小學美術《剪蝴蝶》説課稿模板

作為一名老師，編寫説課稿是必不可少的，是説課取得成功的前提。寫説課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小學美術《剪蝴蝶》説課稿模板，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學美術《剪蝴蝶》説課稿1

教學內容：

浙江人民美術出版社二年級美術下冊第五課《折剪蝴蝶》

教學目標：

1、認識蝴蝶的基本結構、對稱的特徵及紋飾特點。

2、學生通過小組合作能探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

3、通過感受蝴蝶的美，進一步增強學生欣賞保護自然美的意識，激發兒童對自然的熱愛。

教學重難點：

重點：學生通過小組合作，探索出用對稱的方法折剪蝴蝶。

難點：學生自己能剪出的蝴蝶外形美，畫出的紋樣新穎，顏色搭配好。

教學課時：

1課時

教學準備：

多媒體課件、示範用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶範例等。學生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、彩色手工紙

教學過程：

一、組織教學

檢查學生課前準備，給學生創造良好的情緒

二、情境導入、激發情感

1、談話導入

春天來了，花叢中來了一位美麗的姑娘，它是：兩根觸角長又長，身穿一件花衣裳。百花叢中採花忙，好似漂亮小姑娘。她是誰呢？（我們的朋友：蝴蝶）

①蝴蝶漂亮嗎？（漂亮）出示一隻毛毛蟲同學們喜歡嗎？（不喜歡）

②那同學們知道蝴蝶的蜕變過程嗎？

③老師給同學們看一段動畫片（播放視頻）

④教師小結蝴蝶的生長過程：蝴蝶通過自己不斷的努力從讓人害怕的毛毛蟲不斷的蜕變，終於破繭而出把自己變成了讓人們喜歡欣賞的蝴蝶，這種契而不捨的精神是值得我們去學習。

2、出示課題

那今天我們就一起來用折剪方法做美麗的紙蝴蝶，好嗎？（出示課題）《折剪蝴蝶》

3、教師出示學習目標（學生齊讀）

三、探究新知

1、賞析探究

學生欣賞自然界中外形各異的蝴蝶（出示課件）

①引導學生觀察蝴蝶的外形，讓學生髮現蝴蝶外形對稱的特徵②小組欣賞探究老師折剪對稱蝴蝶的方法（小組交流並彙報）③師生共同製作折剪蝴蝶的過程：

一折、二畫、三剪、四添加花紋

2、啟發創新

教師引導學生設計美麗獨特的蝴蝶花紋

①一隻對稱的蝴蝶就剪好了，可是這隻紙蝴蝶不夠漂亮，同學們説為什麼呢？（沒有花紋）

②教師展示範作，讓學生欣賞各種不同外形、不同花紋的紙蝴蝶。③教師小結：蝴蝶不僅外形對稱，它的花紋也是左右，我們可以在蝴蝶的翅膀上用不同顏色的彩色筆畫出對稱的圖案進行裝飾（如：花卉植物、星星月亮、圓點線條、等等）

四、設計創作

老師這裏有一些花草，它們的朋友不見了，需要同學們的幫助，同學們願不願意幫助它們呢？（願意）那就讓我們一起來找回它們的朋友“蝴蝶”。

1、用準備的材料根據折剪蝴蝶的方法設計一隻漂亮的獨一無二的蝴蝶。

2、教師巡迴輔導：要求學生充分利用紙的大小，儘可能把紙蝴蝶做大一些，並強調安全使用剪刀，廢紙不要亂扔，保持桌面整潔。

五、展示評價

1、請各小組先對自己製作出的作品自我評價，再評選出最漂亮的三隻蝴蝶貼在花草叢中，並説出評選理由。

2、教師根據學生作品及時進行表揚及鼓勵。

六、課堂小結及課後拓展

教師：在輕鬆愉悦的氛圍中，我們學會了用折剪的方法創作出了漂亮的蝴蝶。今天同學們表現得都很積極，老師希望同學們課後可以多嘗試練習，可以用美麗的紙蝴蝶來裝點在我們的生活。

小學美術《剪蝴蝶》説課稿2

活動目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

活動過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的？

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品（見圖1）。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的？

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻？你覺得它哪裏最漂亮？

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的？

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

（2）初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數一數。

（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察，見圖2。）

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎？怎麼不一樣呢（見圖3）？

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

（3）初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的.花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

（1）共同討論製作方法。

師：我們的小舞台要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎？你們想做什麼樣的花呢？

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢？兩層花瓣一樣大嗎？

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

（2）嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

小學美術《剪蝴蝶》説課稿3

一、導入：

師：同學們，前段時間，我們學習了喜字、雪花、窗花等的剪法，今天我們又要開始剪新的紋樣了。剪什麼呢？答案在謎語中。看誰先猜得出來。“頭頂兩根細長鬚，身穿五彩花外衣，不會唱歌愛跳舞，花叢中間翩翩舞”猜出來了嗎？

