中合作，在合作中學習，在學習中提高

二、利用多媒體為幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現代兒童能力的發展。

活動中通過現代技術及各種有效的的資源：標本資源、動畫資源、錄像資源、實物遊戲資源，根據大班幼兒的直觀形象的思維特點和認知水平，培養了小朋友的觀察能力，思維活動能力，合作交流能力。如小朋友在老師的引導下很好的開展了對蝴蝶的觀察，體驗到觀察的興趣；同時在集體交流中發展了幼兒的語言表達能力；在認識蝴蝶生長過程中我通過四個環節：欣賞故事、講述演變過程、教師小結、音樂遊戲構建出學習、交流、引深、探索的學習氛圍，培養了幼兒的交流能力和簡單邏輯思維能力訓練。此外在引導幼兒認識蝴蝶外形特時，又利用視頻資料向幼兒展示大自然中蝴蝶的真實美，強化了幼兒各種感官的參與，調動幼兒的積極性，可愛的小蝴蝶為孩子們表演了一場美妙的蝴蝶秀，開闊了幼兒的眼界，滿足現代兒童的知識發展的需要。

三、利用多媒體激發幼兒學習興趣，發展幼兒的創造能力。

在參加化粧舞會的環節中，我為幼兒提供了大量裝飾蝴蝶的材料：顏色鮮豔，形狀各異的紙片、紙球，漂亮的頭飾、胸飾、翅膀，讓小朋友自由選擇裝飾蝴蝶的材料，請幼兒創造想象通過對稱的方法裝飾蝴蝶物品再來打扮自己，宛如一隻只美麗的蝴蝶，同時創新各種舞蹈動作來表現蝴蝶的美麗，和屏幕上的千萬只蝴蝶相呼應，時而採花蜜，時而跳着“空中芭蕾”，孩子們和我手拉手，頭碰頭，説着，跳着，快樂無比，整個活動達到了高潮。在快樂中結束了學習活動。

四、研究討論

通過這次多媒體輔助教學的實踐活動，我進一步領略到了多媒體技術的神奇之處，這正符合幼兒對事情的好奇心與興趣。當然在這次的教學實踐中還有一些需要繼續探討的問題，如活潑、好問、好動則是幼兒園孩子固有的天性，他們很容易因外界事物的吸引而轉移注意力，所以我在講述蝴蝶的演變過程中用錄象資源予以引導提高幼兒的注意力的集中；此外玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲時，又怎樣能更好的發揮幼兒的想像力呢？相信各位老師一定還有其他更好的方法，希望我們能共同研究討論。相信只要我們正確使用多媒體，發揮其優勢，使之和傳統教學合理組織應用，那麼多媒體技術會更使我們的教學更加完善，在幼兒園教學中發揮更多、更好的作用。