教學目標：
1.藉助圖表回憶做實驗的情景，將圖表填寫完整。
2.能夠流暢地介紹自己做實驗的情景。
3.把實驗經過寫清楚，並能細緻生動地記錄自己的觀察過程。
4.適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
教學重點：把實驗經過寫清楚，並能細緻生動地記錄自己的觀察過程。
教學難點：適當加入做實驗時的心情和有趣發現等。
教學準備：準備一隻燒杯、一杯清水、一隻生雞蛋、一盤鹽、一把湯匙
教學時數：2課時
教學過程：
第一課時
導語：
世界上什麼最神奇？科學的力量最神奇。科學，能讓太陽為人類燒水、煮飯，能讓機器人代替潛水員到海底探險。科學，能讓遠隔重洋的親人面對面地對話……科學能夠改變世界，科學能夠創造未來。今天，我們做一個科學小實驗。
【設計意圖：雖然是小實驗，但開頭就激發學生對科學的興趣，也許因為此次實驗學生熱愛了科學。】
1、培育思維
1.實驗開始前，你想説什麼？
2.做這個小實驗，需要準備哪些器材？誰能説一説，請用上數量詞。
【設計意圖：練習了數量詞的用法，讓學生養成規範用詞的好習慣。】
3.首先先看老師做，然後再分組做。你做的時候注意觀察、思考。因為做完實驗後還要進行小組間的比賽。比賽內容是説一説你是怎麼做實驗的？做實驗的過程中看到了什麼？想到了什麼？ （板書：做、看、想）
【設計意圖：先明確要求，就是明確了目的，再進行實驗，有的放矢。】
實驗1：老師把雞蛋輕輕放入清水中。學生接着做此項實驗。
學生先在小組內練説，練説約三分鐘後再出示優美的詞語和句子，選擇運用所給的詞語和句子再次進行練説，最後進行小組間的比賽，老師仍然在表格內評分。
提供的詞語：
描寫觀眾的詞語：
目不轉睛 歡呼雀躍 議論紛紛 爭先恐後
一眨不眨 伸長脖子
描寫雞蛋雞蛋變化的詞語：
晃晃悠悠 搖搖擺擺 慢吞吞
描寫雞蛋雞蛋變化的'句子：
雞蛋像個潛水員慢慢沉入水底。
雞蛋像喝醉了酒似的，晃晃悠悠地往下墜，不一會兒就沉到杯底“睡大覺”，一動不動了。
雞蛋晃了晃身子，又懶洋洋地倒了下去。
（學生在小組內練説三分鐘後再出示優美詞語、句子，這樣充分發揮學生的潛能，不限制學生的思維。集中了大家的智慧之後，語言豐富了，心中也有了自信，這樣進行比賽也是對學生小組學習結果的展示，同時老師要提升。
另外，分開實驗過程讓學生仔細觀察，把實驗過程放大，是在有意識地告訴學生，只要認真觀察就有發現。）
實驗2：在水中放入鹽慢慢攪動，觀察發生的情況。（過程同上）
描寫觀眾的詞語：
疑惑不解 手舞足蹈 一眨不眨
伸長脖子 拍手歡呼
描寫雞蛋變化的句子：
雞蛋彷彿輕了許多，從杯底裏浮了起來，就像個調皮的孩子從水裏探出了腦袋。
雞蛋浮了起來，就像潛水員的氧氣罐裏氧氣不足了似的露出來呼吸新鮮空氣一樣。
雞蛋像一位跳水運動員一樣跳入水中，在清涼的池水裏遊動幾下，眨眼間又浮起來了。
為什麼生雞蛋放在清水裏會沉到杯底，而放進有相當濃度的鹽水裏，卻會神奇地浮上來呢？（清水的浮力小，鹽水的浮力大。）
二、命題（2分鐘）
三、習作（25分鐘）
要求：
1.不會寫的字先寫拼音，等全部寫完作文後再查字典寫上字。
2.口不出聲、頭不晃動、筆不停止。
4、討論修改：
寫清楚實驗過程中自己怎麼做、看到了什麼、想到了什麼嗎？同時注意其他同學的感受了嗎？
五、評議
六、批改（結合語文園地的修改符號）
內容 ：
1.格式、卷面、錯別字、標點、語病
2.實驗過程是否具體
方法：
把好詞好句用曲線畫出來，並在旁邊寫上理由。不明白或好建議當面和作者交流，作者修改。
步驟：
1.邊讀邊改自己寫的作文。
2.和小組內同學互相修改。
3.找組外的同學修改。
七、反饋（2分鐘）
我的收穫是﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍。
八、小結（1分鐘）
師：我們剛才是把做實驗的具體過程寫了下來，這是在記敍一件事情的經過，這是記敍文。不但要講清楚，還應把語句説得生動優美。
文萃咖
