在那顆星子下教學設計

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的在那顆星子下教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學習目標：

1、學習課文以“真實”來寫人的寫作思想和以“懸念、波折”來安排情節的寫作方法。

2、欣賞課文中充滿詩意的語言。

3、體會老師的愛心。

教學重點：瞭解文章是如何表達“我”對老師無比崇敬和深沉眷戀的感情的?

　教學難點：弄清文章所寫的主要人物是誰，為什麼?林老師給我重打的分數是47分，成績單上為什麼還是寫“優”?

教學時間：一課時

教學過程：

一、課前預習

1、，學會生字，理解新詞。

2、讀課文，理解題意，瞭解內容。

二、揭示課題，檢查預習

1、通過預習，你學會了文中哪些字、詞(字間、詞義)。

2、對文章內容有了哪些理解?

(可從課題、內容、脈絡、中心幾方面談)

3、預習時遇到了哪些不能解決的問題?

(生質疑、重點是解決哪幾個問題?提煉最佳問題)

三、再讀課文，合作探究

1、輕聲讀，圍繞重點問題思考：

⑴文章所寫的主要人物是誰：從哪裏可以看出?

⑵文章如何表達“我”對老師的崇敬和眷戀之情的?

⑶老師給我重打的.分數是47分，成績單上為什麼還是寫“優”?

2、小小組討論，師巡視、點撥。

3、大組交流，形成共識。

四、欣賞好句，品味特色

1、散讀課文，劃出自己最喜歡的句子。

2、大組交流，讀最欣賞的語句，説欣賞的理由。

(重點欣賞、品味文中充滿詩意的語言)

⑴生動、準確的動詞

⑵美麗、形象的敍述

3、男女生誦讀文中最美的三句話。

4、“文似看山不喜平”本文傳述的事可謂“一波三折”，那麼，作者是如何以“懸念、波折”來安排情節的呢?這樣寫有何好處?

五、讀寫結合，學以致用

寫親身經歷過的一件事(也要有懸念和波折)。