生：蝴蝶。（預設）

師：對，是蝴蝶。下面就讓我們跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王國裏去看看吧！

（出示課件並板書課題《剪紙蝴蝶》）

二、新授：

（一）引導發現：

師：同學們剛才欣賞了這麼多的蝴蝶，那位同學看出了蝴蝶的身體是有哪幾部分組成？

生回答：身子（頭、胸）、翅膀、觸角（預設）

師：同學們觀察的真細緻。

那大家有沒有注意到蝴蝶的翅膀有幾對？那對大？那對小？

身體是什麼形狀的？（細細長長的）

你最喜歡哪隻蝴蝶？為什麼？（引導從花紋、形狀、色彩方面回答）

師：每隻蝴蝶都有不同的形狀，它的花紋就是由點、線、三角形、橢圓形等基本組成。這麼美麗的蝴蝶還有一個最大的特點，誰知道？（對稱）

這節課，我們就利用蝴蝶對稱這一特點進行剪紙創作。

（二）欣賞範例，感受剪紙蝴蝶的顏色美、圖案美、對稱美。

師：接下來請同學們觀看課件，欣賞剪紙蝴蝶。（出示剪紙蝴蝶的幻燈片）

師：看後，你覺得那一隻蝴蝶最美？為什麼？（引導從外形、身上的圖案方面回答）

師：你想不想也剪一隻這樣漂亮的蝴蝶？

（三）教師示範剪蝴蝶

1、拿出一張彩紙對摺板書：①折

2、在紙上摺痕處開始畫出蝴蝶的外形，並裝飾蝴蝶的翅膀板書：②畫

3、沿着筆畫的痕跡剪下來。提示：剪得時候要注意先剪什麼（細小的部分）再剪比較大的部分。最後剪外輪廓。 板書：③剪

4、展開時要慢一些，小心一些，別把線條扯斷。板書：④展開

展示：瞧，一隻翩翩起舞的蝴蝶就出現在我們眼前了。

同學們欣賞完後一定有很多的想法，有沒有信心把一隻翩翩起舞的蝴蝶展現？好，下面就請同學們開始動手，看看誰的蝴蝶最先飛到花叢中來，誰的蝴蝶飛的最優美。

提示：剪得時候要認真細心，注意細微的地方，不要剪斷，花紋不必有太多拘謹，可以隨意剪制形狀，空的地方不要太多，注意美觀。更要注意安全，注意保持環境衞生。

粘貼的時候先選大面積的固定，再粘細微的地方。

（四）學生練習剪紙蝴蝶，教師巡迴輔導。

（五）評議展示：

師：老師看到很多同學的蝴蝶都剪完了，下面就請同學們讓手中的蝴蝶飛到花叢（黑板出示花叢圖片）中來吧，看誰的蝴蝶最美麗。

學生把剪好的蝴蝶貼到黑板上。

小學美術《剪蝴蝶》説課稿4

教學內容：

本課以蝴蝶優美的造形，組成二方連續紋樣，藉助感性教育，讓學生感受到大自然的美，感悟到美術與自然有着千絲萬縷的聯繫，讓自然走進課堂，走進學生的心靈世界，讓學生的想象打破時間和空間的界限，並瞭解到我國各族剪紙藝術的特點，培養學生的創新精神與個性發展，開發學生的抽象思維。

學情分析：

六年級的學生雖然好奇心比較強，也比較活潑，但在勞技課堂上，學生對平淡乏味的理論課、欣賞課、自由繪畫等還是產生厭倦情緒，學生的繪畫能力很難得到充分發揮。可是學生對有趣的手工課卻愛不釋手，教師應將繪畫的理論滲透在生動的手工課中，把深奧的理論藉助有趣的遊戲傳授給學生，讓學生在實踐中獲得新的知識並激發起學習手工的興趣。這節課，要學生剪紙蝴蝶，蝴蝶是美的化身，教師要從蝴蝶身上打開學生的思維，拓寬學生的想象空間，使學生敢於創新。

教學目標：

1、瞭解有關蝴蝶的知識與不同民族的剪紙藝術。

2、培養學生的動手能力、表現能力、合作能力及創新能力。

3、熱愛自然，關心別人，關心生活。

教具：

教師：一個禮物盒 一隻蝴蝶標本 剪刀 彩紙

學生：剪刀 彩紙

教學重點難點：

重點：學生掌握剪紙蝴蝶的方法。

難點：培養學生會用多種手法表現蝴蝶。

教學過程：

一、初步感知

1、教師出示禮物盒，讓學生猜是什麼禮物。

2、教師出示蝴蝶標本，提問學生認不認識。

3、讓學生説出蝴蝶的生活習性與對自然界的貢獻。

4、提問學生有沒有畫過蝴蝶，除了畫以外還有別的方法展示蝴蝶嗎？

5、揭示課題：剪紙蝴蝶

二、深化認識 實踐提高

1、學生觀察，討論瞭解到的蝴蝶特徵。

2、讓學生試剪紙蝴蝶。

3、抓住典型分析方法。

4、要求學生剪出二方連續，並説出其方法與步驟。

5、創作新作品。

（1）讓學生觀察蝴蝶的圖片。

（2）讓學生把自己的作品與圖片上的蝴蝶進行比較。

（3）要求學生在自己的作品中點綴花紋。

三、交流 展示 評價

1、要求學生用不同的方式對自己的作品進行展示與評價。

2、創設遊戲進行交流。

四、課堂延伸

找不同的材料，用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。