作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？以下是小編為大家整理的圓的認識(二)優秀教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
2、進一步理解軸對稱圖形的特徵，體會圓的對稱性。
3、通過摺紙找圓心、驗證圓是軸對稱圖形等活動，發展空間觀念。
4、運用所學知識解決生活中的實際問題，感受數學與生活的密切聯繫，體會數學的應用價值。
教學重難點
教學重點：體會圓的對稱性。
教學難點：進一步理解軸對稱圖形的特徵，體會圓的對稱性。
教學過程
一、圓是軸對稱圖形
1、 引導學生回憶，前面我們已學過哪些軸對稱圖形？（什麼是對稱圖形）它們的對稱軸各有幾條？
2、導入新課：這個單元我們認識了一個新的幾何圖形——圓，圓是軸對稱圖形碼？今天這節課我們就來研究圓的對稱性。
二、探究新知
1、理解圓是軸對稱圖形
（1）圓是軸對稱圖形碼？你是怎麼知道的？
引導學生自己動手操作，將已準備好的圓對摺，多折幾次，認真思考。
（2）讓學生説説自己的發現。
2、圓的對稱軸
（1）圓有幾條對稱軸？用一個圓形紙片，折一折。
（2）學生動手操作
（3）提問：通過操作和交流，你有什麼發現？
（4）比較發現：同學們，我們一共學習了多少種圖形？我們所學過的這些圖形中有哪些是軸對稱圖形呢？這些圖形分別有幾條對稱軸？
師：平行四邊形為什麼不是軸對稱圖形？
3、應用圓的對稱性
師：你有辦法找出一個圓的圓心嗎？
師指出將圓對摺一次後，再對摺，兩條摺痕相交的這一點就是圓心，你知道為什麼嗎？
4、畫出圖形的對稱軸。
5、找出第5頁各圖形的對稱軸。
三、鞏固練習
1、完成練一練第1-3題
進一步鞏固學生對圓的相關知識的掌握。
2、“練一練”第4題，你們發現了什麼？
（1）正方形旋轉90度與原圖形重合。
（2）等邊三角形旋轉120度與原圖形重合。
（3）圓無論旋轉多少度都與原圖形重合。
（4）圓有很好的旋轉對稱性。
四、總結
這節課我們又學習了圓的另一個特徵—圓的對稱性，圓是軸對稱圖形，圓的對稱軸有無數條，直徑所在的直徑是圓的對稱性。
文萃咖
