教學內容：
教材55頁例3
目的要求：
使學生理解求一個數是另一個數的幾倍的意義，掌握這種問題的數量關係，懂得除法計算的道理，會解答這類問題。
教學重點：
掌握求一個數是另一個數的`幾倍的問題的數量關係。
教學難點：
會解答求一個數是另一個數的幾倍的問題。
教學過程：
一、複習
1、口算：15裏有幾個3？14是7的幾倍？
15是3的幾倍？14裏面有幾個7？
2、有12個蘋果，每盤放4個，可以放幾盤？
學生列式解答後，請學生回答算式表示什麼意思？
二、新授
（一）教學例3
1、出示主題圖，圖上有多少人在唱歌？多少人跳舞？你能提出什麼問題？
板書：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的幾倍？
2、讀題，分析，題目告訴我們哪些條件，問題問什麼？誰和誰比？要解答這個問題一定要找出哪兩個條件才能計算？
3、説明：我們把35位唱歌的人一份一份的分開，把幾人當作一份呢？也就是説，是把什麼數作為標準呢？唱歌的和跳舞的比，唱歌的人數是跳舞的幾倍，這是把什麼數作為標準？列式時，7人作什麼數？
板書：35÷7=5
（二）完成“做一做”
1、讀題，先讓學生把題意理解清楚，給世紀末條件？求什麼問題？
2、引導分析：要求“踢球的人數是跑步的幾倍”用什麼方法計算，為什麼？
3、學生獨立列式解答。
4、討論，你還能提出什麼問題？
三、鞏固練習：練習十二
四、總結
求一個數是另一個數的幾倍，要用除法來計算。
板書設計
例3唱歌的有35人，跳舞的有7人，唱歌的人數是跳舞的幾倍？
35÷=5
文萃咖
