作為一名教職工，編寫教學設計是必不可少的，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《搭支架》教學設計，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.能夠分析穩固性結構的特點。
2.會搭建平面支架，並能夠比較不同結構的穩固性。
3.會設計和製作立體支架。
4.知道不同的形狀、結構，穩固性不同，知道三角形結構不容易變形。
5.知道三角形結構在生產、生活中應用廣泛。
教學重、難點：
重點：知道不同形狀的結構穩固性不同。
難點：搭建承受力大的高塔。
教學準備：
吸管若干、透明膠帶、小剪刀
教學過程：
一、導入設計
1.出示圖片（多媒體）：蜘蛛網、自行車、起重臂、埃菲爾鐵塔等，請學生觀察
2.提問：這幾幅圖在結構上有什麼共同點？
3.交流歸納：他們都有三角形的結構在其中。
二、認識三角形結構的穩固性特點
1.提問：生活中除了三角形還有哪些常見圖形？（四邊形、五邊形、六邊形、梯形、圓形等）那麼為什麼都採用三角形的結構能，三角形的結構有什麼優點呢？
2.提出預測：三角形穩固、結實，不易變形
3.組織討論：我們怎麼來證明三角形的'具有這些優點呢？（教師出示已經做好的三角形、四邊形、五邊形、梯形等）
4.小組討論，提出方案。
a.製作這些形狀b.通過拉扯比較承受力c.給他們排序
5.師指導製作各種形狀，強調要做到同學協作共同完成。
6.小組合作比較各種形狀的穩定性和承受能力。
7.小組彙報試驗結果。
三、瞭解三角形結構的廣泛應用
1.出示圖片（多媒體），認識三角形的
2.説説生活中還有哪些地方應用到三角形結構的。
四、搭高塔
1.小組設計高塔，並交流可行性；計算高塔所需的材料數量。
2.彙報設計情況，其他小組同學可以提出修改意見。
3.討論：我們要完成這項建設應該注意什麼？
4.交流，歸納：
a．明確分工（材料員、操作員、膠帶提供員、情報員、協助員）
b．團結協作，各盡職責。
五、展示高塔
1.生展示高塔，評價。
2.表揚製作出色的小組。
板書設計
搭支架
三角形：穩固、結實、不易變形
搭高塔：明確分工
教學目標：
1、會設計和製作立體支架。
2、知道不同的形狀，結構、穩固性不同，知道三角形結構不容易變形。
教學重點：會設計和製作立體支架。
教學難點：搭建承受力大的高塔。
教學準備：
學生準備：吸管若干、剪子、透明膠布。
教師準備：鈎碼若干、搭好的高塔、實物投影儀。
教學過程：
（一）引入新課
師出示三角形、正方形、五邊形、六邊形，四種形狀的支架。
上節課，我們用吸管作成了這些支架，回憶一下，你都學到了哪些知識？
（三角形的支架最穩固，所用材料最少。不穩定的結構，可以通過架樑的方式增加其三角形結構，使它變得穩定。）
（二）學習新課
這節課，我們繼續學習第二課，搭支架，用學過的知識來搭高塔。
1、生看書21頁，看這四幅圖，説説它們有什麼特點。
（運用三角形結構。上輕下重。上寬下窄。使物體重心下移，更加穩定。）
2、你們想不想自己來做一個這樣的高塔？我們先來畫設計圖，書76頁高塔草圖。
生畫後在實物投影儀上展示，同時説出設計意圖。
3、小組內協商，選一個可行的設計草圖來製作。
4、師出示實驗要求：
（1）使用剪子要注意安全。
（2）高塔連接處要粘牢。
（3）要用本組的材料，搭出美觀、堅固的高塔。
（4）小組內要分工、合作。
生逐條讀，師逐條講解。師演示怎樣在連接點緊密纏繞。強調要分工、合作。
5、生開始製作，師播放音樂，並巡視。
（三）評價
生做好的成品，展示，由其他生評價優、缺點，並找出原因。
師出示自制的高塔，演示可以承受很重的力，對比生製作的高塔，生找出不同點。
（三角形很多。每層柱子一樣高。）
在搭建高塔的過程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的？
這節課，有些同學的高塔沒做完，有些高塔需要改正缺點，把你們的高塔帶回家，把它完善，下節課帶來展示，下課！
文萃咖
